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CONTEÚDO E FORMA: PROPOSIÇÕES DO ENSINO DURANTE A PANDEMIA

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CONTEÚDO E FORMA: PROPOSIÇÕES DO ENSINO DURANTE A PANDEMIA

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Nathalia Martins Beleze, Letícia Vidigal e Sandra Aparecida Pires Franco

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PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO ATRAVÉS DA ARTE

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PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO ATRAVÉS DA ARTE

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Sandra Machado e Mariana Nunes

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DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS COMO MEIO PARA A ELABORAÇÃO DO SENTIMENTO DE PERTENÇA AO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

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DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS COMO MEIO PARA A ELABORAÇÃO DO SENTIMENTO DE PERTENÇA AO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

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Ana Cristina Santos Siqueira e Luzia Lima-Rodrigues

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Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

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EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS DIGITAIS E PANDEMIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS DOCUMENTOS LEGAIS

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EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS DIGITAIS E PANDEMIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS DOCUMENTOS LEGAIS

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Maria Vitória de Deus Santos, Ingrid Alves Pereira, Diene Eire de Mello e Dirce Aparecida Foletto de Moraes

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Educação tecnologias digitais e pandemia: Uma análise a partir dos documentos legais

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POLÍTICAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA

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POLÍTICAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA

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Beverly Nunes e Luzia Rodrigues

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É a utilização dos objetos de conhecimento do currículo de Arte, utilizados numa abordagem voltada para a ênfase na experiência da expressão. Assim, utilizando uma sensibilização, que poderá ser o histórico do artista, ou os acontecimentos do período (relacionando com os dias atuais) ou, até mesmo, os sentidos que emergem no contato com a obra apresentada, por meio da experimentação dos recursos expressivos, após a sensibilização, conversar sobre os sentidos, o que trouxe na lembrança... E ouvir a si e o outro. A conversa vai direcionando a experiência para organizar o pensamento sobre as competências socioemocionais implicadas nesta relação. A sensibilização poderá ser por meio de contos, de sons ou movimentos, também

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É a utilização dos objetos de conhecimento do currículo de Arte, utilizados numa abordagem voltada para a ênfase na experiência da expressão. Assim, utilizando uma sensibilização, que poderá ser o histórico do artista, ou os acontecimentos do período (relacionando com os dias atuais) ou, até mesmo, os sentidos que emergem no contato com a obra apresentada, por meio da experimentação dos recursos expressivos, após a sensibilização, conversar sobre os sentidos, o que trouxe na lembrança... E ouvir a si e o outro. A conversa vai direcionando a experiência para organizar o pensamento sobre as competências socioemocionais implicadas nesta relação. A sensibilização poderá ser por meio de contos, de sons ou movimentos, também

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É a utilização de técnicas usadas na Arteterapia, como forma de prevenção, à saúde emocional, no desenvolvimento das competências socioemocionais, voltado para a educação. Espero testar esse plano de intervenção