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Aspectos fundamentais:
* Influências das pesquisas iniciadas em Ciências Sociais e Humanas;
* Expansões das pós-graduações.

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Produção de pesquisa:
* Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP);
* Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais (CBPE);
* Centros Regionais.

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* Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP-INEP).

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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

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É com prazer que apresentamos o número 262 da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP). Esta edição celebra um conjunto de dez artigos científicos, aportados em pesquisas, e dois relatos baseados em experiências educativas. A despeito de suas singularidades, encontraremos nos textos um fio que entretece uma problemática comum: o compromisso com a educação científica, laica, democrática e humana, bem como a sua defesa.

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RBEP-INEP:
Monografias, Estudos, Documentos, Pesquisas e Planejamento.

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Expansão dos quadros das universidades:
* Grupos de pesquisa;
* Curso de Pós-Graduação.

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Programas de pós-graduação em Educação (stricto sensu).

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Ampliação das temáticas de estudos como o aprimoramento metodológico.
- No Brasil, as pesquisas qualitativas configuram-se como enfoque metodológico.

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Avaliação & Perspectivas do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
- Ampliação e diversificação dos temas nas pesquisas qualitativas, devido aos incentivos que proporcionaram a formação e qualificação acadêmica nos programas de mestrado e doutorado no exterior.
- Mudanças nas temáticas, nos problemas, nos referenciais teóricos, nas abordagens metodológicas e nos contextos de produção de trabalhos científicos.

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Trabalhos sobre Política educacional.
- Implantação de 27 programas de pós-graduação e Educação, funcionando em 27 instituições de ensino superior.
- Produção de centenas de dissertações e dez teses de doutorado, concluídas até 1981.
- Os investimentos levaram as pesquisas a serem avaliadas constantemente, buscando aproximar o sujeito e o objeto a ser investigado no seu contexto histórico-cultural.
-Ampliação da Pesquisa Qualitativa como metodologia que visa compreender a questão do humano através da dimensão educacional.

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Enfoque metodológico de pesquisas qualitativas

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Enfoque metodológico de pesquisas qualitativas

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Pesquisa Qualitativa

- Tem uma gama maior de fenômenos, não só a questão social
- A caracterização depende da forma como você interage com o fenômeno.
- Na pesquisa qualitativa o pesquisador vai ao campo colher dados, ou seja, interage com o fenômeno estudado.
- Depende dos instrumentos e técnicas adotados para colher dados no campo, que vai responder a pergunta de pesquisa, resolver o problema de pesquisa e chegar ao objetivo pretendido da pesquisa.
- Na pesquisa qualitativa tem uma infinidade de instrumentos de coletas de dados ou técnicas de coletas de dados. Os mais comuns são: observação, entrevista, questionário.

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SÉRIE MP (1) O que é Pesquisa Qualitativa?

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Entrevistas como dispositivos de construções de dados

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Entrevistas como dispositivos de construções de dados

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- O dispositivo entrevista é uma das ferramentas investigativa para se construir dados no campo científico por meio da pesquisa qualitativa.
- Para os pesquisadores que problematizam a questão metodológica de pesquisa em Educação, Lüdke e André (1986, p. 34), “a vantagem da entrevista sobre outras técnicas é que ela nos permite a captação imediata e corrente da informação desejada, praticamente com qualquer tipo de informante e sobre os mais variados tópicos”.
- A entrevista é um procedimento metodológico que concebe uma produção de linguagem dialógica.
- Segundo Bogdan e Biklen (1997, p. 67), na investigação qualitativa, “o objetivo principal do investigador é o de construir conhecimentos e não dar opinião sobre determinado contexto”.
- A finalidade dessa pesquisa é a capacidade de “gerar teoria, descrição ou compreensão”, busca-se compreender o processo mediante o qual os agentes entrevistados constroem significados sobre o tema a ser investigado.