# data[].attributes.headline
SDG 12: verantwoorde consumptie en productie

# data[].attributes.subject
SDG 12: verantwoorde consumptie en productie

# data[].attributes.body
SDG 3A: Goede gezondheid en welzijn

# data[].attributes.body
PVA

# data[].attributes.attachment_link.description
Bij een bronnenonderzoek denk je waarschijnlijk in eerste instantie aan onderzoek binnen een alfa- of gamma-profiel. Maar ook aan veel proefondervindelijke of experimentele onderzoeken gaat vaak een bronnenonderzoek vooraf.

# data[].attributes.body
Opdracht 13.30 -15.30

# data[].attributes.body
Bronnenoverzicht in Padlet
9.30 - 9.45 SDG 12
9.50 - 10.05  SDG 8
10.10 - 10.25 SDG 3A
10.30 - 10.45 SDG 10B
10.50 - 11.05 SDG 3B
11.10 - 11.25 SDG 10A

# data[].attributes.body
1. Hans Goslinga verzet in verband met verkiezing USA
2. Evalytics invullen
3. Afronding PvA
4. Its Learning
5. Vrijdag 6 November Campustijd begeleid Concept Bronnenoverzicht

# data[].attributes.body
Minimaal 15 Bronnen

# data[].attributes.body
Kijk hier nog eens naar

# data[].attributes.body
Wageningen University

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Wageningen Centre for Development Innovation

# data[].attributes.attachment_link.title
Conference on Improving the use of M&E - Keynote speech by Carlo Bakker

# data[].attributes.body
09:00-11:00

# data[].attributes.body
Iedereen invullen graag

# data[].attributes.body
Plan van aanpak SDG 10A

# data[].attributes.body
* Inlever moment Wk. 10

# data[].attributes.body
9-11 uur agenda volgt.

# data[].attributes.body
10A < > 3B
10B < > 3A
8 < > 12

Opdracht:

Per groepje
* SelfAssessment eigen PVA (13:50 - 14:05)
* PeerReview andere PVA (14:05 - 14:30)

Per twee groepjes
* Feedback ronde 1 (14:30 - 14:45)
* Feedback ronde 2 (14:45 - 15:00)

-  Eindbeoordeling O/V  (o.b.v. 9 onderdelen)
-  2 Tips & 2 Tops

# data[].attributes.body
* KB; alle groepjes deelvraag gepresenteerd?
* Vrijdag 16 okt. Begeleide CampusTijd 9-11 uur (instructie volgt)
* Onderzoeksvragen 3B & 12 niet op Padlet
* Gast: Hans Goslinga
* Achterstallig onderhoud: contracten- Presentaties- Wetenschappelijke onderwerpen.
* Onderzoeksmethode: Self Assessment & Peer Review

# data[].attributes.body
Plaats hieronder je PVA

# data[].attributes.body
Deelvragen Carlo

# data[].attributes.body
4-5 deelvragen per onderwerp

# data[].attributes.body
5 deelvragen per onderwerp

# data[].attributes.body
+ 3 deelvragen per onderwerp

# data[].attributes.body
* Vragen Hans Goslinga
* Samenvatting PvA
* Blooms Taxonomie
* DIY-Tools
* WordPress
* Evalytics

Workshop:
* Bronnenonderzoek
* Stakeholders

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Goed zoeken is een kunst. De meeste databanken en zoekmachines bieden uitgebreide zoekmogelijkheden voor een zo goed mogelijk zoekresultaat. Door deze zoekopties te gebruiken kun je sneller een beter resultaat krijgen. We zetten de belangrijkste tips voor je op een rij.

Geavanceerde zoekopties

Deze functies zijn universeel: je kunt ze zowel in Google en andere zoekmachines als in databanken gebruiken.

Aanhalingstekens " "
Gebruik " " als je zoekt naar een "exacte woordcombinatie". Bronnen waarin deze woorden alleen los van elkaar voorkomen, komen niet in je resultatenlijst voor.

OR
Zijn er verschillende bewoordingen mogelijk voor het onderwerp waar je naar zoekt? Zet dan OR tussen die woorden:

tieners OR pubers OR adolescenten.

Doe dit bijvoorbeeld bij synoniemen en woorden die ongeveer dezelfde betekenis hebben. Je haalt op deze manier zo veel mogelijk relevante zoekresultaten in één zoekopdracht boven. Zou je alleen op met het woord tieners zoeken, dan mis je de bronnen waar de woorden pubers en adolescenten in voorkomen.

NOT / -
Woorden uitsluiten in je resultatenlijst kan ook. Gebruik NOT als je zoekt in databanken: tieners NOT adolescenten. In Google doe je dat met een - (min) voor het woord: -adolescenten.

*
Maakt enkelvoud of meervoud in je zoekterm niet uit of twijfel je aan de exacte spelling? Gebruik dan de joker of asterisk* (shift 8). Door dit teken achter een woord te plaatsen verleng je dat woord: adolescent* zoekt naar adolescent, adolescenten, adolescentie. Zet je het teken middenin een woord dan vervangt het daar één of meerdere letters: adole*ten.

Trefwoorden

Catalogi en databanken beschrijven boeken en artikelen vaak met behulp van trefwoorden. Deze heten ook wel thesaurustermen, sleutelwoorden, key words of subject terms.

Zoeken op trefwoord is specifieker dan zoeken in 'alle tekst'.

Door naar de trefwoorden te kijken, kun je inspiratie opdoen voor de rest van je zoektocht naar informatie.

Meer informatie en tips

Om je nog verder op weg te helpen:

Je bent natuurlijk altijd welkom in het Mediacentrum om medewerkers om hulp te vragen. Mailen mag uiteraard ook. Stuur je vraag naar mediacentrum@hsleiden.nl.

# data[].attributes.attachment_link.description
Goed zoeken is een kunst. De meeste databanken en zoekmachines bieden uitgebreide zoekmogelijkheden voor een zo goed mogelijk zoekresultaat. Door deze zoekopties te gebruiken kun je sneller een beter resultaat krijgen. We zetten de belangrijkste tips voor je op een rij. Deze functies zijn universeel: je kunt ze zowel in Google en andere zoekmachines als in databanken gebruiken.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Informatie over onderwerpen kun je op allerlei manieren en plaatsen vinden. Het is belangrijk om vast te stellen of gevonden informatie betrouwbaar is. Een aantal aandachtspunten vind je hieronder genoemd.

Checklist internetbronnen

Wat zegt het webadres over de herkomst van de site?

Wat is de achtergrond van de auteur? Kletsmajoor, wetenschapper, vakmens...

Is de auteur bereikbaar? Mailadres?

Eigen mening auteur?

Hoe actueel is de site?

Wat is het doel van de site en welke invloed zou dat kunnen hebben op de inhoud? (commercie, ledenwerving, productpromotie, informatieoverdracht e.d.)

Wordt de site gesponsord? Zo ja, door wie?

Zijn genoemde feiten controleerbaar door een goede bronvermelding?

Hoe goed is de site verzorgd? Is er bijv. sprake van spel- en grammaticafouten?

Wat zeggen andere bronnen over het onderwerp?

Vermeld altijd de datum waarop je een site hebt bezocht!

Checklist boeken

Wordt er iets duidelijk over de deskundigheid van de auteur?

Is auteur objectief of subjectief?

Uitgever en jaar van uitgave: een boek uit 1970, waarin over de 'actuele situatie' in de Balkan gesproken wordt bijv. En: HEMA is iets anders dan Oxford University Press.

Toegankelijkheid van het boek: inhoudsopgave, register, verklarende woordenlijst e.d.

Literatuurverwijzing, bronvermelding aanwezig?

Wat zeggen andere bronnen over het onderwerp?

Checklist radio / tv

Welke omroep? Verschil in visie tussen bijv. VARA en EO rond o.a. ethische aspecten.

Waar haalt de omroep de informatie vandaan?

Checklist kranten

Welke krant? Elke krant heeft eigen achtergrond.

Objectieve actualiteit? Feitenrelaas?

Subjectieve inkleuring verslaggever?

Vergelijk artikelen uit verschillende kranten over hetzelfde onderwerp.

Opiniërende artikelen: kun je deskundigheid van de auteur bepalen?

Checklist interviews

Waaruit blijkt deskundigheid van de geïnterviewde / de te interviewen persoon?

Controlevragen stellen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Informatie over onderwerpen kun je op allerlei manieren en plaatsen vinden. Het is belangrijk om vast te stellen of gevonden informatie betrouwbaar is. Een aantal aandachtspunten vind je hieronder genoemd. Wat zegt het webadres over de herkomst van de site? Wat is de achtergrond van de auteur? Kletsmajoor, wetenschapper, vakmens...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Je scriptieonderzoek komt niet zomaar uit de lucht vallen. Je moet goede bronnen gebruiken om jouw onderzoek te kunnen verantwoorden.

"Staan op de schouders van reuzen" is niet voor niets de slogan van Google Scholar. Het is namelijk de bedoeling dat jouw onderzoek voortbouwt op eerdere onderzoeken.

Wat is een goede bron?

In de wetenschappelijke wereld worden artikelen uit wetenschappelijke tijdschriften (journals) als goede bronnen gezien. Artikelen uit wetenschappelijke tijdschriften zijn dan ook uitermate geschikt om in je scriptie te gebruiken. Probeer in je zoektocht naar bronnen dus altijd eerst naar deze artikelen te zoeken, bijvoorbeeld via Google Scholar.

Verschil hbo en universiteit

Universiteiten kijken erg strikt naar het type bronnen dat je in je scriptie gebruikt. Zo moet een scriptie op de universiteit vooral bestaan uit bronnen uit wetenschappelijke tijdschriften. Onze ervaring is dat bij hbo-instellingen meer type bronnen zijn toegestaan. Dit heeft er ook mee te maken dat een scriptie van de universiteit vaak erg theoretisch is en een hbo-student vaak praktisch onderzoek (bij een bedrijf) doet.

Welk type bronnen kan ik gebruiken?

Wij raden aan om voor je argumentatie vooral artikelen uit wetenschappelijke tijdschriften te gebruiken. Mocht je geen of weinig artikelen uit wetenschappelijke tijdschriften kunnen vinden over jouw onderwerp, dan kun je eventueel ook bronnen raadplegen die niet wetenschappelijk van aard zijn, maar die wel betrouwbaar zijn. Een goed voorbeeld hiervan is een rapport.

Voor de actualiteit van je onderwerp of om de aanleiding van je onderzoek aan te duiden is de wetenschappelijke achtergrond van een bron minder van belang. Hier kun je dus ook prima nieuwsartikelen voor gebruiken.

Het is ook van cruciaal belang dat je de betrouwbaarheid beoordeelt van de bronnen die je gebruikt. Zo kun je namelijk de geloofwaardigheid en betrouwbaarheid van je academisch onderzoek waarborgen. In dit artikel vind je een aantal vragen die helpen de betrouwbaarheid van veelgebruikte bronnen in scripties te beoordelen. Deze vragen gebaseerd op de CRAAP-test, die is opgesteld door de California State University.

Kwaliteit van een bron beoordelen

Het is belangrijk dat je de kwaliteit van bronnen kritisch beoordeelt. Hoe hoger de kwaliteit van de gebruikte bronnen, hoe steviger jouw eigen onderzoek staat. De kwaliteit van een bron kun je checken aan de hand van:

Achtergrond van de auteur: Is de auteur een autoriteit op het gebied waar de bron over gaat?

Publicatiedatum: Gaat jouw scriptie over een onderwerp waar de nieuwe ontwikkelingen elkaar snel opvolgen (bijvoorbeeld social media)? Dan heb je waarschijnlijk niet veel aan een artikel dat al tien jaar oud is.

Aantal citaten: Via Google Scholar kun je zien hoe vaak een artikel in andere onderzoeken is gebruikt. Als een onderzoek vaak door andere onderzoekers wordt gebruikt kun je ervan uitgaan dat het een goede bron is.

Opdrachtgever: Regelmatig wordt onderzoek uitgevoerd in opdracht van en betaald door een bedrijf. Omdat dit bedrijf voor het onderzoek betaalt kan het zijn dat alleen de positieve effecten in het onderzoek naar voren komen.

Meest voorkomende bronnen in scripties

Een artikel uit een wetenschappelijk tijdschrift (journal) beschrijft wetenschappelijk onderzoek. Deze artikelen geven inzicht in de recente literatuur: de stand van zaken van een bepaald onderwerp, wat voor onderzoek er al gedaan is en waar nog onderzoek naar gedaan kan worden.

Voordat een onderzoek gepubliceerd wordt, wordt het conceptartikel grondig gecontroleerd door een redactiecommissie. De eisen om een onderzoek te publiceren in een wetenschappelijk tijdschrift zijn bijzonder hoog. Dit maakt een artikel uit een wetenschappelijk tijdschrift een erg betrouwbare bron.

Voorbeeldartikel uit wetenschappelijk tijdschrift: Successful intelligence: A model for testing intelligence beyond IQ tests

Betrouwbaarheid

In het algemeen kun je wetenschappelijke tijdschriften als betrouwbare bronnen beschouwen als je een academische tekst wil schrijven. Desondanks zijn enkele invloedrijke wetenschappelijke tijdschriften betrouwbaarder dan andere.

Vraag jezelf af:

Wie zijn de onderzoekers? Waar werken ze?

Hebben andere onderzoekers het artikel gelezen en goedgekeurd (peerreviewed of gerefereerd)

Hoeveel keer is het tijdschriftartikel aangehaald?

Een boek dat verschillende wetenschappelijke onderzoeken beschrijft kun je gebruiken in je scriptie. Het is echter wel beter om de originele bronnen die in het boek beschreven worden op te zoeken, en daarnaar te verwijzen. Hetzelfde geldt bijvoorbeeld ook voor een boek waarin een model beschreven wordt. Wil jij het model gebruiken in jouw scriptie, verwijs dan bij voorkeur naar de originele bron (de bron waarin het model voor het eerst beschreven werd).

Betrouwbaarheid

Over het algemeen zijn boeken betrouwbaardere bronnen dan websites. Net als bij websites is het echter belangrijk om na te gaan wie de auteur of uitgever van een boek is en wat hun beweegredenen voor het publiceren van de informatie kunnen zijn. Er kan namelijk nog steeds een commercieel doel in het spel zijn.

Vraag jezelf af:

Wanneer werd het boek gepubliceerd? Bestaat er misschien een recenter boek over hetzelfde onderwerp?

Zijn er andere versies van hetzelfde boek? Zo ja, dan is het waarschijnlijk een zeer betrouwbare bron, aangezien de auteur en uitgever duidelijk gemotiveerd zijn om de informatie actueel te houden.

Wie is de auteur? Is de auteur een expert in het onderzoeksgebied? Zoek de auteursnaam op om deze informatie te vinden.

Is het boek gepubliceerd door een bekende uitgeverij? Zo niet, dan is het mogelijk dat de feiten niet grondig gecheckt zijn of de tekst niet voldoende gecontroleerd is, en is het boek dus mogelijk onbetrouwbaar.

Is het doel of de intentie van het boek duidelijk? Heeft het als doel de lezer te informeren of te overtuigen van een bepaald gezichtspunt?

Pas erg op met het gebruik van informatie die je op het internet tegenkomt. Van alle typen bronnen hebben websites de grootste kans niet betrouwbaar te zijn. Daarom moet je voorzichtig zijn wanneer je besluit om een website te gebruiken voor je onderzoek. Iedereen kan informatie op het internet te zetten, waardoor de kwaliteit lastig in te schatten is. Wij raden het gebruik van onbekende internetbronnen in je scriptie af. Je bronnen moeten geschreven zijn door onpartijdige, professionele experts, en niet door personen of instellingen met een commercieel belang.

Vraag jezelf af:

Wie is de auteur of uitgever?

Wat zijn de motieven voor het publiceren van de informatie? Wil de schrijver de lezer iets leren of bijbrengen, iets verkopen of van een bepaald standpunt overtuigen?

Is de bron recent gepubliceerd of bijgewerkt?

Wat is de URL? URLs die eindigen po .edu (onderwijsinstellingen, inclusief universiteiten) en .gov (overheidsinstellingen) zijn het meest betrouwbaar.

Werken de links nog steeds en naar wat voor soort bronnen leiden ze?

Zijn er contactgegevens/wordt aangegeven waar je de auteur of uitgever kunt bereiken?

In je scriptie probeer je iets te onderzoeken wat nu speelt in de maatschappij. Door middel van een nieuwsbericht kun je aangeven hoe actueel jouw scriptieonderwerp is. Probeer nieuwsberichten enkel in je aanleiding te gebruiken. Je kunt hiervoor bijvoorbeeld NOS gebruiken.

Betrouwbaarheid

In het huidige tijdperk van "nepnieuws" is het van belang dat je bronnen goed beoordeelt. Gerenommeerde nieuwsbronnen zijn NRC Handelsblad, het Financieel Dagblad, de Volkskrant en Trouw. Bij deze bronnen kun je erop vertrouwen dat:

De feiten grondig gecheckt zijn

Journalisten aan strenge eisen moeten voldoen

Het verhaal op een onpartijdige manier is verteld

Er correcties zijn aangebracht waar nodig

Vraag jezelf af:

Wie publiceerde het artikel? Is het een gerenommeerde nieuwsbron?

Wie is de auteur? Is het geschreven door een betrouwbare journalist?

Weet je zeker dat het artikel neutraal en onpartijdig is? Het artikel moet op feiten gebaseerd zijn, waarbij de auteur niet zijn eigen mening geeft en niet slechts één kant van het verhaal vertelt.

Bevat het artikel links naar of bewijs van betrouwbaar primair bronmateriaal?

Andere vaak voorkomende bronnen

Rapporten kunnen erg bruikbaar zijn. Het is wel zeer belangrijk dat je bekijkt wie de opdracht tot het onderzoek heeft gegeven en welke organisatie het onderzoek heeft uitgevoerd. Is het onderzoek uitgevoerd door een betrouwbare overheidsinstantie of door een (minder onafhankelijke) commerciële partij? Ben altijd erg kritisch bij het bepalen van de kwaliteit van een rapport.

Voorbeeld van een rapport dat je zou kunnen gebruiken: ING: Breakthrough of electric vehicle threatens European car industry

Versterk je argumenten en beweringen met data. Je kunt zelf data verzamelen door middel van interviews of enquêtes. Maar je kunt ook data gebruiken uit statistische databases. Je kunt bijvoorbeeld de CBS database gebruiken.

Wikipedia is erg handig voor achtergrondinformatie en om meer over een onderwerp te leren. Het gebruik van Wikipedia in je scriptie is bij veel hogescholen en universiteiten 'not done'. Zoek naar alternatieven. Wil je bijvoorbeeld een begrip definiëren? Gebruik dan een woordenboek. Ook kun je de links gebruiken die onderaan een Wikipedia artikel staan, die gaan namelijk vaak naar het originele onderzoek.

Wil je de mening van "het volk" in je scriptie gebruiken? Dan kun je bijvoorbeeld reacties op forums en social media gebruiken. Ook kun je bijvoorbeeld een Tweet van een autoriteit in het vakgebied citeren in je scriptie.Bijvoorbeeld: https://twitter.com/BillGates/status/546077558153175040

Voor het zoeken naar patenten kun je Google Patents gebruiken.

Een scriptie van een andere student is geen goede bron. Je weet namelijk niet wat de kritiekpunten van de beoordelaar waren. Het komt namelijk zelden voor dat het onderzoek in een scriptie foutloos is uitgevoerd. Een scriptie is dus te onbetrouwbaar om in je eigen scriptie als bron te gebruiken. Wel kun je de bronnen gebruiken die de andere student ook heeft gebruikt.

Radio/TV/Documentaires

Tv- en radioprogramma's besteden veelvuldig aandacht aan actuele onderwerpen en stellen problemen aan de kaak. Je kunt deze bronnen aanhalen om aan te geven dat je onderwerp speelt in de samenleving. Bijvoorbeeld een aflevering van Kassa of Tegenlicht.

Een foto kan je scriptie opfleuren, maar pas op, want het komt al snel onprofessioneel over.

Gebruik je een model in je scriptie? Dan raden wij aan om hier een illustratie van toe te voegen. Dit helpt de lezer het model snel te begrijpen. Vergeet niet een bronvermelding onder de illustratie of foto toe te voegen.

Wetten en Jurisprudentie zijn terug te vinden op het internet. Gebruik hiervoor bijvoorbeeld Rechtspraak.nl of Eur-Lex.

Wil je een begrip in je scriptie definiëren? Dan kun je bijvoorbeeld de betekenis uit een woordenboek citeren. Een andere optie is om het begrip op te zoeken in een artikel uit een wetenschappelijk tijdschrift en de definitie die de wetenschapper heeft gebruikt te citeren.

Wanneer je bij een bedrijf stage loopt dan kun je gebruikmaken van bedrijfsdocumenten en andere interne gegevens. Deze bronnen kun je gebruiken om een beeld te schetsen van het bedrijf en om aan te geven hoe de huidige situatie binnen de organisatie is. Hou er rekening mee dat de gegevens vaak niet voor derden toegankelijk zijn, bijvoorbeeld doordat de gegevens enkel op het intranet staan van het bedrijf. Voor de bronvermelding heeft de APA-stijl hiervoor speciale regels opgesteld.

Verwerken van bronnen

Je bent verplicht om een bron correct te parafraseren of citeren. Ook moet je een juiste bronvermelding toevoegen zodat de lezer de bron terug kan vinden. Doe je dit niet, dan pleeg je plagiaat.

# data[].attributes.attachment_link.title
Welke bronnen kan ik in mijn scriptie gebruiken?

# data[].attributes.attachment_link.description
Je scriptieonderzoek komt niet zomaar uit de lucht vallen. Je moet goede bronnen gebruiken om jouw onderzoek te kunnen verantwoorden. "Staan op de schouders van reuzen" is niet voor niets de slogan van Google Scholar. Het is namelijk de bedoeling dat jouw onderzoek voortbouwt op eerdere onderzoeken.

# data[].attributes.body
* Vrijdag 9 Oktober 15.00 -17.00 vervangend werkcollege. (14.00 - 16.00)

* Presentatie 10B Economie

* Keuze 3 Wetenschappelijke  perspectieven + ieder 5 deelvragen ( totaal 15 deelvragen). Gebruik online technologie)

* Plan van aanpak (Wk 6 + 7)

* Zoeken en selecteren van bronnen

* Toevoegen presentatie Politicologie

# data[].attributes.body
1. Naar welk eindproduct werken we toe met KB?
2. Toepassing van KB in praktijk?
3. Verdeling onderzoeksvraag SDG 10-A en 10 B  ( mail Sarina)
4. Gespreksverslag per groepje
5. Workload (aandacht) in verhouding tot andere vakken ( SC & Marketing 3)
6. Gezamenlijke Padlet
7. Vervangende werkcollege 9 Oktober

# data[].attributes.body
We hadden nog een vraag: of we het plan van aanpak ook in week 6 gelijk moeten inleveren?

# data[].attributes.body
Onderzoeksvraag starten met Waarom?

Het is niet aan te raden om jouw onderzoeksvraag te beginnen met 'waarom'. Dit is namelijk geen goede basis voor het onderzoek. Het probleem is namelijk dat het onderzoek nog alle kanten op kan en je hierdoor geen concrete en specifieke hoofdvraag krijgt.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Het formuleren van je hoofdvraag is belangrijk voor je scriptie en marketingplan. Na het maken van de probleemdefinitie volgt o.a. de hoofdvraag en deelvragen. Het onderzoek dat je gaat uitvoeren, moet uiteindelijk antwoord geven op de hoofdvraag. In deze blog bespreken wij:

Het formuleren van de juiste hoofdvraag

De soorten onderzoeksvragen

Voorbeelden van hoofdvragen

Het gebruik van de SMART methode

Wanneer je een duidelijke onderzoeksvraag hebt kan je beginnen met het (markt)onderzoek. Natuurlijk dient het Plan van Aanpak dan ook compleet te zijn.

Soorten hoofdvragen voor je scriptie

Er zijn diverse soorten hoofdvragen. In het rijtje hieronder staat weergegeven wat voor soorten hoofdvragen er o.a. bestaan. Opleidingsinstituten hanteren strenge regels omtrent het formuleren van de hoofdvraag. Ze moeten aan allerlei eisen voldoen. Uit ervaring weten wij dat het zo concreet mogelijk moet zijn. Het moet namelijk direct een kader schetsen voor jouw onderzoek.

Bij de opleiding Commerciële Economie, Sportmarketing, Small Business en Retail Management is het zelfs verplicht om de SMART-methode te gebruiken voor je hoofdvraag. Hiermee maak je de onderzoeksvraag erg specifiek...wat natuurlijk in het voordeel is van het marktonderzoek!

Op deze manier leg je namelijk de basis voor een concreet plan. Je gaat namelijk concreet te werk, zonder dat je de randzaken gaat analyseren. Je kunt voor je scriptie diverse soorten hoofdvragen gebruiken:

Adviserende vraag

Beschrijvende vraag

Verklarende vraag

Vergelijkende vraag

De meest voorkomende hoofdvraag in een hbo scriptie is een 'adviserende vraag'. Deze vraag is gericht op het oplossen van een specifiek probleem binnen een organisatie.

Een goede hoofdvraag formuleren, waar let je op (tips)?

Het formuleren van een goede hoofdvraag is belangrijk. Dit is uiteindelijk het kader waarin jij een onderzoek gaat uitvoeren. Om een goede onderzoeksvraag op te stellen heeft Marketingscriptie.nl enkele tips voor je op een rijtje gezet.

1. Maak de hoofdvraag zo specifiek mogelijk

Het is verstandig om de hoofdvraag zo specifiek mogelijk te maken. Hiermee baken je direct het onderzoek af en kan je gerichter te werk gaan. Het bedrijf zal immers meer hebben aan een onderzoek van één specifieke doelgroep (probleem) dan een actieplan die van toepassing is voor meerdere groepen. Wij raden aan om de SMART methode te gebruiken bij het formuleren. Hiermee kan je gemakkelijk jouw vraag specifiek maken.

2. Begin je onderzoeksvraag niet met 'waarom'

Het is niet aan te raden om jouw onderzoeksvraag te beginnen met 'waarom'. Dit is namelijk geen goede basis voor het onderzoek. Het probleem is namelijk dat het onderzoek nog alle kanten op kan en je hierdoor geen concrete en specifieke hoofdvraag krijgt.

Een voorbeeld van een 'waarom' hoofdvraag is:

Waarom krijgt bedrijf X geen nieuwe klanten?

Je kunt dit oplossen door meer vooronderzoek te doen. Het ondervragen van het management, betreffende het bedrijfsprobleem is hier onderdeel van. Uiteindelijk kan je doormiddel van een probleem exact analyseren wat het bedrijf wilt bereiken. Wanneer de probleemstelling in contrast staat met je hoofdvraag...ben je op de goede weg.

Voorbeeld van een goede hoofdvraag voor je scriptie of marketingplan

Het opstellen van een goede hoofdvraag gaat niet zomaar. Hier is uitgebreid vooronderzoek voor nodig. Door dit te doen kan een probleem binnen een bedrijf op de juiste wijze geanalyseerd worden. Wanneer je de juiste probleemstelling hebt geformuleerd, kan je kijken wat het bedrijf wilt bereiken. Wat is het doel van jouw onderzoek...waardoor het probleem van het bedrijf aangepakt wordt.

Daarnaast is het ontzettend belangrijk (we blijven het herhalen in deze blog) dat je een concrete hoofdvraag opstelt. Dit bied jouw de basis om een marketingplan of scriptie op te stellen die afgebakend is.

Je kunt een hoofdvraag op diverse manieren afbakenen. Om jouw een beeld te geven staan hieronder voorbeelden van afbakeningen. Dit kan je in jouw hoofdvraag vermelden.

Doelgroep (21-30 jarige/41-50 jarige)

Regio (provincie/randstad)

Sector (autobranche/horecabranche)

Dit zijn slechts voorbeelden van afbakeningen voor je onderzoeksvraag. Uiteraard kan je dieper ingaan op de doelgroep. Een B2B bedrijf dat onderzoek doet kan bijvoorbeeld kiezen om zich te richten op de doelgroep: MKB bedrijven. Voor een consumentenproduct zal het voor de handliggender zijn om een onderzoek te doen naar een bepaalde leeftijdscategorie.

Onderstaande voorbeelden zijn hoofdvragen die niet juist zijn. Als je goed kijkt zijn deze niet SMART geformuleerd en wordt het niet op de juiste wijze afgebakend.

Hoe kan het bedrijf bepaalde elementen binnen een bedrijf beter inzetten om een hogere omzet te halen?

Hoe behaalt het bedrijf meer omzet?

Een juiste hoofdvraag kan bijvoorbeeld wel zijn:

Hoe kan het bedrijf 20% meer naamsbekendheid creëren onder de doelgroep 20-30 jarige in het jaar 2020?

Hoe kan het bedrijf zijn het marketing- en sales beleid effectiever inzetten om het klantenbestand (30% t.o.v. 2013) te vergroten met 20-28 jarige in het jaar 2017?

Door je hoofdvraag zo specifiek mogelijk te maken, krijg je uiteindelijk een onderzoek waar het bedrijf echt iets mee kan. In het laatste kopje zullen wij ingaan op het zo specifiek mogelijk maken van de hoofdvraag.

Je hoofdvraag SMART formuleren in je scriptie (onderzoeksvraag)

De belangrijkste basis voor je hoofdvraag is om het zo concreet mogelijk te maken. Met zo'n hoofdvraag kan je doelgerichter te werk gaan voor je . Uiteindelijk zal een examinator hier ook scherp op letten. Een juiste mogelijkheid om dit te doen is om gebruikt te maken van de SMART methode. Met deze methodiek zal je concreter een hoofdvraag kunnen formuleren. De SMART methodiek hebben wij hieronder stap voor stap uitgelegd.

1. Specifiek

Een waarneembaar resultaat, waaraan je bijv. een cijfer koppelt. Schrijf op welk resultaat je wilt bereiken. Het kan bijvoorbeeld zijn dat je 30% meer naamsbekendheid wilt hebben in de leeftijdscategorie 18-25 jaar. Het kan ook zijn dat het bedrijf waar je onderzoek voor gaat doen 150 klanten meer wilt.

Kortom, maak de vraag zo specifiek mogelijk door er een meetbaar resultaat erin te verwerken.

2. Meetbaar

Dit is wat lastig om in je hoofdvraag neer zetten, maar hiermee kan jij wel je hoofdvraag onderbouwen in je Plan van Aanpak. Een onderzoeksvraag dient meetbaar te zijn. Hiermee wordt bedoeld; hoe weet je of jouw doel bereikt is? Hoe kan je dat meten?

Dit kan je natuurlijk op een aantal manieren doen. Even een 'gek' voorbeeld van een fitnesser die wilt afvallen; hij kan zijn doelen meten door op de weegschaal te gaan staan. Bij een bedrijf is dit wat lastiger. Wanneer je de naamsbekendheid wilt vergroten kun je bijvoorbeeld een 0 meting uitvoeren.

Wanneer je het klantenbestand wilt vergroten, kan je dit makkelijker meten. Je kunt na afloop kijken hoeveel klanten het bedrijf in totaal heeft.

Kortom, onderbouw goed in je Plan van Aanpak hoe jij de hoofdvraag gaat meten. Hierdoor kan de opdrachtgever in een later stadium zijn doelstellingen eventueel bijsturen.

3. Acceptabel

Jouw hoofdvraag mag ambitieus zijn, maar je kan ook buiten de kaders treden. Het zal bijvoorbeeld niet realistisch zijn om als nieuwkomer in de elektronicawereld binnen 1 jaar marktleider te worden. Het is daarnaast ook niet acceptabel als dit je doelstelling is en er werkt slechts 1 iemand binnen het bedrijf. Bekijk goed naar het geschiedenis van het bedrijf. Wat heeft een onderneming behaald in het verleden en is de opgestelde hoofdvraag realistisch met uitzicht op de toekomst.

4. Realistisch

Bij het formuleren een probleemstelling (hoofdvraag) schrijf je hoogstwaarschijnlijk ook een doel op. Een voorbeeld van zo'n hoofdvraag kan zijn:

Hoe kan bedrijf X het klantenportfolio laten groeien met 250 MKB bedrijven in 2018?

Het doel moet natuurlijk wel haalbaar en realistisch zijn. Wanneer er slechts 1 persoon werkzaam is binnen het bedrijf kan het wellicht lastig zijn om binnen 1 jaar 250 klanten binnen te slepen. Het is dan ook niet realistisch om dit in je hoofdvraag neer te zetten.

Je kunt er voor kiezen om het op te delen in haalbare stappen...dit zijn stappen die langzamerhand naar het uiteindelijke doel toe gaan. Je hoofdvraag zou in dit geval bijvoorbeeld kunnen zijn:

Hoe kan bedrijf X het klantenportfolio laten groeien met 80 MKB bedrijven in 2018?

Kortom, in dit stukje van de SMART-methode ga je na of de doelstelling haalbaar is binnen de vooraf bepaalde tijdsduur. Het moet namelijk wel een reëel onderzoek zijn. Mocht je hoofdvraag niet voldoen aan de eis 'realistisch', dien je hem opnieuw te formuleren in je Plan van Aanpak (PvA).

Daarnaast dient je scriptie ook realistisch te zijn qua uitvoering. Wanneer je ingepland hebt om 10 weken onderzoek uit te voeren, kan je niet letterlijk alle doelgroepen binnen het bedrijf onderzoeken en ondervragen. Wat je wel kunt doen is om bijvoorbeeld een bepaalde doelgroep te analyseren. Hierdoor wordt je onderzoek nog concreter. Een voorbeeld van zo'n hoofdvraag met een specifieke doelgroep kan zijn:

Hoe kan bedrijf X de naamsbekendheid met 20% laten stijgen onder de vrouwen van 30-50 jaar in 2018?

Door deze vraag op te stellen in je Plan van Aanpak (onderzoeksvoorstel) wordt het onderzoek erg specifiek en realistisch. Door jezelf te specialiseren op deze doelgroep kan je concreter antwoord geven op de hoofdvraag. Het bedrijf zal hier natuurlijk meer aan hebben.

Om deze reden geven wij ondernemers, studenten en marketeers dagelijks het advies en tips om hun onderzoek zo specifiek mogelijk te maken.

5. Tijdsduur

Het is belangrijk om aan te geven in welke periode het doel behaald moet worden. Dit maakt het onderzoek namelijk specifieker. Hoe specifieker scriptie of strategisch marketingplan ...hoe beter! De tijdsduur heeft een grote invloed op de haalbaarheid van het onderzoek. Wanneer het bedrijf binnen 2 weken al een nieuwe strategie wilt implementeren is dit niet realistisch. Het onderzoek zal hoogstwaarschijnlijk al een aantal weken in beslag nemen.

Wij raden aan om minimaal een jaar voorruit te werken, wanneer je een bepaald doel wilt realiseren. Natuurlijk dient dit wel realistisch te zijn (zie kopje 'realistisch' hierboven). Stel dat de begindatum van jouw onderzoek 1 februari 2017 is, dan kan jouw doelstelling in 2018 plaats vinden.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hoofdvraag formuleren voor je scriptie en onderzoek | De beste tips

# data[].attributes.attachment_link.description
Het formuleren van je hoofdvraag is belangrijk voor je scriptie en marketingplan. Na het maken van de probleemdefinitie volgt o.a. de hoofdvraag en deelvragen. Het onderzoek dat je gaat uitvoeren, moet uiteindelijk antwoord geven op de hoofdvraag.

# data[].attributes.body
Vervangend werkcollege (voor 29 Sept.)

# data[].attributes.body
De Kar

# data[].attributes.body
Formuleer als groepje drie vervolgvragen die je vanuit jouw wetenschappelijke invalshoek zou kunnen stellen over jullie maatschappelijke vraagstuk.

Zoek als groepje vijf bronnen uit jouw wetenschappelijke invalshoek die je zou kunnen gebruiken bij het onderzoek naar jullie maatschappelijke vraagstuk.

# data[].attributes.body
Door SDG 10A

# data[].attributes.body
Door SDG 8

# data[].attributes.body
Door SDG 3A

# data[].attributes.body
Sustainable Development Goals

# data[].attributes.body
Werkcollege vervalt i.v.m. Docentendag

# data[].attributes.body
Online Begeleide Campustijd  (CBT).

# data[].attributes.headline
Tijden: Online Begeleide Campustijd (CTB)

# data[].attributes.subject
Tijden: Online Begeleide Campustijd (CTB)

# data[].attributes.body
1. Korte uitleg en betekenis
2. Wat zijn de basis principes van jouw wetenschappelijk perspectief?
3. Wat zijn de deelgebieden?
4. Nut en noodzaak van jouw wetenschappelijk perspectief ?
5. Geef voorbeelden van jouw wetenschappelijke perspectief?
6. Hoe gaat een ........... wetenschapper te werk?
7. Wat onderscheid jouw wetenschappelijke perspectief van andere?
8.  Welke influencers, bronnen, artikelen, video's, animaties en andere content zijn relevant

# data[].attributes.headline
Wat is de Nederlandse verantwoordelijkheid in het Caribisch deel van Nederland?

# data[].attributes.subject
Wat is de Nederlandse verantwoordelijkheid in het Caribisch deel van Nederland?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aruba, Curaçao en Sint-Maarten vragen Nederland honderden miljoenen euro's steun om de financiële en economische consequenties van het coronavirus het hoofd te bieden - als gift wel te verstaan. Dit is geen recht in wettische zin. Solidariteit met de Caraïbische delen van het Koninkrijk der Nederlanden zou dit rechtvaardigen. Zonder schenkingen zullen de eilanden praktisch ten onder gaan en ook op lange termijn niet meer te redden zijn. Met recht constateert Dick Drayer, NOS-correspondent op de eilanden: 'Op Curaçao dreigen 50.000 mensen onder de armoedegrens te zakken' ( NOS, 16 april 2020).

Het moederland meent te moeten handelen in termen van leningen en dit met beduidend geringere bedragen dan wenselijk geacht. Op reguliere basis neemt Nederland reeds de nodige kosten voor haar rekening, onder meer ten behoeve van justitiële en politiële taken. Schenkingen in natura vinden inmiddels ook plaats; menskracht en materieel worden ingevlogen en binnengevaren.

De vraag van de eilanden en het antwoord van Nederland zorgen voor een fiks conflict op politiek bestuurlijk niveau ( Trouw, 8 april 2020). In Nederlandse media worden de Haagse bestuurders de oren gewassen vanwege hun (vermeend) harteloze optreden ( de Volkskrant, 15 april 2020).

Het Statuut moet verhoudingen regelen

Het wetsdocument dat de onderlinge verhoudingen binnen het Koninkrijk formeel regelt, is het Statuut dat in 1954 werd ondertekend en daarna regelmatig bijgesteld. Op 10 oktober 2010 is hierin vastgelegd dat het Koninkrijk der Nederlanden uit vier 'landen' bestaat: Aruba, Sint-Maarten, Curaçao en Nederland. De eilanden Bonaire, Sint-Eustatius en Saba (BES) zijn als 'openbaar lichaam' aan Nederland toegevoegd en kregen de benaming Caribisch Nederland. Het Statuut torent boven de grondwet van de respectieve landen binnen het Koninkrijk uit.

De BES-eilanden worden als 'een soort gemeenten' gekarakteriseerd, maar dat zijn ze niet: ze hebben veel minder te vertellen dan willekeurig welke gemeente in Nederland. De vereisten die aan eilandelijke bestuurders worden gesteld, zijn scherper dan voor gemeentelijke bestuurders en de mogelijkheden om van Nederlandse zijde op eilandelijk niveau bij te sturen en in te grijpen, zijn flink groter dan bij gemeenten.

Autonomie aangetast door onvermogen

Ook Aruba, Sint-Maarten en Curaçao zijn praktisch gesproken geen 'landen' in de staatkundige zin, al was het maar omdat enkele essentiële zaken niet door die landen ingevuld kunnen worden, zoals de uitgifte van het Nederlandse paspoort, buitenlandse betrekkingen en defensie. We noemen de eilanden 'autonoom', maar ook dat zijn ze in vele opzichten absoluut niet en dat zijn ze steeds minder geworden. De eilanden kunnen de toegenomen problemen niet zelfstandig het hoofd te bieden.

Dagelijks wordt dit onvermogen om aan autonomie invulling te geven geïllustreerd door ontoereikende criminaliteitsbestrijding, overrompelende milieuproblematiek, gemankeerd onderwijs, onduldbare (intereilandelijke) infrastructuur, falende handhaving van mensenrechten, uitzonderlijke gewelddadigheden, belabberde ambtelijke dienstverlening, haperende kinderbescherming, hoge werkloosheid, frauduleus bestuur, behoeftige gezondheidszorg en onbeheersbare overheidsfinanciën in de eilandelijke samenlevingen.

Afwachten wat Nederland doet

In de praktijk van alledag maakt het Statuut de bewoners van de eilanden tweederangs burgers van het Koninkrijk. Het is slecht toeven in de status van 'openbaar lichaam' en bovenal die van 'autonoom land', omdat het in de praktijk steevast een afwachten is wat Nederland zal gaan doen.

Afwachten óf en hóe Nederland ingrijpt wanneer eilandelijke overheidsbedrijven, de inlichtingendienst en de Centrale Bank in handen dreigen te vallen van malafide partijen; wanneer de bestuurders bij het opstellen van de eilandelijke begrotingen de realiteit volledig uit het oog verliezen; wanneer onderwijs en ziekenzorg door het ontbreken van noemenswaardig beleid ineenstorten; wanneer de lucht- en watervervuiling aantoonbaar doden veroorzaken; wanneer vluchtelingen van nabij en een virus vanuit verre oorden de eilanden overrompelen; enzovoorts.

Gunst beheerst de verhoudingen

Het Statuut spreekt van gelijkwaardigheid, zelfstandigheid en wederkerigheid voor de landen, maar feitelijk worden die verhoudingen beheerst door een uitgesproken koloniaal element: gunst. De Caribische eilanden zijn bedelende horigen van Nederland. Aan de Koninkrijksrelaties ontbreekt een deugdelijk uitgewerkt en transparant stelsel van rechten en plichten, alsmede - onvermijdelijk - een deugdzame geschillenregeling.

Grondig uitgewerkte rechtsregels ordenen de onderlinge verwachtingen en voorkómen zodoende conflicten. Belangwekkender nog is dat recht en het handhaven ervan het onderling vertrouwen tussen mensen in een samenleving versterken. Dit is nu precies wat gunsten niet doen. Een samenleven gebaseerd op gunstverlening voedt het onderlinge wantrouwen en (ver)hindert zodoende het samenwerken.

Coronavirus maakt de gunstrelatie tastbaar

Het door gunsten gestuurde samenleven versterkt bij de onderliggende partij het optrekken van façades, het zich onttrekken aan verantwoordelijkheden, het aannemen van de slachtofferrol en gevoelens van minderwaardigheid. Kortom, Nederland beschaamt de eilandelijke bewoners, dikwijls verpakt met de beste bedoelingen. Het coronavirus maakt uitgesproken tastbaar wat al langere tijd onderkend moet worden.

Het verminderen en uiteindelijk opheffen van de schaamtevolle gunstrelatie begint bij het vaststellen van een gemeenschappelijk doel. Als gelijke welzijn en welvaart voor alle rijksgenoten het hoofddoel van het samenleven in het Koninkrijk zou zijn, dan ligt het voor de hand om voor de bestuurlijke constructie te kiezen waarbij de eilanden gemeenten en tezamen een provincie worden. Onderkend moet worden dat uitsluitend met de volledige integratie van de eilanden in Nederlands verband het verlangde welzijns- en welvaartsniveau en de daarop afgestemde financiële middelen gegarandeerd kunnen worden.

Met deze constructie van integratie wordt de door gunst geteisterde relatie ontmanteld, daar het aan beide zijden niet alleen duidelijk is wat geëist kan worden, maar ook wat de verplichtingen zijn. Beide partijen kunnen dan eindelijk, zonder schaamte- en (eventuele) schuldgevoelens, elkaar als gelijkwaardige partners tegemoet treden.

Koers zetten naar een en hetzelfde Nederlanderschap

Er dient een keuze gemaakt te worden. Erin of eruit? Of je wordt onafhankelijk en treedt net als Suriname in 1975 de eigen toekomst tegemoet - inclusief een agressief opdringend Venezuela, een expansief en neokoloniaal China en een genadeloze Latijns-Amerikaanse maffia. Of je wenst je een Koninkrijk zónder koloniale gunstverhoudingen en mét een volwaardig meedraaien in een democratisch bestel.

Het roer moet worden omgegooid. We moeten krachtdadig en doelgericht koers zetten naar een en hetzelfde Nederlanderschap. Het is de enige nog resterende mogelijkheid om af te rekenen met de koloniale verhoudingen binnen het huidige Koninkrijk. Schaf het Statuut af en vorm de Nederlandse Grondwet om tot de Koninkrijksgrondwet. Maak van de Caribische eilanden één provincie en zes gemeenten naar Nederlands model. Dit behoeft geen van de partijen te beangstigen, zolang deze onafwendbare ontwikkeling met wederzijdse zorg verder wordt voorbereid en begeleid. Tijd voor een 'Denktank herziening koninkrijkrelaties'.
Aart G. Broek is socioloog en letterkundige, gespecialiseerd in het Caraïbisch gebied, en dan met name de Nederlandse Antillen. Deze beschouwing is een bewerking van zijn presentatie op de conferentie 65 Jaar Statuut, Den Haag, december 2019.
Foto: Aart G. Broek

# data[].attributes.attachment_link.title
Caribisch deel van Nederland is afhankelijk van gunsten

# data[].attributes.attachment_link.description
Het coronavirus legt ondubbelzinnig een structureel probleem bloot in de verhoudingen tussen Nederland en Aruba, Curaçao en Sint-Maarten. De relaties worden feitelijk beheerst door een uitgesproken koloniaal element: gunst.

# data[].attributes.body
6 Oktober
SDG 3B < Sociologie
SDG 10B < Economie /bedrijfskunde
SDG 12 < Ethiek

# data[].attributes.body
22 September
SDG 3A < Antropologie
SDG 8 < Psychologie
SDG 10A < Politicologie

# data[].attributes.body
* Thema is actueel?
* Thema is concreet?
* Er is een doelgroep?
* Er is maatschappelijke impact?
* Er zijn wetenschappelijke invalshoeken?
* Er is een duidelijke hoofdvraag?
* Waarom vallen de andere keuzes af?

# data[].attributes.body
Presentaties wetenschappelijke perspectieven

# data[].attributes.body
Presentaties wetenschappelijke perspectieven

# data[].attributes.body
Perspectief 5

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Column Ans Pelzer, februari 2017

Onlangs (2 december 2016) overleed Henri van Rijn. Hij besteedde een groot deel van zijn leven aan het iets rechtvaardiger proberen te maken van de wereld. In de internationale organisatie ATD Vierde Wereld streed hij onvermoeibaar tegen armoede en uitsluiting. Ergens in 2008 ontmoette ik Henri op een congres van ATD in Parijs. Als FNV-medewerker was ik belast met armoedebeleid en deze ATD-organisatie intrigeerde me. Tussen de bedrijven door hobbelde ik al pratend en vragen stellend achter Henri aan (hij liep erg hard). "Wat vind jij van de voedselbanken?", vroeg ik hem. Henri vertelde: "Het allerbelangrijkste is dat arme mensen hun waardigheid kunnen behouden.

Armen willen er gewoon bij horen. Belasting betalen; onderdeel zijn van de samenleving. Dus misschien zou het maar het beste zijn dat mensen een symbolisch bedrag betalen voor de hulp van de voedselbank. Wederkerigheid is wezenlijk voor zelfrespect." Op de terugweg in de trein van Parijs naar Amsterdam heb ik in een ruk zijn boek 'Armoede - noodlot of onrecht?' uitgelezen. Respect voor de man die probeerde zonder (voor)oordeel met armen te praten en daarover te schrijven. De man die echt probeerde te begrijpen. ATD en ik bleven nog een tijdje bij elkaar. Ik mocht eens mee met armen uit heel Europa naar het Europees Parlement. Zichtbaar maken dat er arme mensen zijn en mede de getuigenissen van deze armen horen. In datzelfde Europees Parlement waar ik voorheen wel eens bij de roltrap stond te kijken of er één iemand zonder stropdas te bekennen viel (nee). Nu had ik de eer om er samen Gratimet armen rond te lopen. Te zien en te horen hoe de moedigsten de Europarlementariërs vertelden over hun armoede; hun leven dat zich ook nog al eens alleen op straat afspeelde. "Zou dit alles nu helpen?", vroeg ik Henri. In ieder geval hebben ze nu een keer de gedaante van armoede gehoord, gezien, geroken, was zijn antwoord. En ja, ontegenzeglijk waren verschillende parlementariërs zichtbaar onder de indruk.

En nu 2017. De armoede onder kinderen blijkt in 2014 met 11.000 gestegen te zijn ten opzichte van 2013. Het kabinet vraagt adviezen over hoe een samenhangend beleid te voeren. Ondertussen verschijnt er allerlei onderzoek waaruit geconcludeerd wordt: "Gratis geld voor de armen - het werkt wel!" (NRC 17 januari Joost Opstelten). Het is een van de meest effectieve manieren om extreme armoede uit te bannen, blijkt uit onderzoek van Unicef en VN Voedsel- en landbouworganisatie. Cash Transfers heet het en het werkt hetzelfde als het basisinkomen in Finland. De allerarmsten ontvangen elke maand onvoorwaardelijk een geldbedrag zonder daar iets voor te hoeven doen. De vrees dat dit geld mensen afhankelijk maakt is hardnekkig. Uit de programma's blijkt echter dat financiële ondersteuning vaak de enige kans is om de situatie van armen structureel te verbeteren. Het vereist wel een lange adem: zo'n vijftien jaar alvorens investeringen leiden tot duurzame verandering.

Eigenlijk denk ik - al weet ik dat natuurlijk niet zeker, want ik kan het hem niet meer vragen - dat de aanpak van het basisinkomen ook Henri bevallen zou zijn. Voorwaarde van dit gratis geld is dat mensen echt zelf mogen bepalen wat ze er mee gaan doen en dat dus ook karrenvrachten bevoogding achterwege blijven. Bovendien banen ze zich - al kan het even duren - zelf een weg uit de armoede en dat geeft zelfrespect. Ze kunnen aan de slag en de verlamming van altijd geld tekort komen doorbreken. Want ook dat weten we nu uit onder-zoek: armoede maakt dom en verlamd, omdat mensen alleen maar met overleven bezig zijn.
Ans Pelzer, voormalig beleidsmedewerker FNV, oud wethouder Castricum en momenteel bestuurder werkbedrijf FNV

# data[].attributes.attachment_link.description
Column Ans Pelzer, februari 2017 Onlangs (2 december 2016) overleed Henri van Rijn. Hij besteedde een groot deel van zijn leven aan het iets rechtvaardiger proberen te maken van de wereld. In de internationale organisatie ATD Vierde Wereld streed hij onvermoeibaar tegen armoede en uitsluiting.

# data[].attributes.body
Perspectief 3

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jongeren met een uitkering of een minimumloon hebben vaak al moeite om rond te komen, maar door de coronacrisis hebben ze het nog lastiger gekregen. Dat meldt het NIBUD dat een peiling heeft gehouden. "In tijden van crisis krijgen jongeren, net als zelfstandigen, als eerste de hardste klappen", zegt directeur Arjan Vliegenthart.

Uit de nieuwe peiling blijkt dat twintig procent van de Nederlanders zijn inkomsten ziet teruglopen als gevolg van de crisis, bij jongeren ligt dat aantal zelfs op ruim 30 procent. "Jongeren met flex- en oproepcontracten in bijvoorbeeld de horeca worden niet meer ingezet en komen daardoor acuut in de problemen", zegt Vliegenthart.

Het NIBUD rekende voor de coronacrisis al uit dat op jezelf wonen voor jongeren met een minimumloon of een uitkering nauwelijks haalbaar is. Een 18-jarige zonder werk komt 666 euro tekort als hij zelfstandig wil wonen. Ook een 18-jarige die het minimumloon verdient, komt aan het einde van de maand geld tekort, namelijk 233 euro.

'Schulden lopen snel op als je niks hebt'

400.000 jongeren tussen de 18 en 26 jaar kampen al met ernstige betalingsproblemen. Nu uit de peiling van het NIBUD blijkt dat een op de drie jongeren minder inkomen heeft door de coronacrisis, komen er mogelijk meer jongeren met schulden bij. En jongeren die al schulden hebben, komen misschien verder in de problemen.

Twan is een van die jongeren met schulden. Hij heeft een vorm van autisme en woonde daarom in een instelling, maar daar moest hij weg toen hij achttien werd. Alleen op zichzelf wonen kan hij niet betalen.

"Je hebt al de kosten voor de zorgverzekering. Eten, drinken, kleding - noem maar op. Schulden lopen snel op als je niets hebt. Dan sta je op straat", zegt Twan. "Ik kon een tijdje bij een maatje blijven, maar daar moest ik ook weg op een gegeven moment. Toen kwam ik in de crisisopvang, met een berg schulden."
Wat komen jongeren tekort? Deze infographic maakte Humanitas Onder Dak:
zoom in

Twans oorspronkelijke schulden waren nog niet eens zo hoog. "Het is allemaal meer geworden door incassokosten." Hij windt zich op over de manier waarop schuldeisers geld van hem eisen, mocht hij straks weer meer inkomen hebben.

"Ik heb nu geen rooie rotcent. En van een kale kip kun je niet plukken. Maar vervolgens krijgt die kip weer veren en je plukt hem weer helemaal kaal. De rest van mijn leven kan het zijn dat er opeens weer schulden naar boven komen."

Martine Veneman van Humanitas Onder Dak, waar Twan tijdelijk opgevangen kon worden, ziet vaker gebeuren dat schulden die op zich te overzien zijn, snel oplopen door incassokosten en rente. "Een schuld van 1200 euro kan daardoor zo 3000 euro worden."

Jongeren met schulden opzoeken

NIBUD-directeur Vliegenthart vindt dat incassokosten momenteel niet zouden moeten gelden voor jongeren die door de coronacrisis niet kunnen betalen. "Het is een boete op niet betalen. Die moet je niet geven aan die jongeren want daar zit echt geen geld."

Hij doet een oproep tot coulance. "Hypotheekverstrekkers, kredietverleners en energiebedrijven, maar ook deurwaarders en incassobureaus hebben een maatschappelijke verantwoordelijkheid om er nu voor te zorgen dat problemen niet groter worden dan uiterst noodzakelijk."

De overheid heeft daarin ook verantwoordelijkheid, zegt Vliegenthart. "Jongeren die nu schulden opbouwen zouden door de overheid actief moeten worden opgezocht, anders lopen die schulden heel snel op en zijn de maatschappelijke kosten daarna veel groter."

Structurele oplossing

Marie-Louise Voors van de ONSbank sluit zich aan bij de oproep tot coulance. "Tachtig procent van de schulden komt van de overheid", zegt Voors. "Het is dus de overheid die vraagt aan gerechtsdeurwaarders om het geld op te halen. Als de overheid zich coulanter zou opstellen, zou dat winst zijn."

De ONSbank is een initiatief dat jongeren met problematische schulden uit de "vicieuze cirkel van schulden" probeert te halen. Vaak weten jongeren niet waar ze allemaal schulden hebben en hoe ze er eigenlijk precies aan zijn gekomen, legt Voors uit.

"De jongeren die wij zien, worden niet door hun ouders geholpen. Ze zijn afhankelijk van instanties en toeslagen, een onwaarschijnlijk ingewikkeld systeem." Ze hoopt dat de overheid komt met een echte, structurele oplossing voor het schuldenprobleem onder jongeren.

# data[].attributes.attachment_link.title
'Jongeren acuut in geldproblemen door coronacrisis'

# data[].attributes.attachment_link.description
Jongeren met een uitkering of een minimumloon hebben vaak al moeite om rond te komen, maar door de coronacrisis hebben ze het nog lastiger gekregen. Dat meldt het NIBUD dat een peiling heeft gehouden. "In tijden van crisis krijgen jongeren, net als zelfstandigen, als eerste de hardste klappen", zegt directeur Arjan Vliegenthart.

# data[].attributes.headline
Armoede treft vooral allochtone kinderen?

# data[].attributes.subject
Armoede treft vooral allochtone kinderen?

# data[].attributes.body
Perspectief 1

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De armoede in Nederland is in 2014 opnieuw gestegen, maar dan vooral onder kinderen. Dat blijkt uit een nieuwe rapportage van het CBS. Het aantal minderjarige kinderen dat leefde met wat het CBS 'risico op armoede' noemt steeg de afgelopen jaren van 314.000 kinderen in 2010, naar 421.000 in 2014. De armoedecijfers zijn daarmee terug op het niveau van 2004, tussen 2005 en 2010 was sprake van een daling. 131.000 kinderen leven al vier jaar of langer in relatieve armoede, 16.000 meer dan in 2013.

12,5 procent onder lage inkomensgrens
Het CBS spreekt van 'laag inkomen' of 'kans op armoede' bij inkomens die zo laag zijn dat zaken als nieuwe kleren, vakantie, sport en muziekles er vaak bij inschieten. De lage inkomsgrens is afhankelijk van de gezinssamenstelling: voor een stel met twee kinderen lag de lage-inkomensgrens in 2014 op 1920 euro netto per maand. Huishoudens met kans op armoede zaten daar in 2014 gemiddeld 12,5 procent onder.

Bijna de helft van deze kinderen groeit op in een bijstandsgezin, maar een derde maakt deel uit van huishoudens waarvan betaald werk de belangrijkste inkomensbron vormt. Dat kinderen in eenoudergezinnen het meest risico lopen op langdurige armoede blijkt ook uit de leeftijden, de oververtegenwoordiging manifesteert zich het sterkst in de leeftijdsgroep van 5 tot 10 jaar. Naarmate de kinderen ouder worden neemt het risico steeds verder af. Doordat ouders van schoolgaande kinderen makkelijker kunnen gaan werken stijgt het huishoudensinkomen.

1 op de 3 kinderen
Kinderen in 'allochtone' gezinnen worden het hardst getroffen door de stijgende armoede. 1 op de 3 kinderen met een niet-westerse achtergrond leeft in gezinnen met een laag inkomen. Het risico op armoede is 4 keer zo hoog als bij kinderen van autochtone Nederlanders. Als het gaat om langdurig laag inkomen is het risico voor niet-westerse huishoudens bijna 6 keer zo groot als bij huishoudens van autochtone Nederlanders. Ook nam hun aandeel in verhouding tussen 2013 en 2014 sterker toe. De economische crisis wordt door deze gezinnen extra hard gevoeld.

Het aandeel minderjarige kinderen van niet-westerse herkomst dat in een huishouden met een laag inkomen opgroeide, daalde tussen 2000 en 2010 per saldo met bijna 15 procentpunt, maar nam als gevolg van de crisis tussen 2010 en 2014 weer met 7 procentpunt toe. De cijfers van het totaal van niet-westerse huishoudens versterken dat beeld. De bijna 10 procentpunt herstel van voor 2010, werden in de vier jaar daarna vrijwel volledig teniet gedaan. Volgens het CBS is de dynamiek van werk naar uitkering en omgekeerd bij niet-westerse allochtonen groter dan bij autochtonen, vooral onder jongeren. Waar het percentage met een laag inkomen in economisch mindere tijden (2005, 2009 en 2011-2014) sterker toeneemt dan gemiddeld, neemt het in economisch gunstigere tijden (2006-2007) juist harder af.

Armoede werkt generaties lang door
Desondanks werkt armoede ook in Nederland vaak nog generaties lang door. Kinderen uit gezinnen die moeilijk rond kunnen komen hebben een hogere kans om later zelf ook onder de armoedegrens te eindigen. 20 procent van de kinderen die rond 1990 opgroeiden in een gezin dat langdurig van een laag inkomen moest rondkomen, liep bijna 25 jaar later als volwassene ook risico op armoede. Twee en een half keer vaker als kinderen van ouders met een hoger inkomen. Het CBS voorspelt voor 2015 en 2016 een lichte daling wat betreft het risico op armoede, maar verdere groei van de groep met een langdurig laag inkomen.

Steeds meer kinderen groeien op in armoede

Wie in armoede belandt, blijft daar meestal

# data[].attributes.attachment_link.title
Stijgende armoede treft allochtone kinderen het hardst - Joop

# data[].attributes.attachment_link.description
De armoede in Nederland is in 2014 opnieuw gestegen, maar dan vooral onder kinderen. Dat blijkt uit een nieuwe rapportage van het CBS. Het aantal minderjarige kinderen dat leefde met wat het CBS 'risico op armoede' noemt steeg de afgelopen jaren van 314.000 kinderen in 2010, naar 421.000 in 2014.

# data[].attributes.body
Perspectief 4

# data[].attributes.attachment_link.title
Voedselbanken Nederland, hart voor mensen