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Promover el  desarrollo de lenguaje del estudiante  de manera continua y así enfatizar en área distintas  que nos  ayuda a mejorar el  procesos de enseñanza, de aprendizaje y de investigación.

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El Modelo Tradicional  concibe  la enseñanza  como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el estudiante es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro de la atención en la educación tradicional.

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-Algunas otras acciones a realizar en casa que pueden ayudar a desarrollar el lenguaje expresivo son:

Utilizar un lenguaje claro, describir usando las palabras de manera correcta y precisa.

Hacer preguntas abiertas.

Comunicar orden, explicar secuencias.

Ayudar a razonar, promover el análisis de temas.

Mirar y contar cuentos.

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Este recurso consiste en que el maestro le daban una  lectura a los estudiantes , donde el profesor  veía el aprendizaje que tenia el estudiante es decir   el maestro sólo está para enseñar y el estudiante para recibir la información dada.

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Adaptarse a las necesidades del alumno, enfocándose en la construcción del conocimiento motivado por las nuevas tecnologías que han surgido en los últimos años (wikis, redes sociales, blogs...)
Cambiar el esquema tradicional del aula, donde el papel y el lápiz tienen el protagonismo principal, y establecer un nuevo estilo en el que se encuentren presentes las mismas herramientas pero añadiéndoles las aplicaciones de las nuevas tecnologías.

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Se fundamenta en el modelo constructivista.
Ya que esta es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias  que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo.

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Modelo centrado en el profesor  Conductismo. Propone que la base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado, es decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca.
Toma la educación como un proceso permanente en donde el individuo está en una constante exploración, elaborando, reinventando y apropiándose del conocimiento.

El docente, por medio de preguntas y dinámicas para la clase permite que el alumno se desarrolle en un ambiente favorecedor además les ofrece las herramientas necesarias como el computador para alcanzar sus logros.

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Un computador es un dispositivo electrónico, utilizado para procesar información y obtener resultados, capaz de ejecutar cálculos y tomar decisiones a velocidades millones o cientos de millones de veces más rápidas de lo que pueden hacerlo los seres humanos. En el sentido más simple un computador es “un dispositivo” para realizar cálculos o computar.
La utilización de la computadora en el salón de clases puede ofrecer resultados muy diferentes; posiblemente enriquecer el interés, la capacidad, el logro de aprendizajes, la concepción del conocimiento etc..
Esto implica que el profesor ejerza un rol de facilitador del aprendizaje, orientador, guía o mediador y sea quien provea al alumno de los recursos necesarios para que se logre la adquisición de aprendizajes significativos. Los resultados educativos, desde esta óptica, incidirán en los procesos de adquisición de habilidades que le permitan al educando conocer herramientas válidas para transferirlas a situaciones reales de la vida cotidiana.

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Permitir acercar al niño a imágenes reales de contenidos trabajados, así como elemento de entretenimiento (proyectar películas,...) También nos permite que el niño tome conciencia del proceso de aprendizaje si proyectamos las fotos de la actividad realizada de forma secuenciada.

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Representar de manera creativa el buen comportamiento en el aula de clases, para que los alumnos aprendan a desarrollar sus actividades escolares con el fin de disminuir sus conductas impulsivas, y aprender a empatizar con su entorno social.

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El Modelo Pedagógico romántico  se centra su interés y en el desarrollo de sus cualidades, habilidades, capacidades creativas y actitudes positivas ante la vida. El estudiante es el eje de todo el proceso educativo, se le da campo libre a la espontaneidad.

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El proyector es un gran recurso que se empieza a utilizar en nuestras clases y que nos ofrece muchas posibilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
* Fomenta el uso cooperativo y colaborativo entre los alumnos
* Mejora la destreza motriz.
* Ayuda a desarrollar los contenidos sistemáticamente.
* Facilita la comprensión de conceptos.
* Estimula nuevos aprendizajes.
El uso de pizarras digitales nos permite tener todo el material que nos proporciona internet en el aula, y es muy motivador para los alumnos

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El modelo conductista es el que considera que la función de la escuela es la de transmitir saberes aceptados socialmente. Según este modelo, el aprendizaje es el resultado de los cambios más o menos permanentes de conducta y en consecuencia el aprendizaje es modificado por las condiciones del medio ambiente. El modelo ha sido calificado de positivista en el sentido en que se toma como objeto del aprendizaje el análisis de la conducta bajo condiciones precisas de observación, operacionalización, medición y control.

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Desarrollo personal ya que en este el maestro quiere enseñara a sus estudiantes a tomar control de sus emociones y .su comportamiento

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El desarrollo expresivo se refiere a cualquier manifestación comunicativa, la cual puede ser oral, escrita o corporal que incluye también lo gestual.

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Este recurso consiste en que el maestro por medio de marionetas creativas y la implementación de un teatro, pueda implementar a través de ella una obra a sus alumnos donde les enseñe como deben comportarse en el aula de clases, de una manera dinámica y agradable.
Además de ser un recurso creativo, también es llamativo para los estudiantes que pertenecen a la primera infancia ya que para ellos es agradable y más fácil de entender estos temas con herramientas creativas que facilitan su aprendizaje.

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Interactuar, socializar, crear vínculos con la sociedad, disfrutar lo que hacemos con alegría e interés.

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La escuela nueva es un movimiento renovador de la educación tradicional el cual , centra el interés en el niño y en el desarrollo de sus capacidades; lo reconoce como sujeto activo de la enseñanza y, por lo tanto, el alumno posee el papel principal en el aprendizaje. El otro elemento que identifica esta tendencia pedagógica es que la educación se considera como un proceso social y para asegurar su propio desarrollo. La escuela prepara para que el niño viva en su sociedad, y ella misma se concibe como una comunidad en miniatura, en la que se “aprende haciendo”.

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La lúdica, la didáctica el interés, la atención.

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La idea del parque de diversiones se fundamenta en tomarlo como influencia para que todo proceso de aprendizaje sea significativo y relevante en cada uno de los estudiantes porque están disfrutan porque están viviendo y experimentando a la vez aprendiendo lo importante que es el interactuar y el compartir en medio de un proceso de aprendizaje para que sea más dinámica y más afianzado todo lo que vendría siendo una lúdica las cuales promueven estrategias afectivas entre el estudiante el maestro y el medio.