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Nos permite transformar e innovar las practicas de enseñanza mediante herramientas innovadoras, explorar contenidos y aplicarlos al contexto local. Además proporciona una herramienta al maestro, quien observa y mejora constantemente.

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La didáctica orienta nuestras prácticas pedagógicas hacia propósitos específicos, de manera dinámica, con lecturas y reflexión de contextos, hacia las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Si este proceso es continuo, los docentes también seremos sujetos activos de la enseñanza y transformadores educativos.

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La didáctica implica enseñar unos aprendizajes de manera más efectiva, métodos, estrategias que ayudan a los estudiantes a comprender, aplicar y reflexionar y una mejora continua del proceso enseñanza

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Según los artículos estudiado hoy, se ve que aún está la presencia de una educación tradicional y por ello surge una propia reflexión donde yo, siendo una maestra que me gusta la innovación, también caigo en este tipo de educación por lo tanto, necesito hacer una introspección pedagógica para cambiar. Gracias por sus enseñanzas.

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Primeramente, debemos tener en cuenta el entorno educativo, esto ayuda a  interactuar con los educandos y facilitando de esta manera el proceso enseñanza aprendizaje, de otro lado, tenemos que reconocer los distintos ritmos de aprendizaje y, orientar estrategias didácticas según el caso y por último, entre docentes, es importante el trabajo colaborativo para lograr el objetivo.

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Primeramente, debemos tener en cuenta el entorno educativo, esto ayuda a  interactuar con los educandos y facilitando de esta manera el proceso enseñanza aprendizaje, de otro lado, tenemos que reconocer los distintos ritmos de aprendizaje y, orientar estrategias didácticas según el caso y por último, entre docentes, es importante el trabajo colaborativo para lograr el objetivo.

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La reflexión permanente sobre nuestra Práctica de Enseñanza,  nos proporciona un análisis didáctico sobre cómo estamos orientando ese proceso de aprendizaje en nuestras aulas,  si nuestras preparaciones van acorde a esas necesidades y expectativas de los estudiantes, de ésta manera en la continúa y permanente reflexión, lograremos ir a la vanguardia en pro de una mejor didáctica en nuestras aulas.

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La reflexión permanente sobre nuestra Práctica de Enseñanza,  nos proporciona un análisis didáctico sobre cómo estamos orientando ese proceso de aprendizaje en nuestras aulas,  si nuestras preparaciones van acorde a esas necesidades y expectativas de los estudiantes, de ésta manera en la continúa y permanente reflexión, lograremos ir a la vanguardia en pro de una mejor didáctica en nuestras aulas.

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todo docente debe ser entusiasta, cariñoso y empático, pero también firme y respetuoso, responsable, flexible y comunicativo en el momento de impartir conocimientos ya que cada estudiante tiene sus necesidades. y a partir de allí se debe saber, que y como enseñar.

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Una didáctica adecuada a un grupo de estudiantes va a generar motivación en los educando, esto nos traerá en la evaluación los mejores resultados. En cuanto a los docentes el reto de descubrir cuál es la didáctica para cada grupo nos recuerda que día a día debemos estar en actualización y en la búsqueda de lo más significativo para nuestra labor docente.

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La didáctica entendida como una reflexión crítica, es una herramienta clave para enseñar puesto que impulsa una formación docente que no se limite a replicar saberes, sino que favorece la reflexión pedagógica, el diálogo entre pares y la construcción colectiva de nuevas formas de educar. Al poner al estudiante en el centro, reconociéndolo como sujeto activo, la didáctica abre caminos para una pedagogía más humana, pertinente y transformadora.

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La didáctica como reflexión permite transformar nuestra psiquis como maestros, mediando entre las conceptualizaciones y las practicas de aula. Entonces, cuando somos conscientes de nuestras fundamentaciones didácticas nuestras practicas son más intencionadas.

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La didáctica crítica y reflexiva emerge como una vía para humanizar la educación, invitando a los docentes a dejar de ser operadores de contenidos y a convertirse en intelectuales transformadores de la realidad social. Solo cuando enseñamos con conciencia del “para qué” y del “a quién”, es posible construir una escuela que forme ciudadanos activos, críticos y solidarios.

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La didáctica nos invita a reflexionar nuestra forma de enseñar teniendo en cuenta la dimensión humana de nuestros estudiantes al mismo tiempo nos impulsa a generar espacios de renovación profesional en los desafíos de esta sociedad.

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La didáctica nos invita a reflexionar nuestra forma de enseñar teniendo en cuenta la dimensión humana de nuestros estudiantes al mismo tiempo nos impulsa a generar espacios de renovación profesional en los desafíos de esta sociedad.

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La didáctica puede mejorar significativamente la enseñanza y la formación de los docentes al proporcionar fundamentos teóricos, estrategias prácticas y marcos reflexivos que enriquecen su labor educativa. Las practicas docentes deben ir acorde a los avances tecnológicos y necesidades que exige las sociedades actuales.