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Objetivo: Establecer actividades en relación a prácticas tradicionales de su entorno, disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones culturales.

Materiales: Imágenes, papelote, goma, témperas, tijeras y espacio dinámico.

Actividades:

Se enseñan imágenes de lugares dentro de Quito, para que los niños reconozcan que lugares conocen y a la vez interactúan con el docente.

Presentar los colores de la bandera de Quito, para que el infante sepa relacionarlos, con las imágenes antes propuestas.

La docente utiliza temperas rojas y azules, con el fin de colocarles en las manos y la plasmen en un papelote.

Se realiza un evento en relación a un evento cultural, donde los niños participan activamente.

Reflexión:

El mantener costumbres y tradiciones, vivas en los más pequeños, es una forma de motivación, adaptación y aprendizaje, ya que esta vez se presentó una fiesta en relación al lugar donde viven.

Como docentes se debe enseñar a los niños a respetar y representar las costumbres de todos los lugares de su país, al igual que de otros.

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Objetivo: Realizar ejercicios dinámicos y estáticos controlando los movimientos de las partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual, mediante canciones e instrumentos musicales.

Materiales: Se utilizan panderetas, parlantes, música, tambores y las aulas interactivas.

Actividades:

Dar la bienvenida a los niños, con canciones como nube gorda, sol, gusanito y entre otras canciones, para que empiecen con energía el día.

Enseñar nuevas canciones y rimas, relacionándolas con las cosas de su entorno, para que la sepan recordar.

Realizar material didáctico, acerca de animales, para que observen, reconozcan y comprendan la canción.

Aprender la rima “Había un sapo”

Con panderetas seguir el ritmo de la canción.

Reflexión
Es recomendable utilizar juegos activos con los niños pequeños, porque estos son divertidos e interactivos, cuando los pequeños mantienen su atención en una actividad, genera grandes beneficios, porque siempre se busca desarrollar su memoria, habilidades, destrezas.
Los profesores son los encargados de la enseñanza y aprendizaje, por lo que deben conocer nuevas metodologías, que sean en beneficio de los mas pequeños.

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Imagen: Actividades rincón lógico matemático

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Objetivo: Estimular el desarrollo del pensamiento lógico, verbal y matemático. Los estudiantes aprenden nociones como: forma, color, tamaño, cantidad, espacio, etc. Identifican las figuras geométricas básicas: triángulo, en objetos del entorno y representaciones gráficas; así como los colores primarios en objetos del entorno.

Materiales: Utilizan juegos de mesa, como herramientas útiles y divertidas para perfeccionar la capacidad de contar y el valor numérico. Un ejemplo de ello es cuando los niños y niñas identifican el número en el dado cuando es su turno y cuentan en voz alta cuando mueven su ficha.

Actividades :

Contar oralmente del 1 al 10 o al 15 con secuencia numérica, dependiendo del grupo de edad.

Presentación del número “3” a través de pictogramas.

Formar el número 3 con cinta y colocar rosetas sobre el número 3.

Ordenar tarjetas numeradas.

Identificar sin contar cuántos elementos hay en un conjunto pequeño, y  comprender que la cantidad no cambia independientemente de cómo se organice un conjunto de elementos.

Para poder compararlos los niños y niñas necesitan ir emparejando los elementos de los dos conjuntos uno a uno.

Clasificar por colores los pompones de color rojo, amarillo, azul y verde correspondientes.

Visitar el rincón del hogar visualizamos el color verde y la figura geométrica el triángulo.

Reconocer los objetos verdes del entorno y su función

Ubicar dentro del triángulo los pompones según el color correspondiente.

Reflexión

Es importante la implementación de este Rincón, porque es el inicio del acercamiento al mundo de las matemáticas; los conocimientos se construyen considerando los problemas, los mismos que siempre estarán presentes en la vida  cotidiana, a través de la utilización de  de materiales concretos como semillas, piedras, tapas, botellas, etc., las mismas que serán utilizadas de manera dinámica para que el aprendizaje se convierta en algo divertido; y se vaya formando su criticidad que le permitirá afrontar y resolver problemas que estarán presentes a lo largo de la vida; a través de la observación y reflexión.

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Objetivo: Incentivar experiencias de aprendizaje a través del juego simbólico, simulando acciones e interacciones de la vida diaria en el hogar; donde desarrollen su esquema corporal, imaginación, lenguaje, motricidad, percepción sensorial e imaginación; para que aprendan de manera natural y espontánea los conocimiento, y el docente tenga un referente de situación vivencial de los niños e identificar sus necesidades.

Materiales: Cocina, utensillos plásticos, frutas plásticas, cama, sábanas, sillas, mesas, muñecos, ropa, refrigeradora, cubiertos, manteles, etc.

Actividades:

Con tarjetas impresas presentar a los miembros de la familia, como papá, mamá, hermanos, abuelos; presentar al niño, en orden aleatorio para que pueda identificar a cada miembro y las funciones que desarrollan en el hogar.

Realizar tarjetas con imágenes de las actividades diarias que se realizan en el hogar, como lavar platos, trapear, barrer, lavar platos, bañar a los niños, cocinar e invitar al niño para que escoja qué actividad le gustaría hacer, para que en el rincón lo haga y pueda ayudar a hacerlo en su casa.

Solicitar a los niños que vistan al muñeco como si fuera su hermanito, e ir indicando las partes del cuerpo, y las vestimenta que debe utilizar; para que puede identificarse como un niño o una niña.

Con los objetos de la cocina y los juguetes plásticos; pedir que realicen una comida con alimentos saludables, que previamente se habrá mostrado; esto permitirá que puedan saber que alimentos les ayudan en su alimentación.

En  la cama, enseñar como se tiende la cama, en el orden en que van los elementos colocados, para promover el orden, la aceptación de una orden.

Reflexión:
Esta actividad es importante porque le ayuda al niño a desarrollar su autonomía, el orden, respeto, la obediencia de una orden, así como le enseña a trabajar colaborativamente, empatía y creatividad; todo esto aportará al desarrollo de la motricidad, lenguaje, imaginación y respeto.

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Objetivo:  Incentivar la expresión de sentimientos, emociones, desarrollar la motricidad fina, la creatividad, la autonomía a través del dibujo y la pintura;  a través de actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales.

Materiales:  Sillas, hojas de papel bond, témperas, tapas  de botellas, crayones, esponjas, cepillos, cintas adhesivas, papel brillante, cartulinas, imágenes, goma, marcadores y tarrinas.

Actividades:

Pinta la flor, utilizando algodón con la mezcla anteriormente realizada con los niños.

Decorar el lapicito que es más corto con círculos de papel brillante.

Pinto el trencito que es más largo.

Proporcionar al niño una hoja, y colocar un poco de tempera revuelta con una pequeña cantidad de agua; hacer que el niño sople en la dirección que desee hasta obtener una obra, esto permitirá potenciar la coordinación  su coordinación óculo-manual, la motricidad fina, estimulará el lenguaje y observará la formación de nuevos colores.

Con tubos de cartón de toallas de cocina, cortar un extremo hasta formar una brocha, proporcionar un recipiente con un poco de pintura; introducir la brocha y luego plasmarla en el papel bond, se formarán flores; ésta actividad desarrollará su imaginación, creatividad.

Con tubos del ´papel higiénico, elaborar sellos con estos, hacer que el niño con la ayuda de la maestra les de forma de figuras geométricas.

Reflexión
Debemos contar con este espacio, porque permite que el niño se exprese, por ejemplo a través de un dibujo nos regala un poquito de su mundo, puede expresar libremente sus sentimientos, emociones, sueños, alegrías tristezas; además desarrolla su creatividad, autonomía y mejora su motricidad fina; cuando decora una imagen, pinta un dibujo le permite desarrollar sus habilidades y destrezas. Promueve la cooperación, el compañerismo, le ayuda a resolver problemas.

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Imagen: Actividades con rincones de juegos tranquilos

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Objetivo: Identifica las figuras geométricas como son el triángulo, el círculo, el cuadrado entre otros, a través del rincón de juegos tranquilos, mediante objetos del entorno y representaciones gráficas, para establecer una mejor enseñanza a los niños y niñas.

Materiales: Juegos de memoria, encaje, rompecabezas, dominós, loterías, enroscado, enhebrado, ensartado, pasado de cuentas, plantados, seriaciones, clasificaciones según forma, color, tamaño, series lógicas.

Actividades:

Aprenden a trabajar en equipo

Identifican las figuras geométricas

Desarrollan diferentes actividades intelectuales, motoras y sociales

Refuerzan los colores, las frutas, las figuras entre otros.

El niño realizara juegos de razonamiento, análisis, reflexión, resolución de problemas, etc.

Clasificación según forma, color, tamaño, series lógicas, etc.

Ordenar tarjetas numeradas.

Reflexión:

El rincón de los juegos tranquilos ayudan a los niños a desarrollar su razonamiento, análisis, resolución de problemas entre otros, mediante juegos de memoria, encajes, rompecabezas, etc.

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Imagen: Actividad rincón de construcción

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Objetivo: Explicar el número dos, por medio del rincón de construcción, para desarrollar el aprendizaje de los niños, mediante una actividad creativa trabajando en grupo y con rosetas.

Materiales: Rosetas de varios colores, plástico de color rojo y cinta masking, Bloques de construcción, bloques de madera, plástico o de tecnopor, cajas de zapatos, latas, cajas de fósforos, Taquitos de madera lijadas pintados de diferentes colores y formas, chapitas, carretes de hilo, envases vacíos.

Actividades:

Se les enseña el número dos hecho con cinta masking en el plástico  rojo

Se les hace caminar por el número dos que está en el plástico rojo para identificarlo

Se da dos rosetas a cada niño para reforzar el número

Se les hace poner las dos rosetas sobre el número dos de masking

Arman el número dos con rosetas

Trabajan en grupo

Reflexión:

En el rincón de construcción el niño desarrolla la inteligencia, su lenguaje, su creatividad, ejercita la coordinación motora fina y su capacidad de observación y caracterizar los objetos al realizar las construcciones.

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Objetivo: Convertir el juego colectivo en una actividad placentera y divertida, mediante los materiales del rincón de dramatización, para que los niños aprendan de una manera diferente con dramatizaciones.

Materiales: Mesas, sillas, bancas, cajas de cartón o madera, estufas de juguete, títeres, tablas, utensilios para cocinar: Vajilla, platos, tazas, vasos, cucharas de: plástico o barro o aquellos que ya no son utilizados en casa, sartenes, ollas, tapaderas, paletas, tablas de picar, piedras de moler, petates, canastos, cojines, elaborados por los padres. Ropa vieja de adultos, niños, niñas, zapatos que ya no usan, útiles de limpieza como: escobas, sacudidores, limpiadores, botes de basura, botes o cajas de basura, recogedores que pueden ser elaborados por los niños y niñas o madres y padres de familia. Cajas, frascos y envase, comales, ladrillos y leña para imitar a tortear, plásticos de alimentos y elementos de limpieza, además del mobiliario y material que pertenece a los ambientes de la casa, se pueden agregar:  Elementos para jugar al centro de salud como: cajas de medicina, jeringas desechables, ropa para médico y enfermera, imitación del aparato para examinar, algodón, paletas, crayones, hojas para imitar las recetas, elementos que tengan que ver con los diferentes trabajos de la comunidad como: carpintero, albañil, zapatero, etc

Actividades:

Imitar el comportamiento de un familiar.

Jugar a ser doctor del centro de salud

Actuar como maestra o maestro.

NÚCLEO FAMILIAR como: el juego a la casita, imitación de roles de los miembros de la familia, ir de visita, ir de compras, cuidar las flores, analizar tareas o acciones que se hacen en la casa, etc.

LA ESCUELA como: Imitación de juegos y fiestas escolares, momentos cívicos, etc.

LA COMUNIDAD como: Juego al mercado, servidores públicos, al centro de salud, transportes de la comunidad, animales de la comunidad, tradiciones culturales, fiestas de la comunidad, etc.

Reflexión:

En esta área, a través del juego, niños y niñas encuentran un espacio para recrear su mundo imaginario y situaciones de su vida personal, asimismo, proyectan su percepción del mundo que los rodea.