# data[].attributes.body
Een rondleiding krijgen op een bouwwerf. De kleuters in een graafmachine laten zitten voor de ervaring ;)

# data[].attributes.body
Wat is een garage ?
Met wat moet ik naar de garage naartoe ?
Waarvoor moet ik naar een garage?

Op stap met de kinderen naar een garage

# data[].attributes.body
Waarvoor zouden er stenen in de rivier zitten/liggen?

# data[].attributes.body
- Samen met kleuters de groei van plant bekijken. Van zaai tot plant.
- wandeling naar de bos en naar verschillende planten gaan zoeken en bekijken.

# data[].attributes.body
Wat zie je op deze kunstwerk?
Wie zou dit gemaakt hebben ?
Welke kleuren vinden we er in terug ?

Activiteiten van beeld met de kinderen maken.
De kinderen mogen zelf een schilderij maken , met een echt schilderschort.
Hierna maken we een soort van tentoonstellingen aan elkaar , door een rondleiding te maken in de klas. De kleuters die het kunstwerk gemaakt hebben geven uitleg bij.

Zelf eens naar een museum gaan (op kleuter niveau)

# data[].attributes.body
in de keuken /in een restaurant
- wie maakt het eten?
- hoe maak je eten?
- wat heb je er voor nodig?
- wat eet je zelf graag? wat zit daar dan in? welke groenten eet je graag
--> zelf, samen met de kleuters een gekozen recept maken

# data[].attributes.body
Wat gebeurd als je maar lang 1 oog kan kijken ?
Wat zie je ?
Wat gebeurd er als je helemaal niet meer zou kunnen zien?
Activiteiten : plakker op 1 van hun ogen plakken en de kleuters gaan een parcours af.
Zo leren ze dat ogen heel belangrijk zijn om het visueel goed te hebben.

In de klas ook verschillend platen hebben zoals bij de oogarts met verschillende maten van letters. (Oogarts speelhoek inrichten)

# data[].attributes.body
Je kan ze materialen geven en samen onderzoeken wat er zou drijven en wat niet? Als dat onderzocht is kan je de eigenschappen van het water onderzoeken : Is het kalm of wild water? Welk effect heeft de eventuele stroming op de materialen?...

# data[].attributes.body
wie gebruikt het?
waar ligt het?
kan je er lawaai/geluid mee maken? (verschillende manieren)
je kan de wereld anders zien door een buis (doorkijken.. dunne buis is nog anders dan een dikke buis)
voor wat ken het dienen? (tunnel, verrekijker, bouwen ..)

# data[].attributes.headline
Uit wat zijn  sieraden van gemaakt? wat verkleurt nu wel en wat niet? wat zijn de voor en nadelen?

# data[].attributes.subject
Uit wat zijn  sieraden van gemaakt? wat verkleurt nu wel en wat niet? wat zijn de voor en nadelen?

# data[].attributes.body
Zand aanbieden en ze hiermee laten experimenteren. Geef ze dan bijvoorbeeld water en laat ze het verschil ontdekken tussen droog zand en nat zand. Bijvoorbeeld bij het maken van een zandkasteel. Zet een emmer water naast het zand en zeg niks. Hopelijk gaan ze door te experimenteren het water toevoegen en zien ze dat er dan een zekere stevigheid ontstaat maar te veel water is dan ook weer niet goed.

# data[].attributes.body
wat is het ?
hoe ruikt het? herken je de geur? aan wat denk je? wat zou er dan in zitten?
hoe voelt het?
wie gebruikt het?
zelf parfum maken in de klas

# data[].attributes.body
Verschillende pluimen meebrengen.
De pluimen soort per soort sorteren volgens de dieren.
Van welke dier zou deze pluim komen?
Wat is er speciaals aan een pluim?
Waarom hebben de dieren pluimen ?
Waarvoor is dat gemaakt ?
Hoe voel een pluim aan?

# data[].attributes.body
het rietje breekt, komt dit door het glas of het water? zou dat ook gebeuren met andere voorwerpen?

# data[].attributes.body
Je kan de kleuters zelf bakstenen/ dozen geven en dan verschillende hechtingsmaterialen : lijm, plakband, cement en ze dan laten experimenteren

Welk materiaal gebruik je best om de bakstenen goed vast op elkaar te zetten? Waarom?

Belangrijk : cement moet drogen dus misschien vergelijken op verschillende dagen hoe stevig de muur is

# data[].attributes.body
zelf op onderzoek gaan: Wat is wind, expirimenteren met harde en zachte wind, hoe ontstaat het, kan ik het beïnvloeden en zelf maken?
- hoe maak je het?
- maakt het geluid? (hard/zacht/stil? )

# data[].attributes.headline
wat is een parfum?Soorten parfum Welke geurstoffen zitten in parfum?Hoe maak je parfum?

# data[].attributes.subject
wat is een parfum?Soorten parfum Welke geurstoffen zitten in parfum?Hoe maak je parfum?

# data[].attributes.body
Onderzoeken welke kleur stenen kunnen hebben.
- Onderzoeken hoe de stenen voelen/hoeveel ze wegen (Deze steen is zwaarder dan de andere steen.).
- Onderzoeken waar sommige stenen vandaan komen/ hoe ze ontstaan. (op kleuter niveau)

Items: Boek met uitleg stenen, borstel, balans, vergrootglas, porselein plaatjes (kleurafgifte van stenen), hamer

# data[].attributes.body
Hoeveel soorten planten zijn er? Zijn er andere soort kleur planten? Hoe komt dat planten kunnen groeien? Wat moet je doen voor een gezond plant te hebben. Kan je zelf een plant kweken en hoe?

# data[].attributes.body
passen we in alle kleren? zijn alle kleren hetzelfde? wat is er anders aan deze 2 stukken kleding: bv. textuur, kleur, grootte, etc.

# data[].attributes.headline
is muziek altijd mooi? kan muziek ook lelijk zijn? wat is dan lelijke muziek? Kan muziek ook stil zijn? Moet er altijd geluid zijn? 

# data[].attributes.subject
is muziek altijd mooi? kan muziek ook lelijk zijn? wat is dan lelijke muziek? Kan muziek ook stil zijn? Moet er altijd geluid zijn? 

# data[].attributes.body
kunnen we geluid maken met deze buizen? maar 1 geluidje of verschillende geluiden?

# data[].attributes.body
Hier kunnen we verschillende zintuigen prikkelen : je kan de kleuters laten proeven, ruiken, voelen en kijken. Je kan de kruiden ook eens op een aardappel bijvoorbeeld leggen en ze dan laten proeven...

Ik zou kunnen vragen : Welk kruid ziet er lekker uit? Wat ruik je?

# data[].attributes.body
De windmolen onderzoeken en zien hoe dat die werkt. Op verschillende manieren met de kleuters wind toevoegen aan de windmolen. Met de kleuters zien hoe snel die kan draaien.

# data[].attributes.body
welke vlieger vliegt het snelst? hoe komt dat dat een vlieger snel vliegt maar een gewoon blad papier niet?

# data[].attributes.body
is elke bril hetzelfde? zijn er verschillende vormen van brillen? zie je door elke bril hetzelfde?

# data[].attributes.body
Bij het thema bakker kan je :
* op bezoek gaan bij de bakker van de streek en er brood gaan kopen. (Leren omgaan met geld)
Wat moet je zeggen als we binnenkomen ?
Wat vragen we aan de bakker om brood te kunnen hebben ?
* zelf brood maken in de klas voor tijdens de middagpauze samen met de kleuters te eten.
*keukenhoek inrichten tot bakkerij.
(Kan gelinkt worden aan iets bakken/koken)

# data[].attributes.body
kan je de krijtjes mixen (kleuren mixen)
Hoe zorgen we ervoor dat de kleuren in elkaar overgaan?

# data[].attributes.headline
kruiden: kunnen we zelf kruiden poeder maken? kan van alles poeder worden gemaakt? geven kruiden alleen smaak? ook kleur en geur? 

# data[].attributes.subject
kruiden: kunnen we zelf kruiden poeder maken? kan van alles poeder worden gemaakt? geven kruiden alleen smaak? ook kleur en geur? 

# data[].attributes.body
Hoe het lichaam van een mier in een zit. Hoe een mierencolonie werkt.

How the body of an ant looks. How an ant colony exists.

# data[].attributes.body
verschil met suiker proeven. als het zout is moeten ze bv. springen, als het suiker is dan moeten ze bv. bukken

# data[].attributes.headline
water: hoe weten we of water zuiver is? Kunnen we vuil water proper maken? wat hebben we daar voor nodig? 

# data[].attributes.subject
water: hoe weten we of water zuiver is? Kunnen we vuil water proper maken? wat hebben we daar voor nodig? 

# data[].attributes.body
Het proces onderzoeken van bloem naar honing.
Met de kleuters op stap gaan naar een imker.
Verhaal voorlezen gelinkt aan het thema
Op het einde van de week:  Honing gaan proeven.

# data[].attributes.body
ideaidea

# data[].attributes.body
What could children discover/explore with this?

What questions could be asked to them?

which things could be combined together to create new phenomena to explore?

Which tools could children use to discover more?