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Significa "amor a la sabiduría"
Aristóteles propuso las siguientes características de la Filosofía:
- Se ocupa del saber de todas las cosas
- Se busca por sí misma.
- Es la ciencia madre de la cual se desprenden todas las demás

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Estructuralismo (mediados del siglo XIX)

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Estructuralismo (mediados del siglo XIX)

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Wilhelm Wundt inauguró el primer laboratorio de Psicología experimental, y se iniciaron los estudios empleando el método científico-experimental, dando origen a la Psicología Fisiológica y Experimental.
- Fisiológica: se ocupó de estudiar la unión entre lo interno y lo externo, entre lo físico y lo mental.
- Experimental: consistió en la auto observación de los procesos bajo condiciones rigurosamente controladas y medidas objetivamente.
Wundt planteó que se debe poder provocar artificialmente el proceso que se estudia mediante situaciones establecidas con anterioridad. Como consecuencia, el resultado puede ser revisado, repitiendo las investigaciones en iguales condiciones.

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Para que la Psicología fuera considerada una ciencia, debía estudiar la conducta observable, dejando de lado el estudio del alma o la conciencia.
John Watson estudió la adaptación de los organismos a sus entornos, específicamente los que provienen del medio externo y llevan a los organismos a responder. Se conocer al conductismo como una teoría de E-R (estímulo-respuesta).
Las ideas centrales de esta escuela son:
- La conducta humana puede ser estudiada objetivamente.
- A todo estímulo externo le sigue una respuesta.
- Manipulando los estímulos se puede intervenir en la conducta.
- Los organismos reaccionan de forma similar.
- Las personas funcionan de manera parecida a una máquina recibiendo estímulos y generando respuestas.

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Tuvo su origen en Rusia, con Lev Vigotski y sus colaboradores, Luria y Leontiev. Partió de ideas marxistas para explicar los fenómenos educativos y el aprendizaje.
Su teoría consideró el origen social y cultural en el desarrollo del individuo. El sujeto humano es esencialmente social y es por medio de la educación como se produce el desarrollo de las funciones psicológicas superiores.
Sus mayores aportes son:
- Los estímulos culturales se modifican permanentemente y a su vez, regulan la propia conducta humana.
- La cultura estructura la conciencia humana a través de diversos instrumentos, siendo el lenguaje uno de los más importantes.
- Es necesario compartir actividades para aprender más y mejor. En el hacer con otros se produce el verdadero aprendizaje.
- El énfasis en el valor cultural en la formación del sujeto.

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Jean Piaget centró sus estudios en la inteligencia humana. La palabra "genética" hace referencia al origen de las estructuras lógicas. El planteo de su teoría es evolutivo, pero se usó en la educación provocando cambios significativos en la actividad constructiva del alumno en su proceso de aprendizaje.
Algunas de las ideas más trascendentes fueron:
- La capacidad de aprendizaje depende del nivel cognitivo del sujeto.
- El maestro debe ajustar las actividades escolares para que puedan ser asimiladas correctamente.
- La categorización de niveles de competencia, según la edad y lo que el sujeto puede aprender. Existen limitaciones con respecto a esto, ya que las edades son promedio y en cada niño variará los estímulos recibidos, la historia personal, los conocimientos previos y los aprendizajes logrados anteriormente.
- El conocimiento es el producto de la interacción entre el sujeto y el objeto.