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Penso que poderíamos trabalhar com uma, por encontro.

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Penso que poderíamos trabalhar com uma, por encontro.

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2 áreas

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Humanas e Ciências

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Português e Matemática

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Uma área seria o ideal.

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Humanas e Ciências

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Ciências Humanas

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Devemos atender ao mínimo duas áreas por encontro. Pode parecer cansativo mas acho que é um número interessante por munir o coordenador de mais instrumentos para atuação nas áreas de conhecimento e seus conhecimentos didáticos

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Ciências Naturais

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Matemática

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O q os coordenadores solicitarem

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Língua Portuguesa e Ciências da Natureza

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Ciências Humanas e LP

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Creio que é possível conjugar até duas por Encontro. (Carlos Barros)

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Creio que é possível conjugar até duas por Encontro. (Carlos Barros)

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PODEMOS, A PARTIR DO III ENCONTRO PENSAR AS DEMANDAS DOS PRÓPRIOS COORDENADORES

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PODEMOS, A PARTIR DO III ENCONTRO PENSAR AS DEMANDAS DOS PRÓPRIOS COORDENADORES

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acredito ser possível realizar duas, porém fazendo uma ajuda a qualificar a formação

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acredito ser possível realizar duas, porém fazendo uma ajuda a qualificar a formação

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Ciências Humanas

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Não discutimos ainda. Aguardando as próximas formações

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Não discutimos ainda. Aguardando as próximas formações

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Duas áreas por encontro. São 8 horas destinadas para isso.

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Duas áreas por encontro. São 8 horas destinadas para isso.

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Matemática

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Acredito que o trabalho se solidifica melhor com uma área por encontro.

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Acredito que o trabalho se solidifica melhor com uma área por encontro.

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Gosto da ideia de trabalhar 2 áreas por encontro pq dinamiza mais o trabalho e dá mais possibilidades aos coordenadores.

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Gosto da ideia de trabalhar 2 áreas por encontro pq dinamiza mais o trabalho e dá mais possibilidades aos coordenadores.

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Duas

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Máximo duas áreas por encontro, mas penso que uma área no primeiro encontro presencial será pertinente.

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O ideal seria uma área, mas a depender a abordagem duas áreas seriam possíveis

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Penso que o principal não é quantas áreas, mas buscar, a partir de uma área, a interdisciplinaridade e contribuir com a formação do educador naquele momento específico. 

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Penso que o principal não é quantas áreas, mas buscar, a partir de uma área, a interdisciplinaridade e contribuir com a formação do educador naquele momento específico. 

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Ciências Naturais e humanas

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Defendo a ideia de Conhecimento Didático em Ciências Humanas e Linguagens. Competência de formação leitora e Leitura do audiovisual como indutor educativo em Ciências Humanas.

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Humanas e Ciências

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Possivelmente Matemática e Ciências da Natureza

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Possivelmente Matemática e Ciências da Natureza

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Uma área por Encontro.

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CH e LP- retomada, acompanhamento e encaminhamentos.

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CH e LP- retomada, acompanhamento e encaminhamentos.

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Matemática

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A partir do primeiro encontro, ouvir a demanda dos Coordenadores para escolher as áreas.

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Ciências humanas

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Matemática e Ciências da Natureza: acompanhamento e consolidação da proposta de trabalho.

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Matemática e Ciências da Natureza: acompanhamento e consolidação da proposta de trabalho.

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Ciências da natureza

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Ainda não definimos

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Escolha de acordo com as demandas dos Coordenadores.

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Escolha de acordo com as demandas dos Coordenadores.

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Ainda não definimos

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Ainda não definimos

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Acredito que duas áreas seja suficiente (nte 21) 

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Acredito que duas áreas seja suficiente (nte 21) 

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Pensando que podemos realizar uma proposta interdisciplinar, atenderíamos 02 áreas por encontro. Diante do trabalho desenvolvido e das demandas apresentadas pelos DE/CP, podemos alterar o que estamos registrando nesse primeiro momento (NTE - 23)

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Pensando que podemos realizar uma proposta interdisciplinar, atenderíamos 02 áreas por encontro. Diante do trabalho desenvolvido e das demandas apresentadas pelos DE/CP, podemos alterar o que estamos registrando nesse primeiro momento (NTE - 23)