# data[].attributes.body
Tres aspectos importantes que tendrías en cuenta en relación a la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

Desarrollar las mismas actividades con diferentes niveles de dificultad: fácil, medio y difícil

para los trabajos en equipo, planificar tareas que se adapten a las capacidades del alumnado con dificultades de aprendizaje y otras que resulten atractivas para el alumnado con altas capacidades

pensar la mejor organización de grupos o parejas

elegir los contenidos que se darán primero según las capacidades de pequeños grupos: conceptuales, procedimientos o actitudinales

crear actividades diversas sobre un mismo contenido, combinar las de grupo, parejas e individuales

# data[].attributes.body
1. La autoevaluación.

Para ello podemos utilizar indicadores que valoraremos en grado del 1 al 5, como por ejemplo el siguiente:

- Seguimiento/control del proceso de enseñanza-aprendizaje:

- Uso adecuado de material
- Temporalización de Unidad Didáctica

2. Evaluación de nuestra labor docente a través de los logros alcanzados por los alumnos.

# data[].attributes.body
1. Compromisos y deberes en relación con el alumnado
Contribuir activamente al ejercicio efectivo del principio constitucional del derecho a la educación por parte del alumna.

2. Compromisos y deberes en relación con la institución educativa
Mostrar el máximo respeto al proyecto educativo del centro sin perjuicio del ejercicio de la libertad de cátedra.

3. Compromisos y deberes en relación con la sociedad
Asumir y cumplir los deberes de ciudadanía, actuando con lealtad a la sociedad y a las instituciones, en el marco de la Constitución española y la normativa vigente.

# data[].attributes.body
Actitud positiva

Búsqueda de alternativas para la enseñanza de conocimientos

Validar todas las respuestas que hagan los niños

Personalizar las relaciones con los alumnos y las familias

# data[].attributes.headline
DOS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EVALUAR 📈

# data[].attributes.subject
DOS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EVALUAR 📈

# data[].attributes.body
1.  KAHOOT
Permite realizar preguntas incluyendo fotos y vídeos. El profesor puede controlar el ritmo de la prueba o encuesta y cada respuesta se le puede asignar una valoración y al finalizar los estudiantes pueden ver su puntuación.

2. LIVEWORKSHEETS
Es una aplicación muy práctica a la hora de evaluar los conceptos adquiridos al terminar la unidad didáctica

Permite transformar tus tradicionales fichas imprimibles (doc, pdf, jpg...) en ejercicios interactivos autocorregibles, que llamamos "fichas interactivas". Los alumnos pueden completar estas fichas online y enviar sus respuestas al profesor.

# data[].attributes.body
1. CLASSFLOW

Cree actividades divertidas y coloridas con palabras e imágenes con las que sus estudiantes disfrutarán y aprenderán mientras se divierten.

Elija entre 10 tipos de actividades diferentes, incluidos crucigramas, búsquedas de palabras, juegos de memoria, tarjetas didácticas, etiquetado y coincidencia

2. IDOCEO

Es una app disponible para iPad con muchas utilidades interesantes para gestionar el aula:

- Crear listados de los infantes

- Crear planos del aula.

- Diario de trabajo, planner y cuaderno de notas

# data[].attributes.attachment_caption
LEY ORGÁNICA 3/2020, de 29 de Diciembre LOMLOE

# data[].attributes.body
La educación infantil tiene carácter voluntario y su finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social, cognitivo y artístico del alumnado, así como la educación en valores cívicos para la convivencia.

REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de Diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil
http://www.madrid.org/wleg_pub/secure/normativas/contenidoNormativa.jsf?nmnorma=4922&cdestado=P#no-back-button

ORDEN 680/2009  REGULACIÓN EN LA COMUNIDAD DE MADRID DE LA EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL

# data[].attributes.body
Con personalidad propia: Debe hacerse y decorarse al gusto de los alumnos.  De todas aquellas cosas que van aprendiendo y que pueden resultar muy útiles si están en las paredes y las vemos cada día.

Estimulante y dinámico : el aula debería ser lo más dinámico posible. Sacarle el máximo partido a todo el espacio es fundamental.

Funcional. El profesor debe poder desarrollar su actividad y sus programas con el material necesario y en un entorno y mobiliario adecuado.

# data[].attributes.body
Confianza: El primer requisito para que un equipo funcione es que haya confianza entre sus integrantes

Decisiones en común: Aunque es inevitable que haya jerarquías dentro del ámbito laboral, conviene que todos los miembros del equipo puedan participar en la toma de decisiones. Así, se sentirán integrados y escuchados y se comprometerán mucho más con el proyecto sintiéndolo como suyo.

Responsabilidad compartida – Tareas divididas

# data[].attributes.headline
Clima de trabajo en el aula y mejora de convivencia

# data[].attributes.subject
Clima de trabajo en el aula y mejora de convivencia

# data[].attributes.body
COORDINACIÓN: el conocimiento mutuo de todos los miembros del grupo.

COMUNICACIÓN

TOLERANCIA Y RESPETO Permitirán el desarrollo de todos y cada uno de los niños y niñas de la clase, aceptando la diversidad de ser y aprender.

Datos de interés: https://www.youtube.com/watch?v=mtvEAbWzRk4

# data[].attributes.headline
Disrupción u otros problemas de disciplina en el aula ✍

# data[].attributes.subject
Disrupción u otros problemas de disciplina en el aula ✍

# data[].attributes.body
◼Fomentar la reflexión grupal y plantear varias soluciones a través de diferentes dinámicas del aula junto con los niños y niñas
◼Tener espacios bien diferenciados como rincones o zonas de trabajo, que tengan espacio suficiente para moverse y conozcan el trabajo que se hace ahí y la manera de trabajar.

◼ Serenidad para controlar el problema.

# data[].attributes.body
1. Compromisos y deberes en relación con el alumno
2. Compromisos y deberes en relación con las familias y los tutores del alumno
3. Compromisos y deberes en relación con la sociedad

# data[].attributes.body
Respeto por el compañero/a

El maestro debe mostrar respeto por el trabajo que realiza diariamente su compañero y debe adaptarse a las normas de dicha clase y a los conocimientos de los niños.

Respeto por los alumnos

El maestro debe conocer al grupo y adaptarse a cada grupo, ya que cada nivel es diferente y cada uno tiene sus peculiaridades

Enseñar con seguridad y confianza