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quiz

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Plateforme de publications en ligne. Publiez des magazines numériques, des publications interactives et des documents en ligne. Convertissez vos PDF en HTML5. Title: Histoire-Géographie-EMC 4e, Author: Hachette Education Secondaire, Length: 422 pages, Published: 2021-03-30

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Reportage: La minute de vérité " Catastrophe nucléaire de Fukushima " 720p

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Les risques industriels et technologiques

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Les risques industriels et technologiques

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Les risques industriels et technologiques

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Les risques industriels et technologiques

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L'affaire Dreyfus

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Carte - Espaces de faible densité en France

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Place les espaces de faible densité au bon endroit.
Indice : les montagnes sont représentées par un cercle gris.

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Trouve les reliefs, les fleuves..., du territoire national. (Repères Brevet 3e)

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Placez pour chaque épingle le territoire ultramarin : en bleu les départements et régions d'outre-mer (DROM), en vert les collectivités d'outre-mer (COM), en noir les territoires à statut spécifique. Indiquez également le nom des océans (épingles rouges)

Note : par manque de place, Saint Barthélémy et Saint Martin n'ont pas été inclus sur la carte.

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LES 10 PREMIERES AIRES URBAINES DU TERRITOIRE FRANÇAIS.

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Placer les 10 premières aires urbaines du territoire français. (repères géo 3e)

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du prince de la renaissance au roi absolu

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du prince de la renaissance au roi absolu

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Henri IV

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Chapitre 8 : Du Prince de la Renaissance au roi absolu (Cours 2)

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quiz à partir du C'est pas sorcier

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du prince de la renaissance au roi absolu

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du prince de la renaissance au roi absolu

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le sacre de Louis XIV: GENIALLY

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Louis XIV en costume de sacre by Benoît Bizard on Genial.ly

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Louis XIV en costume de sacre by Benoît Bizard on Genial.ly

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Du prince de la renaissance au roi absolu

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Du prince de la renaissance au roi absolu

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Louis XIV:

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Chapitre 8 : Du Prince de la Renaissance au roi absolu (Cours 3)

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Du prince de la renaissance au roi absolu: GENIALLY

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Du prince de la renaissance au roi absolu: GENIALLY

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François Ier

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François Ier (1515-1547)https://www.youtube.com/watch?v=C8cTkyty0_A

Loisirs et distractions à la Cour.A la Renaissance, le principal loisir de la noblesse est la chasse. François Ier est un grand chasseur, et fait édifier des châteaux près de forêts giboyeuses (Chambord, Fontainebleau).D'autre part, on joue beaucoup à la Renaissance : jeux de cartes (jeu du flux, la prime, jeu "à passe dix"; sport (jeu de paume; jeu du mail).La culture et les arts sont également très présents. Le roi et les courtisans assistent à des représentations théâtrales, ou à des concerts. A l'occasion de fêtes somptueuses, les courtisans exercent leurs talents de danseurs.Musique de la RenaissanceDanse de la Renaissance

La Cour et les courtisans.La Cour désigne l'ensemble des personnes vivant autour du roi. Les nobles qui vivent à la Cour sont appels les courtisans. En effet, depuis le Moyen Age, les vassaux qui devaient conseiller le roi dans l'administration du royaume.Pour le roi, la fonction de la Cour est de "civiliser" la noblesse, et de la maintenir sous contrôle.Sous François Ier, la Cour est encore itinérante : elle se déplace souvent, de château en château.

Savants, lettrés et artistes à la Cour de François Ier.Sur cette image, on observe Antoine Macault lire au roi sa traduction du grec des œuvres de l'historien ancien Diodore de Sicile.A son retour des guerres d'Italie, François Ier lance une politique de développement des arts et des lettres dans le royaume. A ce titre, le roi devient un grand mécène et accueille à sa Cour les plus grands intellectuels et artistes de son temps : Léonard de Vinci, Guillaume Budé, le Rosso Fiorentino.Dans le domaine des lettres, la langue française est promue dans l'administration et la justice avec l'ordonnance de Villers-Côtterets (1539). Les lettrés traduisent des œuvres des savants romains, grecs, juifs et arabes de l'Antiquité en langue française. De grands progrès voient également le jour dans le domaine des sciences (Michel Servet, en médecine). Dans le domaine artistique, François Ier est un passionné d'architecture et fait édifier de nombreux châteaux : Chambord, Fontainebleau, Madrid, Saint-Germain-en-Laye notamment.

François Ier et la guerre.François Ier est un roi-chevalier. Il va mener au cours de son règne de nombreuses guerres, notamment face à ses deux rivaux : Henri VIII, roi d'Angleterre; et Charles Quint, empereur su St Empire et roi d'Espagne.A la suite de ses prédécesseurs Charles VIII et Louis XII, il se lance dans les guerres d'Italie. Victorieux à Marignan en 1515 face aux redoutables mercenaires Suisses, il est défait et prisonnier en 1525 par les troupes de l'empereur.C'est à la suite des guerres d'Italie que François Ier développe son goût pour les lettres et les arts. Il fait venir à la cour de nombreux artistes italiens : le Primatice, Giulio Romano ou encore Léonard de Vinci.

Miniature de Jean Clouet, Antoine Macault lit au roi sa traduction du grec des œuvres de l'historien ancien Diodore de Sicile, 1534, musée Condé, Chantilly.

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François Ier et la Renaissance by Benoît Bizard on Genially

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François Ier (1515-1547)https://www.youtube.com/watch?v=C8cTkyty0_A Loisirs et distractions à la Cour.A la Renaissance, le principal loisir de la noblesse est la chasse. François Ier est un grand chasseur, et fait édifier des châteaux près de forêts giboyeuses (Chambord, Fontainebleau).D'autre part, on joue beaucoup à la Renaissance : jeux de cartes (jeu du flux, la prime, jeu "à passe dix"; sport (jeu de paume; jeu du mail).La culture et les arts sont également très présents.

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Du prince de la renaissance au roi absolu: VIDÉO

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Du prince de la renaissance au roi absolu: VIDÉO

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François Ier

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Chapitre 8 : Du Prince de la Renaissance au roi absolu (Cours 1)

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le tableau du massacre de la Saint-Barthélémy

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Le massacre de la Saint-Barthélemy

Le Massacre de la Saint-Barthélemy

Date de création : vers 1572-1584

Date représentée : 24 août 1572

huile sur bois ; don de la municipalité de Lausanne, 1862 ; photo Nora Rupp, musée cantonal des Beaux-Arts, Lausanne

© Musée cantonal des Beaux-Arts de Lausanne

Le Massacre de la Saint-Barthélemy : les personnages, les lieux et les scènes

Date de création : vers 1572-1584

Date représentée : 24 août 1572

© Musée cantonal des Beaux-Arts de Lausanne - photo Nora Rupp

Date de publication : Septembre 2020

Auteur : Nicolas LE ROUX

Pour visualiser la vidéo, activer les cookies YouTube puis rafraîchir la page.

Le massacre de la Saint-Barthélemy

François Dubois, peintre protestant né à Amiens en 1529, a échappé aux massacres qui se sont produits à Paris le 24 août 1572 et les jours suivants, puis dans une douzaine de villes provinciales.

Réfugié à Genève, la capitale calviniste, Dubois réalise un grand tableau dénonçant les violences commises par les catholiques parisiens les plus exaltés. Cette œuvre, unique en son genre, est un mémorial illustrant les souffrances du " petit troupeau " de Dieu. Le martyre est un signe d'élection.

Si à Rome le peintre Vasari célèbre l'extermination de l'hérésie dans des fresques commandées par le pape, en revanche les protestants se montrent extrêmement discrets sur les massacres. Il existe quelques gravures évoquant les massacres, mais pas de tableaux, et guère de textes, comme s'il fallait ensevelir la mémoire de cet événement sans précédent. Ce document exceptionnel s'inspire sans doute de récits de témoins et peut-être de quelques documents écrits, mais on ne sait guère de choses sur sa genèse. Il combine plusieurs traditions iconographiques : le massacre des Innocents, d'une part, les massacres dits du Triumvirat (c'est-à-dire les exécutions commandées par les triumvirs romains, Marc Antoine, Octave et Lépide), thème iconographique à la mode en France dans les années 1560 et 1570.

Au centre de l'image, à l'arrière-plan, se trouve le Louvre [image 2, n o 1], dont la porte noire s'ouvre comme une bouche infernale crachant des démons enragés qui assassinent hommes, femmes et enfants. Les axes de fuite du tableau convergent vers cette scène. Une silhouette sombre se découpe devant le bâtiment [image 2, A] : il s'agit de Catherine de Médicis, la mère du roi Charles IX, à qui les huguenots attribuent la responsabilité du massacre.

La maison de l'amiral de Coligny [image 2, n o 2], le chef militaire du parti huguenot, apparaît au centre de l'image. La fin tragique de l'amiral est représentée en trois temps [image 2, B] : le corps est d'abord défenestré, puis le cadavre décapité gît aux pieds de trois seigneurs, nouveaux triumvirs, l'un d'entre eux [image 2, C] - peut-être le jeune duc de Guise, qui considérait Coligny comme le commanditaire de l'assassinat de son père, en 1563 - brandissant la tête tranchée de la victime tel un trophée de chasse. Un soldat émascule le corps, qui est ensuite traîné jusqu'au gibet de Montfaucon, lieu des exécutions judiciaires, représenté au fond à droite [image 2, n o 3].

De l'autre côté de la Seine se trouve l'église des Grands-Augustins [image 2, n o 4] ainsi que la tour de Nesle [image 2, n o 6].

La topographie de ce tableau est inexacte, mais elle s'explique par la volonté du peintre de rassembler dans cette scène tous les faits et lieux notables des épisodes de la Saint-Barthélemy.

Le massacre de la Saint-Barthélemy constitue l'apogée de la violence religieuse au XVI e siècle. Suite à l'attentat contre l'amiral de Coligny advenu le 22 août 1572 (dont le responsable est certainement un homme à la solde des Guise, Maurevert), un massacre des principaux chefs protestants (réunis à Paris à l'occasion des noces du jeune Henri de Navarre avec Marguerite, la fille de la reine Catherine de Médicis), est décidé à la cour. Le tableau de Dubois attribue clairement la responsabilité des violences à la reine mère. L'œuvre participe à la construction de la légende noire de cette princesse.

À la première phase des assassinats, qui concerne les seigneurs protestants logés au Louvre ou dans les rues voisines, succède une deuxième phase qui témoigne de l'extrême ressentiment que les catholiques parisiens éprouvaient à l'égard des protestants. La milice, convoquée secrètement pendant la nuit, massacre plusieurs milliers de personnes.

Le déferlement de violence est ici présenté non seulement comme une manifestation horrible de la tyrannie de la reine, mais aussi comme une sorte d'apocalypse macabre dans laquelle se déchaîne une barbarie sans nom. Les bébés sont martyrisés, les femmes enceintes percées de coups, les petits enfants eux-mêmes se livrent à ces violences inouïes. Dubois évoque aussi les pillages auxquels certains se livrèrent. Les protestants étaient en effet dans l'ensemble des gens aisés ou des artisans d'un niveau socioculturel supérieur à la moyenne de la population. Le monde est renversé. La terre est un enfer. Environ 3 000 personnes furent assassinées entre le 24 et le 28 août. Les corps jetés à la Seine s'échouèrent au pied de la colline de Chaillot, les autres furent charroyés à l'extérieur de la ville.

BEIL Ralph (dir.), Le monde selon François Dubois, peintre de la Saint-Barthélemy, cat. exp. (Lausanne, 2003-2004), Lausanne, musée cantonal des Beaux-Arts, coll. " Les cahiers du musée des Beaux-Arts de Lausanne " (no 13), 2004.

BENEDICT Philip, Le regard saisit l'histoire : les guerres, massacres et troubles de Tortorel et Perrissin, Genève, Droz, coll. " Titre courant " (no 47), 2012.

CROUZET Denis, La nuit de la Saint-Barthélemy : un rêve perdu de la Renaissance, Paris, Fayard, coll. " Chroniques ", 1994.

ELSIG Frédéric (dir.), De la Renaissance au romantisme : peintures françaises et anglaises du musée cantonal des Beaux-Arts de Lausanne, cat. exp. (Lausanne, 2013), Lausanne, musée cantonal des Beaux-Arts, coll. " Les cahiers du musée des Beaux-Arts de Lausanne " (no 18), 2013.

JOUANNA Arlette, La Saint-Barthélemy : les mystères d'un crime d'État (24 août 1572), Paris, Gallimard, coll. " Les journées qui ont fait la France ", 2007.

LE ROUX Nicolas, Les guerres de Religion (1559-1629), Paris, Belin, coll. " Histoire de France ", 2009.

Nicolas LE ROUX, " Le massacre de la Saint-Barthélemy ", Histoire par l'image [en ligne], consulté le 04/12/2022. URL : histoire-image.org/etudes/massacre-saint-barthelemy

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Accueil Découvrez toutes nos études Le massacre de la Saint-Barthélemy Date de création : vers 1572-1584 Date représentée : 24 août 1572 huile sur bois ; don de la municipalité de Lausanne, 1862 ; photo Nora Rupp, musée cantonal des Beaux-Arts, Lausanne © Musée cantonal des Beaux-Arts de Lausanne Date de création : vers 1572-1584 Date représentée : 24 août 1572 © Musée cantonal des Beaux-Arts de Lausanne - photo Nora Rupp Date de publication : Septembre 2020 Auteur : Nicolas LE ROUX Pour visualiser la vidéo, activer les cookies YouTube puis rafraîchir la page.

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distanciel-6eme 1

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4ème : Mers et océans, un monde maritimisé

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HUMANISME, RÉFORMES ET CONFLITS RELIGIEUX

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HUMANISME, RÉFORMES ET CONFLITS RELIGIEUX

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La crise religieuse de la chrétienté

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J'identifie les grandes ruptures et les évolutions

L'Église catholique est en crise à la fin du XV e siècle. Cette crise religieuse conduit à la création de nouvelles Églises, qui ne sont plus soumises à l'autorité du pape : les Églises protestantes ou réformées. Cette division provoque des guerres très violentes, qui déchirent l'Europe au XVI e siècle.

En 1517, le moine Martin Luther dénonce la mise en vente des indulgences par le pape. Il publie les 95 thèses et est excommunié par le pape en 1520. Il fonde l'Église luthérienne. À sa suite, d'autres Églises protestantes se forment.

Mouvement de réaction de l'église face à la montée du protestantisme. L'église réaffirme ses croyances et de nouveaux ordres religieux sont créés.

Affrontements religieux, militaires et politiques qui opposent les catholiques et les protestants au XVI e siècle dans toute l'Europe.

La Réforme protestante : Mouvement de critique de l'Église catholique qui donne naissance à de nouvelles Églises, appelées Églises réformées ou protestantes.Les chrétiens appartenant à l'une de ces nouvelles Églises sont appelés les protestants, parce qu'ils ont " protesté " contre l'Église catholique.

Quels sont les centres de la Réforme protestante ?

Relevez les noms des principaux courants de la Réforme protestante.

Lequel est le plus présent en Europe ?

Que fait Luther en 1517 ?

Où les affrontements religieux ont-ils lieu ?

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La crise religieuse de la chrétienté | Lelivrescolaire.fr

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J'identifie les grandes ruptures et les évolutions L'Église catholique est en crise à la fin du XV e siècle. Cette crise religieuse conduit à la création de nouvelles Églises, qui ne sont plus soumises à l'autorité du pape : les Églises protestantes ou réformées.

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Voici le lien pour pouvoir admirer vos œuvres créatives!

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Voici le lien pour pouvoir admirer vos œuvres créatives!

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Le sketchnote pour faciliter la mémorisation !

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Le sketchnote ou la prise de note visuelle et graphique. La prise de notes visuelle sous forme de dessins, de schémas, de graphismes et de texte est une manière efficace de s'approprier une information. Elle se fait sur une grande feuille blanche (comme pour une Mind Map dont elle est cousine) Le sketchnote :...

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III/Quelles sont les conséquences de la conquête de Tenochtitlan: parcours 1

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Les enfants de la résistance tome 1 en ligne gratuitement ! 

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Les enfants de la résistance tome 1 en ligne gratuitement ! 

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le fonctionnement et le rôle de la justice

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le fonctionnement et le rôle de la justice

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un super site internet pour vous!

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Accessoire de Thémis, déesse grecque de la Justice, la balance maintient l'équilibre de la société. Elle sert aussi à peser les arguments de chaque partie et déterminer de quel côté penche la Justice

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la conquête de l’Algérie:
voici notre magazine en ligne!

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la conquête de l'Algérie - Copie de collège - Magazine créé avec Madmagz

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la conquête de l'Algérie a été créé avec Madmagz. Madmagz est un site Internet qui vous permet de créer des magazines web, PDF ou papier.

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CONQUÊTES ET SOCIÉTÉS COLONIALES:  FIN DU COURS

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CONQUÊTES ET SOCIÉTÉS COLONIALES:  FIN DU COURS

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FIN DU COURS-COVID/CONFINEMENT

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EMC: le fonctionnement et le rôle de la justice

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EMC: le fonctionnement et le rôle de la justice

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SÉANCE 1
vidéo:  Le fonctionnement de la justice française expliqué en quatre minutes

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Le fonctionnement de la justice française expliqué en quatre minutes

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Exposition virtuelle sur les maquettes "habiter la ville de demain"

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Deviens toi aussi un grand navigateur avec le jeu des Grandes découvertes. Pars à l'aventure explorer le monde comme Christophe Colomb, Vespucci ou Magellan à la Ren

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CRÉER UNE IMAGE INTERACTIVE AVEC THINGLINK

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Classe virtuelle

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EMC: le fonctionnement et le rôle de la justice

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EMC: le fonctionnement et le rôle de la justice

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SÉANCE 2 : la justice pénale

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Conquêtes et sociétés coloniales au XIXème siècle

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Conquêtes et sociétés coloniales au XIXème siècle

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Parcours 2:la conquête de l'Algérie

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Madmagz vous permet de créer simplement un catalogue numérique en ligne et de l'imprimer en grandes quantité à des prix abordables !

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Conquêtes et sociétés coloniales au XIXème siècle

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Conquêtes et sociétés coloniales au XIXème siècle

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Parcours 1: La prise de la smala

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quiz sur le monde des cités états grecques

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quiz sur le monde des cités états grecques

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quiz sur le monde des cités états grecques

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quiz sur le monde des cités états grecques

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Accumulez le plus de points en répondants aux questions suivantes sur la démocratie athénienne.

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Jeuxpedago : Quiz : Le sanctuaire de Delphes

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Place chaque élément qui compose une cité grecque au bon endroit

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acculturation des Aztèques

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plan de Tenochtitlan

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voyage de Cortes

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HABITER UN ESPACE À FORTES CONTRAINTES.
La vallée du Zanskar dans l Himalaya

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Planète

Photo Classé sous : Nature , himalaya , peuples du monde

Perchée sur le versant nord de l'Himalaya indien, près du Ladakh, il est une région de 7.000 km 2 pas tout à fait comme les autres : le Zanskar. On l'appelle aussi " le petit Tibet ". Et elle abrite environ 13.000 habitants répartis en petits villages le long du fleuve du même nom et de ses affluents.

C'est dans cette contrée aride, où vit l'un des peuples les plus attachants au monde, que Anne, Erik et Véronique Lapied ont posé à plusieurs reprises leurs sacs à et leurs caméras pour capter au jour le jour les secrets d'une vie en communauté. Ils nous proposent de découvrir qui sont ces femmes et ces hommes qui vivent sur ces d'altitude. Coupés du reste du monde plusieurs mois par an à cause de l'altitude et du , les Zanskarpas nous fascinent et nous enseignent l'humilité par leurs facultés d'adaptation et leur solidarité. Au-delà des frontières, un voyage au Zanskar bouscule nos propres limites.

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Voyage éblouissant au Zanskar, au cœur de l'Himalaya

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Planète Photo Classé sous : Nature , himalaya , peuples du monde Perchée sur le versant nord de l'Himalaya indien, près du Ladakh, il est une région de 7.000 km 2 pas tout à fait comme les autres : le Zanskar. On l'appelle aussi " le petit Tibet ".

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vidéo Lumni

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Isabelle et José, profs d'histoire, proposent un cours pour comprendre les grands changements provoqués par la révolution industrielle au travers de l'exemple du Titanic.

Une révolution technique et économique : la machine à vapeur et ses applications

Une révolution démographique

Une révolution sociale

Les révolutions techniques et économiques

L'invention de la machine à vapeur est à l'origine de la révolution technique. Elle a été inventée par l'Ecossais James Watt en 1769. Voici son fonctionnement : une chaudière chauffe de l'eau et émet de la vapeur. Cette vapeur entre dans un cylindre et exerce une pression qui fait monter et descendre un piston. Ce piston entraîne un balancier qui fait tourner un volant et une roue. Exemple : pour faire tourner les hélices du Titanic, il y avait 29 chaudières dans la salle des machines.

Pour faire chauffer cette eau, on utilisait une matière première : le charbon. Le charbon se trouve sous le sol, précisément dans les bassins houillers. Ces bassins se situent d'abord dans les îles britanniques. Cette région est le berceau de la révolution industrielle à partir du milieu du XVIII e siècle. Par la suite, la révolution industrielle s'est diffusée au reste de l'Europe. Les grandes régions industrielles d'Europe se situent près des bassins houillers. En France, les mines de charbon se situaient dans le nord et l'est de la France.

Les usines

Cette révolution industrielle génère un changement dans la façon de travailler. Les usines apparaissent et se développent dans les villes où se trouvent des mines. Des ouvriers travaillent dans ces usines. La plupart de ces ouvriers sont d'anciens paysans. La mécanisation, c'est-à-dire l'arrivée des machines à vapeur dans les campagnes, a chassé beaucoup de paysans, car elle a réduit les besoins de main-d'œuvre. Ces anciens paysans ont migré vers les villes pour être embauchés dans les usines.

Les transports

La révolution industrielle est aussi une révolution des transports : le bateau à vapeur, puis le train qui est le moyen de transport emblématique de cette période, et enfin la voiture qui apparaît au début du XX e siècle.

La révolution économique

Derrière toutes ces innovations techniques, il y a une révolution financière. La fortune d'un seul homme ne pouvait financer toutes ces constructions. Par exemple, pour construire un paquebot comme le Titanic, il fallait des fortunes colossales. Pour cela, des personnes s'associaient, c'est-à-dire qu'ils mettaient en commun leur argent, pour pouvoir créer des grandes entreprises. Chaque personne possédait ainsi une partie (" une action ") de l'entreprise. C'est ainsi que le capitalisme est né. Lorsque ce regroupement de fortune ne suffisait pas, ces personnes pouvaient faire appel aux banques qui proposaient des crédits. C'est une véritable révolution financière.

Une révolution démographique

Alimentation, médecine et hygiène de vie

La révolution industrielle s'accompagne aussi de bouleversements démographiques.

© France TV Studio

On constate une croissance importante de la population à l'échelle mondiale. La croissance démographique européenne est la plus spectaculaire. Cela s'explique grâce à plusieurs révolutions :

- Une révolution agricole : elle permet à la population se mieux s'alimenter. La mécanisation des campagnes permet de cultiver plus d'aliments et de manière plus rapide. Ainsi, la population se nourrit mieux, elle est en meilleure santé et donc elle vit plus longtemps.

- Une révolution médicale : la révolution industrielle est une période de grandes découvertes scientifiques. Exemple : en 1885, Louis Pasteur met au point le premier vaccin. Ces découvertes médicales permettent d'allonger l'espérance de vie.

- Des révolutions hygiéniques : on a compris qu'en se lavant avec du savon et en améliorant la qualité de l'eau, on limitait et on évitait les maladies.

Tous ces facteurs ont permis à la population d'augmenter considérablement.

L'émigration européenne

Cette augmentation rapide de la population a posé certaines difficultés. En Europe, il n'y avait plus assez d'offres d'emploi. Ainsi, les Européens ont été obligés de quitter l'Europe pour chercher une vie meilleure ailleurs. Ils partent vers des pays neufs, sous-peuplés, qui ont besoin de main-d'œuvre. C'est le cas des États-Unis. Dans ce pays, on passe de 6 millions d'habitants en 1800 à 77 millions d'habitants en 1900. Les Européens ont émigré aussi en Amérique latine, en Afrique (Afrique du Sud, Maghreb, etc.) du Nord, en Océanie (Australie).

Une révolution sociale

La révolution industrielle a généré un changement social très important. Deux classes sociales apparaissent : la bourgeoisie et les ouvriers.

La bourgeoisie

La bourgeoisie existait déjà au Moyen Âge. Mais, la révolution industrielle lui a permis de prendre de l'importance économique et politique. La bourgeoisie a mis sa fortune au service de l'industrie. Elle a créé les entreprises et les banques à l'origine de cette révolution industrielle.

Cette bourgeoisie a remplacé l'ancienne aristocratie et a pris le pouvoir dans la société. Elle vit en centre-ville dans des grands immeubles dits " bourgeois ". À Paris, la bourgeoisie vit dans les immeubles haussmanniens. Cette classe sociale adopte des loisirs spécifiques : opéra, bals, tennis, courses hippiques, vacances au bord de la mer, etc. C'est un mode de vie très différent des ouvriers.

Les ouvriers

Les ouvriers vivent en ville, mais dans des quartiers différents. Des familles entières vivent dans les faubourgs (périphérie), dans de petits logements. Les ouvriers vivent dans la misère, car leurs salaires sont peu élevés. Ils ont donc des conditions de vie compliquées avec beaucoup de maladies. Ils n'ont pas de vacances. Le dimanche est leur seul jour de repos. Les ouvriers vivent beaucoup dans la rue et ils ont rarement de l'intimité.

La classe moyenne

Entre la bourgeoisie et les ouvriers, il y a la classe moyenne. À l'époque, la classe moyenne était la moins nombreuse. Elle est composée de commerçants, de fonctionnaires et de petites professions libérales (médecins, avocats, etc.).

La révolution des médias

La dernière révolution est la révolution des médias. Avec la révolution industrielle, des médias naissent et ils se généralisent. Le premier SOS de l'histoire a été lancé par le Titanic grâce au télégraphe sans fil qui permettait de transmettre rapidement un message et une information. Ensuite, les journaux ont été des médias de la révolution industrielle. Ce naufrage du Titanic a été comme la première nouvelle mondiale.

Réalisateur : Didier Fraisse

Producteur : France tv studio

Année de copyright : 2020

Publié le 28/04/20

Modifié le 07/06/23

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Isabelle et José, profs d'histoire, proposent un cours pour comprendre les grands changements provoqués par la révolution industriel...

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[Comment ça marche] Le cerveau et les neurones

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NEUROSCIENCES EN DESSINS : Les lobes cérébraux

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Nourrir une humanité en forte croissance

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Nourrir une humanité en forte croissance

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Chapitre 9: NOURRIR UNE HUMANITÉ EN FORTE CROISSANCE

Fiche d'objectifsChapitre 9- géographie- l'alimentation, nourrir une humanité en croissanceDéfinir les mots suivants :-sous-nutrition,-malnutrition,-sécurité alimentaire,-front pionnier,-agriculture vivrière, intensive et biologique.Situer dans l'espace :-le Brésil,-les pays avec une alimentation insuffisante, suffisante et très riche.Expliquer :-les différents types d'agriculture dans le monde,-l'impact de l'agriculture commerciale sur l'environnement et les sociétés,-l'intérêt de développer une agriculture durable pour nourrir la population.Faire:-Pratiquer différents langages en géographie,-Coopérer et mutualiser,-Se repérer dans l'espace.Si j'ai envie, je peux :-ouvrages du CDI.-padlet

En introduction :Ce que je sais concernant l'alimentation dans le monde, le............................Ce que la vidéo d'introduction m'apprend, quelles questions soulève t-elle ?Ce que je sais concernant l'alimentation dans le monde, le.................................

Introduction: La croissance de la population mondiale suppose de répondre au défi de son alimentation, à la fois en quantité et en qualité. Or, aujourd'hui, 1 personne sur 7 ne mange pas à sa faim dans le monde. Il s'agit alors, d'envisager des solutions pour produire davantage tout en pensant à la préservation des ressources de la planète.Comment répondre aux besoins alimentaires d'une population mondiale croissante tout en préservant l'environnement, les sociétés et l'économie ?

I/ Quelle est la politique agricole du Brésil pour assurer la sécurité alimentaire des habitants?

II/ Quelle est la situation alimentaire dans le monde?

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l'alimentation by fanny PATRIER on Genially

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Chapitre 9: NOURRIR UNE HUMANITÉ EN FORTE CROISSANCE Fiche d'objectifsChapitre 9- géographie- l'alimentation, nourrir une humanité en croissanceDéfinir les mots suivants :-sous-nutrition,-malnutrition,-sécurité alimentaire,-front pionnier,-agriculture vivrière, intensive et biologique.Situer dans l'espace :-le Brésil,-les pays avec une alimentation insuffisante, suffisante et très riche.Expliquer :-les différents types d'agriculture dans le monde,-l'impact de l'agriculture

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chapitre 9: L'EUROPE ET LA REVOLUTION INDUSTRIELLE AU XIXème SIÈCLE

Introduction:

Sous-titre

Comment l'industrialisation a-t-elle bouleversé l'économie et la société au XIXe siècle ?

Le XIXe siècle est le siècle de l'industrialisation en Europe : France, Royaume-unis surtout. La machine et de nouvelles méthodes de travail bouleversent la société à la fois dans les campagnes et dans les villes. Dans le même temps, de nouvelles idéologies apparaissent.

I/ Comment la révolution industrielle transforme-t-elle certaines régions européennes?1-de nouveaux modes de production

Questions : je réponds aux questions par des phrases correctement orthographiées et construites.1. (doc. 1-le contexte) Où se situe le Creusot ? Pourquoi le site a-t-il été choisi ?2. (doc. 1-le contexte et doc. 3) Dans quel secteur d'activité travaillent les usines du Creusot ? Que produisent les usines et pour faire quoi ?3. (doc. 2 et 5) Au cours de quel siècle l'entreprise se développe-t-elle ? Montrez qu'elle profite de l'exode rural (rappel : départ massif des habitants des campagnes vers les villes).4. (doc. 1 p. 94 et doc. 4) Montrez que l'entreprise est performante en citant deux outils du site.5. (doc. 4) Explique avec tes mots comment est organisée l'usine et quel est l'intérêt de cette organisation ?6. rédige 5 à 10 lignes expliquant l'évolution du mode de production au Creusot.

L'église Saint-Laurent de l'ancien village.

Lecanal(pourl'acheminementduferetducharbonavantl'arrivéedutrainen1860).

Cité ouvrière de la Villedieu Groupant 80 maisons construites en 1865,l'ensemble s'étend sur un plan orthogonal.Il s'agrandit en 1872 de 25unités. Cette cité,édifiée par les Schneider, se compose de maisons individuelles de deux pièces sur un seul niveau.Toutes sont rigoureusement identiques.

2-Une nouvelle société

Doc 1 : un patron paternalisteUn contremaître des usines Schneider au Creusot explique le système paternaliste mis en place par son patron :" On fait tout pour les ouvriers ici ; quand les enfants sortent de l'école primaire, ils passent des examens pour entrer dans les écoles de M. Schneider. Là on leur apprend tout ce qu'il faut pour être admis à l'usine comme apprentis [...]. Je vous dis, ici, il n'y a pas à se plaindre. M. Schneider fait bien des choses, c'est un brave homme qui a le cœur sur la main [...]. "D'après J. Huret, Enquête sur la question sociale en Europe, 1897.

Doc.2 :"Le Creusot, Ecole Schneider, rue de Blanzy. 1901, classe B-1... " Instruire, former des apprentis, repérer les bons éléments. "

Doc. 3 : la cité ouvrièreLa cité de la Villedieu (1865) Groupant 80 maisons, construites en 1865, l'ensemble s'étend sur un plan orthogonal. Cette cité, la deuxième édifiée par Schneider, tend vers le modèle conforme à l'idéologie du paternalisme social et elle fut perçue comme telle.

Doc 4 : les conditions de travail des ouvriersPour tous, la journée de travail est longue : 14 heures par jour, 280 à 300 jours par ans environ, sans limitation légale de la durée du travail pour les adultes. Les conditions sont pénibles : la chaleur, le bruit, l'air humide est saturé de poussière. Le travail, s'il n'est pas compliqué est du moins répétitif, sale et dangereux, en absence de mesures de sécurité.Sylvie Aprile, 1815-1848, La Révolution inachevée, Belin

Questions : je réponds aux questions par des phrases correctement orthographiées et construites.1. (vocabulaire) Recopie sur ton cahier la définition de paternalisme2. (Doc. 1, 2 et 3) Quels domaines de la vie des ouvriers recouvrent le paternalisme ?3. (Doc. 1 et vocabulaire) Quels sont les avantages et les inconvénients du paternalisme ?4. (genially) A ton avis, à quel groupe social la famille Schneider appartient-elle ?5. (genially et doc. 3) Compare la maison des ouvriers et celle des Schneider.6. (Doc. 4) Explique avec tes mots les conditions de travail des ouvriers.

De nouveaux modes de production

Doc. 1 Le contexte : Le Creusot est situé dans le centre-est de la France (Massif central), en Saône et Loire. En 1782, le roi Louis XVI autorise la création d'une forge royale dans le village du Creusot en raison de la proximité de gisements de charbon et de mines de fer. En 1836, les frères Schneider rachètent l'entreprise métallurgique et elle devient la principale firme sidérurgique française. Le Creusot devient un puissant centre industriel au XIXe siècle surtout avec Henri Schneider (1840 -1898) qui y fait construire locomotives, bateaux à vapeur, canons.

Le Creusot

Doc.2: évolution de la population au Creusot

Doc 4 : une usine organiséeLes distances qui séparent les fours entre eux et les machines fonctionnant à la vapeur ont été si bien mesurées, qu'aucun retard, aucune fausse manœuvre ne vient gêner l'opération ou menacer la sécurité des ouvriers. Dans les ateliers, sur une ligne sont rangés tous les outils qui servent à faire les roues, les boîtes, les cylindres. Plus loin sont les fosses où l'on assemble toutes les pièces, et d'où les locomotives sortent toutes faites.D'après J. Turgan, Les grandes usines de France, TVI, Michel Lévy Frères, Paris, 1870.

Doc. 3: le haut fourneau

Doc. 5 : L'auteur parle de sa mère. " Elle était d'une famille de sabotiers qui avait été attirée, comme tant d'autres, par cette usine alors naissante du Creusot, où venait s'engouffrer les paysans d'alentour, attirés par l'appât d'un salaire un peu plus élevé que celui qu'ils gagnaient en fabricant leurs sabots et en faisant quelques journées dans les fermes, mais où ils étaient moins libres que dans leurs bois ". J.B. Dumay, Mémoires d'un militant ouvrier du Creusot : 1841-1903, Presses universitaires de Grenoble, 1976

Coupe d'un haut fourneau. Au Creusot, plus de 130 000 tonnes de fonte et 75 000 tonnes d'acier y sont produits en 1870. La fonte, en métallurgie, est un alliage de fer et de carbone dont la teneur est supérieure à 2%.

En 1841, les Schneider équipent leur usine d'un marteau-pilon à vapeur pour forger l'acier chaud en le martelant. Cette machine à vapeur fonctionne grâce au charbon, amené au Creusot par le train.

Je réalise le quizz pour passer à l'étape suivante

Le château de la Verrerie

Four de l'ancienne cristallerie royale.

Jean, le fils d'Eugêne II

Le père, Eugène II

Henri-Paul, le 2ème. fils

II/ Quelles sont les conséquences sociales et idéologiques de l'industrialisation ?

Coupe d'une maison parisienne en 1845

Les chats sont seuls à se risquer au dernier étage, populaire.

Un petit bourgeois qui monte au troisième porte chapeau, mais son parapluie le rend prosaïque.

Trois élégants visiteurs au second étage, les hommes portent le chapeau haut-de-forme.

Des élégants visiteurs (deux hommes seuls, un couple, un enfant) au premier étage. Peut-être se rendent-ils au salon du premier étage.

Réchauffée par un fourneau et une cheminée, par un air de piano, une danse et un verre d'alcool, la petite bourgeoisie populaire du rez-de-chaussée concentre les manifestations de sociabilité. Elle a la gaieté facile de la culture du Boulevard qui fleurit dans les bals publics, les guinguettes et les cafés. Elle ne se distingue qu'à peine des classes populaires, mais elle bénéficie d'un logement, comme la concierge, ou, comme la cuisinière et le maître de piano, d'un emploi sûr dont les salaires capitalisés constituent un petit pécule et une sécurité pour l'avenir. Bertall jette ici un œil sympathique et optimiste sur le sort des domestiques, tout comme il s'amuse de l'inévitable piano, attribut bourgeois pour une demoiselle de beau maintien qui vient sans doute du premier ou du deuxième étage.

Le salon aristocratique Le premier étage offre tous les signes extérieurs de " la vie élégante " et de l'aristocratie de la fortune que forment grands notables, demi-millionnaires et millionnaires, une étroite minorité, soit 0,8 % des successions de 1847. Le luxe est celui d'un décor d'apparat conçu pour les réceptions : lustre, cheminée de marbre sculpté, pendule et flambeaux, médaillons et trumeaux, objets de collection et biens de famille, doubles rideaux devant de vastes fenêtres, mobilier abondant et soigné sous de hauts plafonds... La richesse permet l'oisiveté du rentier : les toilettes sont celles de l'après-midi, à l'heure des visites ; mais elle n'évite pas toujours l'ennui, que le tête-à-tête conjugal ne dissipe pas. Le salon, pourtant, est centre non seulement de sociabilité traditionnelle, mêlant hommes et femmes, mais aussi de vie littéraire, musicale, intellectuelle et politique, et l'oisiveté, monopole du " grand monde ", est exceptionnelle.

La famille de la bonne bourgeoisieLa bonne bourgeoisie partage avec l'aristocratie les privilèges de la fortune et du confort : ameublement abondant, décor flatteur, rideaux de lit. Mais elle ignore l'ostentation. L'affection d'un père attentif, les jouets des enfants,la présence de l'aïeule, évoquent le repli du couple bourgeois sur la famille, valeur bourgeoise, en un temps où l'amour maternel est la passion du jour et où le mariage d'amour fait son apparition. Dans cet horizon social, le mariage joue donc un rôle essentiel.

La petite bourgeoisie:

Le débiteur, sans défense, est sur le point de partir avec son baluchon L'impécuniosité du locataire établit une transition avec les classes populaires. La société est moins compartimentée que les vignettes : par déclassement ou par ascension, la mobilité sociale demeure, même si elle se tasse sous la monarchie de Juillet.

La similitude des dessins (avec 4) suggère que la petite bourgeoisie en est un modèle réduit, crucifix en plus; mais avec l'âge, l'animal domestique remplace l'enfant pour le célibataire et sa domestique ( ?) ou le couple âgé.

Le peintre barbu s'accommode de la bohème d'une vie d'artiste marginale mais comblée, puisqu'encombrée de toiles et animée de discussions fiévreuses. La bohême, du nom du roman d'Henri Murgier a inspiré l'opéra de Puccini et une célèbre chanson de Charles Aznavour.

La philosophie ne fait pas vivre son homme : est-ce l'illustration du réformateur social prêchant dans le désert ? Ou le personnage du poète maudit, reproduit à de nombreuses reprises.

Père et mère de famille se désespèrent et les enfants apeurés s'agrippent aux jupes de leur mère. Les bras croisés de l'homme symbolisent le chômage. Résisteront-ils au suicide, dont le nombre est multiplié par 2,5, à Paris, de 1817 à 1835 ? Le dessin évoque plus la dignité dans le malheur que la révolte violente, et brosse une image moralisante de la famille ouvrière, aux nombreux enfants.

budget annuel d'une famille ouvrière

budget annuel d'une famille bourgeoise

III/ Quelles sont les mutations politiques et leurs conéquences à l'âge industriel ? 1-les mutations politiques et le Printemps des Peuples

Contexte :En 1848, en France, c'est la crise économique, les Français n'ont pas assez à manger. Les Parisiens renversent le roi Louis-Philippe et mettent en place la IIème République. La révolution gagne ensuite toute l'Europe. C'est " le printemps des peuples ".La crise se fait aussi sentir au Creusot et les ouvriers revendiquent de meilleures conditions de travail et de vie en général...Documents :Doc. 2 p. 93Doc. 3 p.107Introduction et Doc. 2 p.106Doc. 3 p. 113Questions : je réponds aux questions par des phrases correctement orthographiées et construites.1- (Doc. 2 p. 93) Dans quel pays débutent les révolutions de 1848 ? Note en rouge le nom et la définition de ce mouvement révolutionnaire à l'aide du manuel p. 1072-(Doc. 2 p. 93) À quels pays se propagent-elles ?3- (Introduction et Doc. 2 p.106) Quelles sont les causes de la révolution en France?4-(Introduction et Doc. 2 p.106) Que propose le nouveau gouvernement pour améliorer la vie des ouvriers ?5- (Doc. 3 p.107) Que réclament les révolutionnaires en Europe ?6- (Doc. 3 p. 113) Comment se terminent ces révolutions ? (Est-ce un échec ou une victoire des révolutionnaires ?) Donne un exemple étranger précis.

La Grève au Creusot (1899).ADLER Jules (1865 - 1952)

2-L'émigration européenne après l'échec de 1848:

2-L'émigration européene après l'échec de 1848:

la consigne: le lien padlet à suivre:

Le musée Sainte Croix à Poitiers est en train de déménager ses réserves au domaine de Beauvoir dans un nouvel espace très moderne.Le directeur du musée, Mr Pascal Faracci a découvert dans une réserve en cours de déménagement plusieurs objets, peintures ou textes datant du XIXe s. qui n'ont jamais été intégré au musée, ni analysé.Il souhaite exploiter ses documents de manière originale et demande de l'aide à votre classe. Le professeur fera office de conservateur et gèrera la ventilation (la distribution) des œuvres entre les élèves.Vous, les élèves, devrez:Faire l'inventaire des documents qui vont seront confiés en les analyser (via un tableau donné par le professeur) et en créant un audio-guide pour chacun.Proposer une mise en scène de l'exposition (une muséographie). Un choix sera fait par le professeur sur la meilleure mise en scène etPour rendre plus ludique et attractive votre exposition, vous imaginerez un jeu. Nous comptons sur vous pour prévoir les solutions à ce jeu afin que vos camarades puissent s'auto-évaluer.

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chapitre 9: L'EUROPE ET LA REVOLUTION INDUSTRIELLE AU XIXème SIÈCLE Introduction: Sous-titre Comment l'industrialisation a-t-elle bouleversé l'économie et la société au XIXe siècle ? Le XIXe siècle est le siècle de l'industrialisation en Europe : France, Royaume-unis surtout. La machine et de nouvelles méthodes de travail bouleversent la société à la fois dans les campagnes et dans les villes.

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HISTOIRE

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La classe de 3e3 du collège Nathalie Sarraute est fière de vous présenter l'exposition artistique : Ensemble, Préservons les océans. Nous avons été (...)

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GÉOGRAPHIE

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La classe de 3e3 du collège Nathalie Sarraute est fière de vous présenter l'exposition artistique : Ensemble, Préservons les océans. Nous avons été (...)

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chanson "Parle-moi"

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L acropole d Athènes sous la neige !!!

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Athènes s'est réveillée ce mardi 16 février sous un manteau de neige, offrant des images exceptionnelles pour la Grèce.

Le Parthénon, le célèbre site du Ve siècle avant notre ère, accroché au Rocher sacré dans le centre historique d' Athènes, était à peine perceptible sous les denses averses de neige qui ont recouvert la capitale dans la nuit.

Les chutes de neige, qui ont débuté lundi et se sont intensifiées dans la soirée, perturbaient mardi matin la circulation dans certains quartiers du centre d'Athènes, où les véhicules devaient porter des chaînes pour éviter de rester bloqués.

Vue du site archéologique enneigé du temple de Zeus pendant les fortes chutes de neige à Athènes, le 16 février 2021. COSTAS BALTAS / REUTERS

Les montagnes qui entourent le bassin d'Athènes offraient également un spectacle exceptionnel, recouvertes d'un manteau immaculé, tandis qu'une partie de l' île d'Eubée était privée d'électricité depuis deux jours. Thessalonique, deuxième ville grecque dans le Nord, est fermée à la circulation depuis lundi soir pour éviter les embouteillages.

La porte d'Hadrien, pendant les fortes chutes de neige à Athènes, le 16 février 2021. COSTAS BALTAS / REUTERS

À lire aussi : Tourisme : la Grèce parie sur le vaccin pour sauver son été

Le nord et l'est d'Athènes recouverts de neige

Les rues enneigées dans la banlieue nord d'Athènes, le 15 février 2021. ARIS MESSINIS / AFP

Des températures négatives de -19 degrés Celsius ont été enregistrées à Florina, dans le nord-ouest du pays, selon l'Agence de presse grecque, ANA. Les vents forts ont contraint les bateaux reliant Athènes aux îles de la mer Egée à jeter l'ancre. Des rafales de plus de 100km/h ont été enregistrées.

La Protection civile avait mis en garde lundi contre "des phénomènes météorologiques dangereux" mais prévoyait mardi une amélioration des conditions météorologiques à partir de mercredi.

Les autorités ont recommandé la réduction des déplacements et annoncé l'annulation pour mardi du programme de vaccination contre le Covid-19 en Attique, région d'Athènes.

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Carte postale : l'Acropole d'Athènes sous la neige

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Athènes s'est réveillée ce mardi 16 février sous un manteau de neige, offrant des images exceptionnelles pour la Grèce. Le Parthénon, le célèbre site du Ve siècle avant notre ère, accroché au Rocher sacré dans le centre historique d' Athènes, était à peine perceptible sous les denses averses de neige qui ont recouvert la capitale dans la nuit.

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L'essentiel à retenir: le monde des cités grecques

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L'essentiel à retenir: le monde des cités grecques

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LE MONDE DES CITÉS GRECQUES

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Chapitre 10: LE MONDE DES CITÉS GRECQUES AU IER MILLÉNAIRE AVANT J.C

Introduction:

Au Ier millénaire avant J.C, une civilisation brillante s'étend autour de la Méditerranée, la civilisation grecque. Des cités-états indépendantes s'organisent et participent au développement de la culture grecque.

Comment s'organise le monde grec?

I/Comment s'organisent les cités-états et leurs colonies?1-les cités-états indépendantes

Voyons comment s'organise les cités-états...

2-les colonies: l'exemple de Masslia

II/Pourquoi Athènes est-elle une cité grecque à l'origine de la démocratie?

vestiges de l'agora antique d'Athènes

III/ Qu'est-ce qui, à la fois, uni et divise le monde grec?1- Des mythes communs: Héraclès

les 12 travaux d'Héraclès,ici, le 11ème, les écuries d'Augias

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5-Héraclès et les écuries d'AugiasHéraclès dut ensuite nettoyer les écuries du roi Augias qui n'avaient jamais été nettoyées. Le neveu du héros, débordant d'intelligence, lui conseilla de dévier les deux fleuves et toute l'eau, " nettoyée " ainsi les écuries.

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5-Héraclès et les écuries d'AugiasHéraclès dut ensuite nettoyer les écuries du roi Augias qui n'avaient jamais été nettoyées. Le neveu du héros, débordant d'intelligence, lui conseilla de dévier les deux fleuves et toute l'eau, " nettoyée " ainsi les écuries.

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Héraclès et le taureau de CrèteLe septième travail d'Héraclès consista à ramener vivant le taureau de Crète qui appartenait à Minos. Le taureau terrorisait les habitants et détruisait tout sur son passage. Hercule le fit courir pour l'épuiser, puis le ligota.

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Les 12 travaux d'Héraclès

1-Héraclès et le lion de Némée:Pour son premier travail, Héraclès doit tuer un lion. Ce lion était invulnérable aux flèches et aux épées. Pour le tuer, Hercule, avec sa force phénoménale, l'étrangla. Puis il prit la peau de l'animal et s'en servit d'armure (Héraclès est d'ailleurs souvent représenté ainsi, avec une massue et la peau du lion de Némée portée comme une cape).

2-Héraclès et l'hydre de LerneHéraclès doit ensuite vaincre le monstre à neuf têtes qui vivait dans les marais de Lerne (une hydre). Mais à chaque fois qu'il coupait une tête du monstre, deux autres repoussaient ! Avec l'aide de son neveu Lolaos, ils réussirent à éliminer la bête : Hercule coupait les têtes, puis Iolaos brûlait les cicatrices afin que les têtes ne repoussent pas. Hercule enterra la dernière tête et trempa ses flèches dans le sang empoisonné de l'hydre.

3-Héraclès et la biche de CérynieLa mission d'après consistait à capturer la biche de Cérynie qui appartenait à Artémis, allait à une vitesse spectaculaire et qui avait des cornes d'or. Il la poursuivit et n'arriva à la capturer qu'après un an, quand la biche fit une pause dans un pré.

4-Héraclès et le sanglier d'ÉrymanthePour son quatrième travail, le héros doit capturer un sanglier qui vivait sur la montagne d'Érymanthe. Ce sanglier avait la particularité d'avoir les défenses faites en métaux très tranchants. Il détruisait tout sur son passage. Hercule poursuivit le fuyard pendant longtemps. Quand le sanglier fut épuisé, notre héros sauta dessus, l'attacha puis le ramena.

5-Héraclès et les écuries d'AugiasHéraclès dut ensuite nettoyer les écuries du roi Augias qui n'avaient jamais été nettoyées. Le neveu du héros, débordant d'intelligence, lui conseilla de dévier les deux fleuves et toute l'eau, " nettoyée " ainsi les écuries.

6-Héraclès et les oiseaux du lac StymphaleHéraclès dut ensuite tuer des oiseaux qui avaient le bec, les serres et les ailes en airain (bronze). De plus, ils mangeaient de la chair fraîche. Athéna lui donna des castagnettes magiques en bronze, il se plaça en haut d'une montagne et joua des castagnettes. Les oiseaux, effrayés par le bruit, sortirent du bois où ils se réfugiaient et Hercule les tua en leur lançant des flèches.

7-Héraclès et le taureau de CrèteLe septième travail d'Héraclès consista à ramener vivant le taureau de Crète qui appartenait à Minos. Le taureau terrorisait les habitants et détruisait tout sur son passage. Hercule le fit courir pour l'épuiser, puis le ligota.

8-Héraclès et les cavales de DiomèdeLa mission d'après consistait à capturer des juments sauvages et carnivores. Diomède, leur maître, leur donnait à manger les hôtes qu'il recevait chez lui. Hercule emmena les juments sur un monticule de terre et creusa un tunnel autour, pour que les juments restent sur l'île. Puis le héros assomma Diomède et le donna à manger aux juments.

9-Héraclès et la ceinture d'HippolytéPour son neuvième travail, Hercule dut prendre la ceinture d'Hippolyté, la reine des Amazones. Pour l'instant, Hercule ne rencontra aucune difficulté, car la reine tomba amoureuse de lui et lui donna sans problème sa ceinture magique en cadeau. Mais Héra, une ennemie du héros, alla faire courir le bruit chez les Amazones qu'Hercule voulait enlever leur reine. Héraclès, se croyant trahi par Hippolyté, la tua, s'empara de la ceinture et partit de l'île en vitesse

10-Héraclès et les bœufs de GéryonPour sa prochaine mission, Hercule dut aller voler des bœufs sur une île où vit un géant, Géryon. Il atteint l'île sur une coupe d'or. Quand il arriva, il tua le berger et son chien. Il emmena les bœufs dans sa coupe et puis tua Géryon.

11-Héraclès et les pommes d'or des HespéridesEnsuite, Héraclès dut rapporter les pommes d'or des Hespérides bien gardées par le dragon Ladon. Mais ne sachant pas où les trouver, il demanda à Atlas d'aller lui en rapporter pendant qu'il le remplacerait à soutenir la voûte céleste. Quand le titan revient avec les pommes, Hercule lui redonna la voûte céleste avec ruse et emporta les pommes.

12-Héraclès et CerbèreC'est un chien à trois têtes et à queue de dragon qui garde les Enfers. Héraclès s'occupera de le ramener au palais de son cousin. Il abandonne ses armes et avance vers le molosse qui s'enfuit se réfugier derrière le trône de son maître, Hadès. Hercule bondit sur l'animal, vêtu de sa peau de lion pour ne pas être déchiqueté par les crocs acérés du gardien des Enfers. Il saisit le cou du chien et le serre pour l'étouffer. Hadès l'autorise à ramener la bête au palais d'Eurysthée pour ne pas provoquer sa mort.

2- Une religion commune:

Répondre aux questions 1 à 4 p. 83 du manuel.

3- mais des rivalités:

Explique pourquoi les Grecs se font la guerre? Comment s'organisent-ils?

résumons-nous....

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le monde des cités grecques by fanny PATRIER on Genially

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Chapitre 10: LE MONDE DES CITÉS GRECQUES AU IER MILLÉNAIRE AVANT J.C Introduction: Au Ier millénaire avant J.C, une civilisation brillante s'étend autour de la Méditerranée, la civilisation grecque. Des cités-états indépendantes s'organisent et participent au développement de la culture grecque. Comment s'organise le monde grec?

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Chapitre 8: LE TOURISME ET SES ESPACES:

4ème 2

4ème 1

Le tourisme est une activité en très forte croissance depuis les années 1960. Aujourd'hui, c'est devenu une activité mondialisée grâce au développement du transport aérien. Les destinations touristiques sont de plus en plus variées : littoral, montagne, villes...En 2020, il y a eu plus d'un milliard de touristes qui s'est déplacé. Il faut donc aménager les espaces pour les accueillir.

Comment le tourisme international transforme-t-il les territoires et les sociétés ?

Introduction:

I/ Comment le littoral de Cancun a t-il été aménagé et quelles sont les conséquences de ces aménagements ?1-les différents aménagements du littoral:

2-Les conséquences des aménagements sur le littoral de Cancun :

Conclusion

Pour approfondir...

MÉTHODOLOGIE RÉDACTION D'UN ARTICLE DE JOURNAL :Critères de réalisation :- Une feuille A5,- Un gros titre : de quelques mots exprimant l'idée générale mais ne dévoilant pas tout- Un chapeau : bref résumé de 2 ou 3 lignes de l'article,- 2 paragraphes : avec une idée par paragraphe :- Une conclusion d'une ligne qui reprend l'idée principale.- Sois original(e) et soigneux(euse) !

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LE TOURISME ET SES ESPACES by fanny PATRIER on Genially

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Chapitre 8: LE TOURISME ET SES ESPACES: 4ème 2 4ème 1 Le tourisme est une activité en très forte croissance depuis les années 1960. Aujourd'hui, c'est devenu une activité mondialisée grâce au développement du transport aérien. Les destinations touristiques sont de plus en plus variées : littoral, montagne, villes...En 2020, il y a eu plus d'un milliard de touristes qui s'est déplacé.

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Le dessous des cartes :comprendre l actualité avec les cartes.

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Une leçon de géopolitique du Dessous des cartes

Des interviews cartes sur table en lien avec l'actualité géopolitique.

Tous droits de reproduction et de diffusion réservés © 2021 ARTE G.E.I.E. - ARTE G.E.I.E. 4, quai du chanoine Winterer CS 20035F - 67080 Strasbourg Cedex

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Le Dessous des cartes - Info et société | ARTE

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Le Dessous des cartes décrypte les enjeux de notre monde contemporain au moyen de cartes géographiques. Créé par Jean-Christophe Victor, le magazine est présenté par Émilie Aubry. Diffusée à l'antenne tous les samedis à 19h30, l'émission est visible en replay pendant deux mois. Disponible en VOD et DVD.

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Les mystères du coca cola

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Coca-Cola, la formule secrète - Olivia MoKiejewski

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VOICI VOTRE 1ERE CLASSE VIRTUELLE: passe sur les éléments interactifs de l'image

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consignes

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LES LIBERTÉS ET LES DROITS: modèle génially

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LES LIBERTÉS ET LES DROITS: modèle génially

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L’AFFIRMATION DE L’ÉTAT MONARCHIQUE DANS LE ROYAUME DES CAPÉTIENS ET DES VALOIS DU XIÈME AU XVÈME SIÈCLE

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L’AFFIRMATION DE L’ÉTAT MONARCHIQUE DANS LE ROYAUME DES CAPÉTIENS ET DES VALOIS DU XIÈME AU XVÈME SIÈCLE

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L’AFFIRMATION DE L’ÉTAT MONARCHIQUE DANS LE ROYAUME DES CAPÉTIENS ET DES VALOIS DU XIÈME AU XVÈME SIÈCLE Bonjour, je suis Hugues Capet, bienvenu dans ma classe! https://drive.google.com/file/d/1zOLYCaQizehb66cATk-UrRpqKonRkEkn/view?usp=sharing

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Chapitre 7: LES LIBERTÉS ET LES DROITS

Introduction:

Les libertés sont définies et garanties par la loi, elles se sont construites au fil du temps et les idées des Lumières ont beaucoup influencé la réflexion. Il existe des libertés individuelles et collectives. A ces libertés, ont été ajoutés des droits sociaux qui doivent permettre à tous d'avoir des conditions de vie convenables (éducation, santé, logement ...)

Quels sont les libertés et les droits en France, aujourd'hui?

I/Quelles sont les libertés fondamentales?

Chronologie de la conquête des droits fondamentaux

1789

DDHC

1830

révolution française

1944

17892000

1848

Printemps des peuples européen

Delacroix peint La liberté guidant le peupleREVOLUTION DE FEVRIER 1848 (LES TROIS GLORIEUSES)

suffrage universel masculin

Suffrage universel masculin: droit de vote pour tous les citoyens masculins de plus de 21 ans.

1881

la liberté de la presse

1884

loi de création des syndicats

1901

loi de création des associations

droit de vote des femmes

1989

Convention internationaledes droits de l'enfant

1948

déclaration universelle des droits de l'homme

Doc. 2 : les libertés individuelles " Article 10 - Nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même religieuses, pourvu que leur manifestation ne trouble pas l'ordre public établi par la loi.Article 11 - La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l'homme : tout citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre de l'abus de cette liberté dans les cas déterminés par la loi.Article 17 - La propriété étant un droit inviolable et sacré, nul ne peut en être privé, si ce n'est lorsque la nécessité publique, légalement constatée, l'exige évidemment, et sous la condition d'une juste et préalable indemnité. "Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, 1789." Article 13 - Toute personne a le droit de circuler librement et de choisir sa résidence à l'intérieur d'un Etat. " Déclaration universelle des droits de l'homme, 1948.

Consignes : Réponds aux questions en faisant des phrases construites et bien orthographiées.1. (doc. 1) Toutes les libertés ont-elles été conquises en même temps ? Justifie ta réponse.2. (doc. 2) Présente les deux textes à l'aide de la méthode suivante : Nature : c'est le type de documents (texte, carte, schéma, photographie, tableau...) Auteur : ce n'est pas toujours précisé. Date : période à laquelle le document a été réalisé.3. (doc. 2) Ecris le numéro de l'article correspondant aux libertés individuelles suivantes :Liberté d'expression : ...... Droit à la propriété:......Liberté de conscience : ...... Liberté de circulation : ...... 4. (doc. 3) Place sous chaque illustration la liberté collective évoquée5. (doc. 4) Que réclame cette affiche ?6. (doc. 4) D'après cet exemple, peut-on dire qu'aujourd'hui, toutes les libertés sont acquises? Explique ta réponse.

Dans un régime démocratique ou Etat de droit, les libertés fondamentales sont garanties pour tous. Elles sont définies par la loi et par des textes internationaux, comme la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme de 1948. On peut classer les libertés fondamentales en deux catégories : les libertés individuelles concernent chaque individu : liberté d'expression, de conscience, de circulation, droit de propriété, droit à la sûreté... Les libertés collectives s'exercent dans le cadre de la vie en société : liberté de réunion, d'association, liberté syndicale, droit de vote, de manifester, de grève... Les libertés ont été conquises progressivement (ex : droit de vote des femmes en 1944 seulement). Aujourd'hui, des citoyens s'engagent pour étendre les libertés fondamentales (ex : droit de vote des étrangers) ou pour les défendre, car elles ne sont jamais acquises définitivement.

Droit = Ensemble des règles régissant la vie en société. En ce sens, les lois rappellent le droit. # Droits = les prérogatives attribuées à un individu (ce qu'il peut faire conformément à la loi, ce qu'on ne peut pas lui interdire) / possibilité d'accomplir une action. Etat de droit = Etat dont les lois et les institutions garantissent l'exercice des libertés individuelles et collectives ; notion proche de démocratie.

Liberté individuelle : liberté que chacun peut exercer séparément des autres citoyensLiberté collective : droit que l'on peut exercer dans le cadre de la vie collective en société.LE Droit : ensemble des règles régissant la vie en société. En ce sens, les lois rappellent le droit.LES Droits : les pouvoirs attribués à un individu (ce qu'il peut faire conformément à la loi, ce qu'on ne peut pas lui interdire).Etat de droit: Etat dont les lois et les institutions garantissent l'exercice des libertés individuelles et collectives.

II/Quelles sont les limites des libertés?

Public condamné à la demande de Jenifer : Par ordonnance du 22 mai 2014, le président du tribunal de grande instance de Nanterre a condamné la société Hachette, éditrice du magazine Public, pour avoir porté atteinte à la vie privée et au droit à l'image de Mme Jenifer Bartoli, en publiant un dossier illustré de photographies et annoncé en page de couverture du numéro 551 du journal en date du 31 janvier 2014.

L'Assemblée nationale vote le projet de loi "anticasseurs" " L'Assemblée nationale a adopté, mardi 5 février, la proposition de loi controversée "anticasseurs", issue de la droite et largement remaniée par la majorité, visant à prévenir les violences dans les manifestations en France, mais jugée liberticide par ses détracteurs. Déjà approuvé par les sénateurs en octobre, le texte controversé a été validé par 387 voix contre 92. À noter que 50 députés LREM se sont abstenus. Outre les interdictions de manifester pouvant être prises par les préfets, sous peine de six mois d'emprisonnement et 7 500 euros d'amende en cas d'infraction, il est également prévu la possibilité de fouilles pour trouver des "armes par destination", sur réquisition du procureur, et encore le principe du "casseur-payeur". " Source : extrait de " L'Assemblée nationale vote le projet de loi "anticasseurs" ", France 24, 5 février 2019

Watch

Doc. 4 : La réaction de l'Ordre du barreau des avocats de Paris " Alarmé par le vote de ce jour à l'Assemblée nationale, le Conseil de l'Ordre du Barreau de Paris rappelle avec force que la loi pénale visant à réprimer et empêcher les actes violents durant les manifestations existe et paraît suffisante. Il regrette qu'à l'occasion de violences commises lors du mouvement des " Gilets Jaunes " le gouvernement veuille porter atteinte de manière générale à la liberté fondamentale de manifester et de se rassembler en donnant pouvoir à ses représentants, les préfets, de prononcer des interdictions préventives individuelles. Il constate que la notion de " personnes suspectées de constituer une menace pour l'ordre public ", permet l'arbitraire en écartant le magistrat judiciaire, garant des libertés individuelles, seul en mesure d'apprécier les critères dits " objectifs " tels que la commission d'actes violents. [...] Les violences commises par certains ne peuvent avoir raison de notre démocratie et de la liberté de contestation des citoyens. "Source : publication du site http://www.avocatparis.org/, mis à jour le 7 février 2019

Consignes : Réponds aux questions en faisant des phrases construites et bien orthographiées.1. (doc. 1) Quelle liberté le code de la route limite-t-il ?Au nom de quel autre droit ?2. (doc. 2) Quelle liberté le tribunal limite-t-il ?Au nom de quel autre droit ?3. (doc. 3) Quel parti est majoritaire à l'assemblée nationale ?4. (doc. 3) Selon cette loi, qui pourrait prononcer des interdictions de manifester (souligne dans le texte) ? Quel pouvoir représentent ces fonctionnaires ?5. (doc. 3) Tous les députés du parti majoritaire sont-ils d'accord avec cette loi ? Justifie.6. (doc. 3) A l'aide du bilan 1, trouve quel droit cette loi veut protéger et quelle liberté elle pourrait menacer.7. (doc. 4) Souligne dans le texte deux arguments contre la loi. 8. (doc. 4) D'après ce texte, quel principe doit être protégé ?

Pour que chacun puisse jouir des libertés fondamentales, personne ne peut exercer une liberté totale : les libertés sont limitées. Par exemple : La liberté de circulation est limitée par les règles du code de la route, afin de garantir à chacun le droit à la sûreté, La liberté de la presse est limitée : la diffusion d'images d'autrui sans autorisation est interdite afin de garantir à chacun le droit à l'image. En 2019, une " loi anti-casseurs " est discutée au Parlement pour limiter le droit de manifester pour les individus suspectés de vouloir commettre des violences lors de manifestations, afin de garantir à chacun le droit à la sûreté. Mais des associations alertent l'opinion publique car pour eux cette loi est liberticide et pourrait menacer la démocratie.

Conclusion : Les libertés sont un droit fondamental dans notre pays, elles ont été acquises en 1789 et n'ont cessé d'évoluer depuis. Les libertés sont des droits, mais aussi des devoirs. Elles sont régies par des règles afin que tout le monde puisse vivre sainement.

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les droits et libertés by fanny PATRIER on Genially

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Chapitre 7: LES LIBERTÉS ET LES DROITS Introduction: Les libertés sont définies et garanties par la loi, elles se sont construites au fil du temps et les idées des Lumières ont beaucoup influencé la réflexion. Il existe des libertés individuelles et collectives.

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Séance de ciné ce matin !

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Web série documentaire

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Plus de 200 cartes et graphiques (téléchargeables)

Près de 230 notions et concepts expliqués

Plus de 80 articles et focus sur les questions d'actualité

L'équipe

Les textes

Les cartes et graphiques

(Sciences Po - Atelier de cartographie)

Le projet

Cet Atlas est le fruit d'une aventure collective au sein de Sciences Po, sur une idée originale et un financement de la Direction des ressources et de l'information scientifique (DRIS) au nom de laquelle Delphine Lereculeur a conduit le projet. Explorant des pistes de développement autour de la publication en open edition de contenus scientifiques multimédia à destination d'un public large, le choix s'est porté sur l'Atlas de la mondialisation, dont la dernière édition datait de 2013. D'autres acteurs de Sciences Po ont accompagné ce projet, parmi lesquels la Direction des Études et de la Scolarité (DES) et les Presses de Sciences Po. La société ByteClub a réalisé les développements. La version anglaise du projet a été produite par Cynthia Schoch et son équipe de traducteurs: Susan Mackervoy, Rosemary Rodwell et Trista Selous.

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Le livre

Espace mondial : l'Atlas est aussi un beau livre publié aux Presses de Sciences Po.

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Un atlas en libre accès fait par Sciences Po. Espace mondial : l'Atlas regroupe plus de 200 cartes et graphiques portant sur les grands enjeux actuels

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faits rapides:

As recently as 1965, bicycle and car production volumes were essentially the same, at nearly 20 million each per year, but as of 2003 bike production had climbed to over 100 million per year compared with around 50 million cars produced that year.

sources et informations:

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faits rapides: As recently as 1965, bicycle and car production volumes were essentially the same, at nearly 20 million each per year, but as of 2003 bike production had climbed to over 100 million per year compared with around 50 million cars produced that year. sources et informations:

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THÈME 2: LES MOBILITÉS HUMAINES TRANS NATIONALES

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THÈME 2: LES MOBILITÉS HUMAINES TRANS NATIONALES

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Un monde migrants

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Les mobilités humaines transnationales - Géographie en Quatrième | Lumni

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Lumni est un offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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THÈME 2: LES MOBILITÉS HUMAINES TRANS NATIONALES

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THÈME 2: LES MOBILITÉS HUMAINES TRANS NATIONALES

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Un monde de migrants

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La respirothèque en ligne

Un vaste choix de guides respiratoires à suivre en ligne.
Ils vous accompagneront dans votre apprentissage de la cohérence cardiaque en rythmant votre respiration à des fréquences spécifiques.
Respiration d'équilibre, de relaxation ou de dynamisation, choisissez et respirez.

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Respirothèque : guides respiratoires en cohérence cardiaque et application mobile - Cohérence Cardiaque Info

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La respirothèque en ligne Un vaste choix de guides respiratoires à suivre en ligne.Ils vous accompagneront dans votre apprentissage de la cohérence cardiaque en rythmant votre respiration à des fréquences spécifiques.Respiration d'équilibre, de relaxation ou de dynamisation, choisissez et respirez.

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THÈME 2: LES MOBILITÉS HUMAINES TRANS NATIONALES

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THÈME 2: LES MOBILITÉS HUMAINES TRANS NATIONALES

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Un monde de migrants: je révise avec les flash cards

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Pour faire de la respiration, comme en début de cours mais chez toi!

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Pour faire de la respiration, comme en début de cours mais chez toi!

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La respirothèque en ligne

Un vaste choix de guides respiratoires à suivre en ligne.
Ils vous accompagneront dans votre apprentissage de la cohérence cardiaque en rythmant votre respiration à des fréquences spécifiques.
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Respirothèque : guides respiratoires en cohérence cardiaque et application mobile - Cohérence Cardiaque Info

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La respirothèque en ligne Un vaste choix de guides respiratoires à suivre en ligne.Ils vous accompagneront dans votre apprentissage de la cohérence cardiaque en rythmant votre respiration à des fréquences spécifiques.Respiration d'équilibre, de relaxation ou de dynamisation, choisissez et respirez.

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quelques conseils

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14  -  Piliers (2/2) - Un exemple concret des 4 piliers de Stanislas Dehaene

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Les 4 piliers de l'apprentissage

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8 - Piliers (1/2) - Quels sont les 4 piliers pour bien apprendre ? De Stanislas DEHAENE

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La laïcité a vu le jour en France avec une loi votée le 9 décembre 1905. Cette loi a imposé un principe nouveau pour l'époque : la séparation entre l'État et les religions. Depuis, la France n'impose pas de religion et n'en interdit aucune. Elle respecte les idées et les religions de ses habitants, qui peuvent exprimer librement leurs idées, mais toujours dans le respect des autres et de la loi. Ce respect permet à tous de vivre en paix, les uns avec les autres.

Est-ce que la laïcité concerne les enfants ?

La laïcité s'applique à tous ceux et celles qui habitent en France. Elle concerne aussi bien les adultes que les enfants. Pour expliquer comment la laïcité s'applique à l'école, une charte de la laïcité a été affichée dans les écoles et les collèges de France. Cette charte est un texte très important qui rappelle un certain nombre de règles pour bien vivre ensemble à l'école. Par exemple, la charte indique que personne ne peut être exclu de l'école à cause de la couleur de sa peau, de sa religion ou de son sexe. Elle autorise à dire ce que l'on pense, à condition de respecter les autres. Elle signale ainsi que personne n'a le droit ni d'insulter ni de faire violence et que les mots racistes et les insultes sont interdits. Autant de règles simples et incontournables qu'il est bon que tout le monde respecte, enfant et adulte, pour se sentir bien dans notre pays.

Réalisateur : Jacques Azam

Producteur : Milan Presse, France Télévisions

Année de production : 2014

Publié le 04/12/14

Modifié le 10/02/22

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La laïcité a vu le jour en France avec une loi votée le 9 décembre 1905. Cette loi a imposé un principe nouveau pour l'époque : la séparation entre l'État et les rel

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THÈME 1 LES DÉBUTS DE L HUMANITÉ
Premiers états, premières ecritures.

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THÈME 1: LE XVIII ÈME SIÈCLE: EXPANSIONS, LUMIÈRES ET RÉVOLUTIONS

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THÈME 1: LE XVIII ÈME SIÈCLE: EXPANSIONS, LUMIÈRES ET RÉVOLUTIONS

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La révolution française et l'empire: je révisise mon évaluation

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Les apports de la révolution et l'empire

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THÈME 1: LE XVIII ÈME SIÈCLE: EXPANSIONS, LUMIÈRES ET RÉVOLUTIONS

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THÈME 1: LE XVIII ÈME SIÈCLE: EXPANSIONS, LUMIÈRES ET RÉVOLUTIONS

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La révolution française et l'empire:

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L’ORDRE SEIGNEURIAL, LA FORMATION ET LA DOMINATION DES CAMPAGNESDU XIÈME AU XVÈME

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L’ORDRE SEIGNEURIAL, LA FORMATION ET LA DOMINATION DES CAMPAGNESDU XIÈME AU XVÈME

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regarde la vidéo les 2 premières minutes.

Le tympan de l'église Saint Nicolas de Civrayconstruite au XIIème siècle

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Jésus au centre, tient la Bible dans sa main gauche, il est entouré des 4 évangélistes: Marc (le lion en bas à gauche), Matthieu (l'ange en haut à gauche), Jean (l'aigle en haut à droite) et Luc (le taureau en bas à droite), ont écrit la vie de Jésus, les Evangiles.

5 vierges sages et 5 vierges folles. " Alors le royaume de Dieu sera semblable à dix vierges qui, ayant prisleurs lampes, allèrent à la rencontre de l'époux. Cinq d'entre elles étaient folles, et cinq sages. Les folles, en prenant leurs lampes, ne prirentpoint d'huile avec elles ; mais les sages prirent, avec leurs lampes, de l'huile dans des vases. " Matthieu.

Montée au ciel de la Vierge Marie, mère de Jésus, entourée d'anges qui la portent et la fêtent.

Les travaux des champs. Les mois de janvier et février, temps de repos de la terre, sont illustrés par deux hommes assis, l'un dans unfauteuil et l'autre de face, ses bottes posées à côté. Avec l'approche du printemps, les activités reprennent. En mars, la vigne est taillée et enavril, la terre est retournée. Pour le mois de mai, la scène est malheureusement dégradée, mais en juin, c'est la fenaison ; juillet est le tempsdes moissons, août, celui du battage du grain, septembre, des vendanges et en octobre, de la glandée. Au mois de novembre, les boeufs sont àl'étable et en décembre, une table paraît dressée pour un festin.

mois de mars : taille de la vigne

Mois de juillet: le battage des grains

Mois de décembre: table dressée pour un festin.

Des anges adorateurs encensent le Christ.

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regarde la vidéo les 2 premières minutes. Le tympan de l'église Saint Nicolas de Civrayconstruite au XIIème siècle 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jésus au centre, tient la Bible dans sa main gauche, il est entouré des 4 évangélistes: Marc (le lion en bas à gauche), Matthieu (l'ange en haut à gauche), Jean (l'aigle en haut à droite) et Luc (le taureau en bas à droite), ont écrit la vie de Jésus, les Evangiles.