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CIENCIAS SOCIALES.

ARRANCAMOS TEMA NUEVO.

PENSAR LA CONQUISTA DEL DESIERTO.

A través del análisis de fotografías conocimos a los actores sociales de este proceso.

Indagamos por qué el cacique Villamain está vestido con ropa militar.

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ENCUENTRO ZOOM CIENCIAS SOCIALES.

Puesta en común sobre el trabajo de análisis de las fotografías sobre la conquista del desierto, así como del avance de la frontera en los mapas a través de los años.

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CIENCIAS SOCIALES.

TRABAJAMOS CON UNA INFOGRAFÍA PARA CONOCER POR QUÉ EL ENFRENTAMIENTO ENTRE INDIOS Y EJÉRCITO NACIONAL FUE UN COMBATE DESIGUAL.

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CIENCIAS SOCIALES.

A través de la lectura de textos, trabajamos sobre las consecuencias de la Conquista del Desierto para los pueblos originarios y para el Estado Nacional.

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Clase 8 de septiembre 6 grado. Martín Fierro la película.

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ENCUENTRO ZOOM CIENCIAS SOCIALES.

Puesta en común de los detalles que hacen al contexto histórico que estamos estudiando reconocidos en la película Fierro de Fontarrosa.

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CIENCIAS SOCIALES. CIERRE DE SECUENCIA.

TRABAJAMOS EN LA LECTURA DE ESTE DIARIO APÓCRIFO SOBRE LA CONQUISTA DEL DESIERTO.

Luego nuestros alumnos escribieron cartas de lectores a la editorial de este periódico para expresar su opinión sobre el tema trabajado.

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DÍA DEL MAESTRO.

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Leímos y escuchamos el audio del cuento: "El narrador de historias" de Héctor Hugh Munro (Saki).

Resolvemos guía de comprensión lectora.

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ENCUENTRO ZOOM DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

COMUNIDAD DE LECTORES.
Compartimos interpretaciones sobre el cuento "El narrador de historias de Saki". Jugamos a la ruleta de cualidades de los personajes y a una trivia sobre aspectos que hacen a la comprensión lectora del cuento.

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EMPEZAR,QUIZ,CRUCERO "EL NARRADOR DE HISTORIAS",2,PREGUNTA 01,¿Cuántas historias hay dentro de "El narrador de historias"?,1,3,PREGUNTA 02,Que en ambas la protagonista es una niña buena (aunque una era terriblemente buena).,¿Qué cuestiones tienen en común las historias de la tía y del hombre soltero?,Que las dos dejan una moraleja,Que las dos resultan interesantes para Cyril y sus hermanas.,Que la tía, esta vez, disfrutaba de las interrupciones que hacían los niños.,PREGUNTA 03,Según la siguiente cita: "La tía se permitió una sonrisa que casi podía haber sido descrita como una mueca". El narrador quiere decir:,Que la tía disfrutaba de la historia que contaba el hombre soltero.,Que la historia comenzó aburrida.,Que hubiera sido mejor que dejara una enseñanza.,Que terminó de manera diferente a otros cuentos infantiles.,PREGUNTA 04,Según la siguiente cita: "La tía se permitió una sonrisa que casi podía haber sido descrita como una mueca".La niña quiso decir:,PREGUNTA 05,La tía no comparte la historia contada por el hombre soltero...,Porque teme que los chicos no quieran escuchar más sus historias aburridas. ,Porque los chicos siguen portándose mal,Porque arruina la educación que ella brinda a sus sobrinos.,ocurrentes,aburridas,Cuando el autor califica las conversaciones de la tía y los sobrinos como "limitadas pero persistentes, recordando las atenciones de una mosca que se niega a ser rechazada" quiere decir que las conversaciones eran:,tediosas,PREGUNTA 06,interesantes,para entretener a los chicos y que no lo molesten durante el viaje.,la tía se lo solicita.,no tolera la historia de la tía.,El señor se convierte en narrador porque...,PREGUNTA 07,¿Quién dijo...quién dijo?"Es la única historia bonita que he oído nunca".,niña mayor,PREGUNTA 08,niña menor,Cyril,PREGUNTA 09,¿Quién dijo...quién dijo?"¡Una historia de lo menos apropiada para explicar a niños pequeños! Ha socavado el efecto de años de cuidadosa enseñanza.,niña mayor,Tía,Cyril,¿Quién dijo...quién dijo? "La historia empezó mal, pero ha tenido un final bonito".,niña mayor,Cyril,PREGUNTA 10,niña menor,¿Volver a empezar?,¡ENHORABUENA!,¿Cuál de las niñas protagonistas de El narrador de historias tiene este pensamiento? "Si no fuera tan extraordinariamente buena no me habrían permitido venir a este maravilloso parque y disfrutar de todo lo que hay en él para ver".,niña menor,La niña buena,PREGUNTA 11,la niña terriblemente buena.

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QUIZ EL NARRADOR DE HISTORIAS. by estudio.matapia on Genially

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EMPEZAR,QUIZ,CRUCERO "EL NARRADOR DE HISTORIAS",2,PREGUNTA 01,¿Cuántas historias hay dentro de "El narrador de historias"?,1,3,PREGUNTA 02,Que en ambas la protagonista es una niña buena (aunque una era terriblemente buena).,¿Qué cuestiones tienen en común las historias de la tía y del hombre soltero?,Que las dos dejan una moraleja,Que las dos resultan interesantes para Cyril y sus hermanas.,Que la tía, esta vez, disfrutaba de las interrupciones que hacían los niños.,PREGUNTA 03,Según la siguiente cita: "La tía se permitió una sonrisa que casi podía haber sido descrita como una mueca".

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

A partir de El narrador de Historias de Saki, reflexionamos sobre el lenguaje. Aprendimos una nueva categoría de palabras: LOS ADVERBIOS.

Analizamos que el autor utiliza este recurso para poder transmitir ironía en su discurso.

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Explicación tema ADVERBIOS.

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ENCUENTRO ZOOM DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

TRABAJAMOS Y REPASAMOS TEMA ADVERBIOS.

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

ACTIVIDAD DE ESCRITURA FINAL A PARTIR DE EL NARRADOR DE HISTORIAS.

PRACTICAMOS REVISIÓN.

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CLASE 24 DE SEPTIEMBRE PL 6 GRADO. ESCRITURA.

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ENCUENTRO ZOOM DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

Compartimos nuestras conclusiones del visionado VIENTOS DE AGUA.

Junto a Biblioteca presentamos la novela con la que vamos a trabajar: "Como si no hubiera que cruzar el mar" de Cecilia Pisos. Actividad de anticipación lectora.

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CIENCIAS SOCIALES.

ARRANCAMOS A PENSAR LA INMIGRACIÓN. ¿QUÉ ES MIGRAR? ¿QUÉ SIENTEN LAS PERSONAS CUANDO MIGRAN?

Leemos el libro "Emigrantes de Shaun Tan". Analizamos una ilustración de Carlos Shalaen del libro "Los tiempos de la inmigración" de Graciela Montes.

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Shaun Tan - EMIGRANTES (Completo) | Allí Donde Van Nuestros Padres | The Arrival

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CIENCIAS SOCIALES.

COMPARTIMOS EL VISIONADO DE EMIGRANTES DE SHAUN TAN., para conversar sobre los elementos extraños que reconocieron en una primera lectura del cuento.

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Explicación Shaun Tan.  - converted with Clipchamp.mp4

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

Actividad final de escritura y revisión sobre "El Narrador de Historias" de Saki.

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CLASE 24 DE SEPTIEMBRE PL 6 GRADO. ESCRITURA.

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CIENCIAS SOCIALES.

Trabajamos con un fragmento de la serie Vientos de agua y reflexionamos sobre cómo era el viaje a partir de las siguientes preguntas guía:

¿Cómo eran las características del viaje en la tercera clase?

¿Por qué y de qué manera se construían lazos de solidaridad?

¿De qué forma se comunicaban los pasajeros de nacionalidades diferentes?

¿Qué miedos, esperanzas, incertidumbres e ilusiones tenían?

¿Qué dificultades debían enfrentar a lo largo del viaje?

¿Quiénes eran y qué actitud tenían los pasajeros de la primera clase?

¿Qué sentimientos manifestaron los inmigrantes al llegar a Buenos Aires?, ¿En dónde se instalaron? ¿Cuáles eran las condiciones de vida en ese lugar?