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Para generar procesos más Inter y trasdisciplinares

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Porque estamos en una nueva realidad y debemos aprender de lo vivido en estos 2 años atípicos

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Porque estamos en una nueva realidad y debemos aprender de lo vivido en estos 2 años atípicos

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Establecer parámetros cognitivos, procedimentales y socioafectivos referentes a todos los procesos de aprendizaje

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Los criterios deben ser ajustados de acuerdo al contexto y a las necesidades de los estudiantes.

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Los criterios deben ser ajustados de acuerdo al contexto y a las necesidades de los estudiantes.

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Es necesario tener en cuenta la realidad de los estudiantes.

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Es necesario tener en cuenta la realidad de los estudiantes.

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Porque es probable que la pandemia continúe, las condiciones son diferentes 

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Porque es probable que la pandemia continúe, las condiciones son diferentes 

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Observar el proceso de construcción de los aprendizajes desde una mirada más ecléctica del pensamiento

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Es importante que los criterios de evaluación den cuanta de la flexibilidad que ha requerido el proceso académico. Reconociendo la diversidad y la multiplicidad de formas de participación.

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Para que estos criterios de evaluación y promoción sean más acordes con las necesidades y realidades de los estudiantes. 

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Para que estos criterios de evaluación y promoción sean más acordes con las necesidades y realidades de los estudiantes. 

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Tener en cuenta más el proceso del estudiante en el salón.

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Tener en cuenta más el proceso del estudiante en el salón.

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Que la evaluación sea más flexible para llegar a todos los estudiantes 

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Que la evaluación sea más flexible para llegar a todos los estudiantes 

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Es necesario dar mayor relevancia a los componentes actitudinales, a la autonomía y la autogestión del aprendizaje 

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Es necesario dar mayor relevancia a los componentes actitudinales, a la autonomía y la autogestión del aprendizaje 

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Porque se tiene un conocimiento acerca de la realidad actual y con base en los cambios generados, es pertinente realizar ajustes para iniciar el año entrante con los criterios ya establecidos y actualizados.

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Porque se tiene un conocimiento acerca de la realidad actual y con base en los cambios generados, es pertinente realizar ajustes para iniciar el año entrante con los criterios ya establecidos y actualizados.

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Por que las circunstancias cambian, y en este momento, de transición post-pandemia, se debe tener en cuenta lo aprendido y cómo se van a desarrollar los procesos en el futuro.

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Por que las circunstancias cambian, y en este momento, de transición post-pandemia, se debe tener en cuenta lo aprendido y cómo se van a desarrollar los procesos en el futuro.

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Tener en cuenta las competencias desarrolladas más allá de los contenidos abordados.

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Para hacer una mejor flexibilización, no hacer sólo una evaluación por contenidos sino tener en cuenta otras habilidades y capacidades

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Para hacer una mejor flexibilización, no hacer sólo una evaluación por contenidos sino tener en cuenta otras habilidades y capacidades

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Propiciar y fortalecer los espacios de diálogo en el aula.

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Propiciar y fortalecer los espacios de diálogo en el aula.

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Tener en cuenta las etapas de desarrollo del estudiante, que la evaluación sea más transversal y que retome las condiciones socioculturales y económicas de la comunidad 

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Tener en cuenta las etapas de desarrollo del estudiante, que la evaluación sea más transversal y que retome las condiciones socioculturales y económicas de la comunidad 

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Los ajustes van a depender de la lectura de los contextos actuales, el nuevo énfadis y la reorganización curricular por ciclos.

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Los ajustes van a depender de la lectura de los contextos actuales, el nuevo énfadis y la reorganización curricular por ciclos.

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Tener en cuenta más los procesos que los contenidos

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Tener en cuenta más los procesos que los contenidos

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Pienso que es importante ajustar los criterios de evaluación para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales, puede ser necesaria una evaluación indidualizada con instrumentos adecuados a las características y necesidades de los estudiantes.

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Pienso que es importante ajustar los criterios de evaluación para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales, puede ser necesaria una evaluación indidualizada con instrumentos adecuados a las características y necesidades de los estudiantes.

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Ajuates contextualizados en donde la tecnología, las competencias cognitivas, comunicativas y socioemocionales sean transversales en las áreas curriculares. 

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Ajuates contextualizados en donde la tecnología, las competencias cognitivas, comunicativas y socioemocionales sean transversales en las áreas curriculares. 

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Teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo, comunicativo y sociowmocional de los estudiantes. 

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Teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo, comunicativo y sociowmocional de los estudiantes. 

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Conocer más sobre de los procesos de desarrollo de los estudiantes

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Conocer más sobre de los procesos de desarrollo de los estudiantes

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Se debe tener en cuenta factores socio emocionales, contexto, recursos disponibles, talentos, entre otros.

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Se debe tener en cuenta factores socio emocionales, contexto, recursos disponibles, talentos, entre otros.

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Que se evalúe más las capacidades de los estudiantes de acuerdo al contexto

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Que se evalúe más las capacidades de los estudiantes de acuerdo al contexto

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Es necesario introducir nuevas formas de evaluar además de las ya tradicionales, oral y escrita, tales como la observación del trabajo de los estudiantes, entrevistas, diálogos, participación en los juegos y actividades. 

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Es necesario introducir nuevas formas de evaluar además de las ya tradicionales, oral y escrita, tales como la observación del trabajo de los estudiantes, entrevistas, diálogos, participación en los juegos y actividades. 

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Deberían ser estructurales , partiendo de la realidad, de que queremos evaluar y para que, dándole más importancia a algunos aspectos como la autoevaluación , ....

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Deberían ser estructurales , partiendo de la realidad, de que queremos evaluar y para que, dándole más importancia a algunos aspectos como la autoevaluación , ....