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Associe la plante à son nom écrit en scriptes 
Pour cela clique sur l’étiquette du mot ( avec un rond orange) et place- la sur l’image de sa plante ( avec un rond bleu).
Si c’est juste les 2 images disparaitront .
si tu t’es trompé, les 2 images s’entourent en rouge , clique dessus pour les séparer et recommence .
Si tu cliques sur une image ,tu peux la voir en plus gros pour bien la regarder  . Reclique dessus et elle reprend sa taille normale .

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Associe la plante a sa graine 
Pour cela clique sur une image de graine (avec un rond orange) et place la sur l.image de sa plante ( avec un rond bleu).
Si c.est juste les 2 images disparaitront .
si tu t.es trompé, les 2 images s.entourent en rouge , clique dessus pour les séparer et recommence .
Si tu cliques sur une image ,tu peux la voir en plus gros pour bien la regarder  . Reclique dessus et elle reprend sa taille normale .

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Basic guide to create an awesome presentation

LES MODES DE LOCOMOTION CHEZ LES ANIMAUX

Trie les animaux en fonction de leur mode de déplacement

Les animaux qui marchent

Les animaux qui volent

Les animaux qui rampent

Les animaux qui nagent

SUIVANT

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SUIVANT

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Les modes de locomotion chez les animaux by ecolematsagy on Genially

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Basic guide to create an awesome presentation LES MODES DE LOCOMOTION CHEZ LES ANIMAUX Trie les animaux en fonction de leur mode de déplacement Les animaux qui marchent Les animaux qui volent Les animaux qui rampent Les animaux qui nagent SUIVANT retour SUIVANT retour SUIVANT retour SUIVANT retour SUIVANT retour

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4-1 classe de CM1  Ecole de Romanèche-Thorins

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Associe la plante à son nom 
Pour cela clique sur le mot à écouter (Audio , avec un rond orange) et place- le sur l’image de sa plante ( avec un rond bleu).
Si c’est juste les 2 images disparaitront .
si tu t’es trompé, les 2 images s’entourent en rouge , clique dessus pour les séparer et recommence .
Si tu cliques sur une image ,tu peux la voir en plus gros pour bien la regarder  . Reclique dessus et elle reprend sa taille normale .

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3-1-Classe de CM- école "La petite trousse", Saint-Maurice-lès-Châteauneuf

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3-1-Classe de CM- école "La petite trousse", Saint-Maurice-lès-Châteauneuf

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Comment définir et caractériser les animaux (niveau CM)

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Pour faire avancer ton cheval, il faut que tu trouves le mots correspondant à la définition.

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3-2-Classe de CM- école "La petite trousse", Saint-Maurice-lès-Châteauneuf

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3-2-Classe de CM- école "La petite trousse", Saint-Maurice-lès-Châteauneuf

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Pour faire avancer ton cheval il faut que tu trouves le mot correspondant à la définition.

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3-3-Classe de CM- école "La petite trousse", Saint-Maurice-lès-Châteauneuf

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3-3-Classe de CM- école "La petite trousse", Saint-Maurice-lès-Châteauneuf

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la biodiversité du vivant : les notions importantes

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Clique sur les numéros pour faire apparaître une définition. Ensuite écris le mot correspondant à la définition. Une fois terminé un mot apparaîtra.

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3-4-Classe de CM- école "La petite trousse", Saint-Maurice-lès-Châteauneuf

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3-4-Classe de CM- école "La petite trousse", Saint-Maurice-lès-Châteauneuf

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Trouve les mots à partir de leur définition.

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3-5-Classe de CM- école "La petite trousse", Saint-Maurice-lès-Châteauneuf

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3-5-Classe de CM- école "La petite trousse", Saint-Maurice-lès-Châteauneuf

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La biodiversité du vivant avec le jeu du pendu

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Trouve les mots à partir de leur définition ou d'une devinette.

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3-6-Classe de CM- école "La petite trousse", Saint-Maurice-lès-Châteauneuf

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3-6-Classe de CM- école "La petite trousse", Saint-Maurice-lès-Châteauneuf

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La biodiversité du vivant avec le jeu du pendu

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Trouve les mots à partir de leur définition ou d'une devinette.

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Pour chaque animal, indique s'il est ovipare ou vivipare.

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2-3 école maternelle de La Frette (PS, MS, GS)

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2-3 école maternelle de La Frette (PS, MS, GS)

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classe de MS-GS  Ecole maternelle Jacques Prévert LE CREUSOT

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2-4 école maternelle de La Frette (PS, MS, GS)

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2-4 école maternelle de La Frette (PS, MS, GS)

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2-5 classe de CP école Georges Brassens MACON 

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2-5 classe de CP école Georges Brassens MACON 

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Classe les images dans la bonne famille.

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1-5- classe deTPS/PS/MS  -  Maternelle St Pierre le Vieux

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1-5- classe deTPS/PS/MS  -  Maternelle St Pierre le Vieux

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1-6- classe de TPS - maternelle Paul Eluard MACON

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1-6- classe de TPS - maternelle Paul Eluard MACON

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Place ensemble les photos qui montrent le même insecte.
Pour t'aider, tu peux écouter le nom de chaque insecte (dans le point info).

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1-7- classe de TPS - maternelle Paul Eluard MACON

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1-7- classe de TPS - maternelle Paul Eluard MACON

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Place ensemble les photos qui montrent le même insecte.

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1-8 - classe deTPS/PS/MS  -  Maternelle St Pierre le Vieux

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1-8 - classe deTPS/PS/MS  -  Maternelle St Pierre le Vieux

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1-9- Classe de moyens- grands de l'école Paul Eluard à Macon

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1-9- Classe de moyens- grands de l'école Paul Eluard à Macon

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Place chaque petite bête dans la bonne partie du tableau;
A gauche, place les INSECTES : ils ont 6 pattes, 2 antennes et peuvent avoir des ailes.
A droite place les AUTRES PETITES BETES qui ne sont pas des insectes.
Lorsque tu as terminé, appuie sur le carré bleu en bas à droite pour savoir si tu as réussi.

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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Site du RPI de La Charmée, Granges, Saint-Germain-lès-Buxy

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2-8 classe de CE1 de l'Ecole des buis - Saint Gengoux le National

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2-8 classe de CE1 de l'Ecole des buis - Saint Gengoux le National

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Chacun cherche son oeuf ! - CE1 - Ecole des Buis - 

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Aide chaque animal à retrouver ses oeufs.

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Les plantations Associer photos et audios

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Replace les photographies de nos plantations dans l'ordre

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1-13  classe de PS École des Perrières MACON

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1-13  classe de PS École des Perrières MACON

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Niveau 1

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Associe l'animal avec la peau qui lui correspond.

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3-7   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-7   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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Quel est le régime alimentaire de cet animal ?

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3-8   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-8   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-9   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-9   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-10   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-10   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-11   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-11   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-12   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-12   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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Trouve l'image corespondant à l'insecte .

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3-13   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-13   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-14   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-14   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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Il faut trouver les noms des animaux qui nous entourent dans cette épreuve.

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3- 15  classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3- 15  classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-16   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-16   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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Il faut trouver la bonne réponse pour avancer.

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3-17   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-17   classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-18 classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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3-18 classes de CE2 CM1  CM2 école d'Ormes.

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Retrouve les mots du cours sur la biodiversité de nos maison. Utilise l'aide en dessous des mots masqués pour mieux les retrouver.

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1-14  classe de PS École des Perrières MACON

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1-14  classe de PS École des Perrières MACON

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Niveau 2

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Associe l'animal avec la peau qui lui correspond.

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1-15  classe de PS École des Perrières MACON

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1-15  classe de PS École des Perrières MACON

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Niveau 3

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Associe l'animal avec la peau qui lui correspond.

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MACON / SAONE ET LOIRE

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La fondation " La main à la pâte " a été créée en 1996, à l'initiative de Georges Charpak, prix Nobel de physique dans le but de rénover l'enseignement des sciences et de la technologie, en favorisant un enseignement fondé sur une démarche d'investigation scientifique. La démarche préconisée par La main à la pâte s'appuie sur dix principes et articule apprentissages scientifiques, maîtrise des langages et éducation à la citoyenneté. L'opération est coordonnée aux niveaux national et international par une équipe d'une quinzaine d'universitaires basée dans les locaux de l'École Normale Supérieure à Montrouge.

Principes et enjeux des missions de la Fondation La main à la pâte

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La fondation " La main à la pâte " a été créée en 1996, à l'initiative de Georges Charpak, prix Nobel de physique dans le but de rénover l'enseignement des sciences et de la technologie, en favorisant un enseignement fondé sur une démarche d'investigation scientifique.

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Compléter le texte à trous sur les dents.

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Compléter le texte à trou sur la digestion.