# data[].attributes.body
Didactische doelen:
Deze doelen behaal je met het maken van de opdrachten.
1) Je kunt de functies van de media herkennen en uitleggen in het dagelijkse leven
2) Je kunt de verschillen tussen commerciële en publieke zenders uitleggen
3) Je weet hoe er met (sociale) media geld wordt verdiend.
4) Je kunt uitleggen welke invloed de media heeft op de beeldvorming van maatschappelijke problemen.

# data[].attributes.body
1) Je kunt zelfstandig aan een portfolio opdracht werken.
2) Plannen en organiseren: Je kunt deze opdracht binnen een lesuur maken.
3) Zelfstandig leren: Je zet je voor langere tijd in voor werk dat je moeilijk of niet interessant vindt.
4) Zelfstandig leren: Je pakt zelf de lesstof weer op als je bent afgeleid.
5) Reflecteren: Je kunt de waarde van deze opdracht voor jou vertellen.

# data[].attributes.body
Zonder dat je het misschien door hebt spelen 'de media' een grote rol in je leven. We Facebooken en YouTube'en er op los. We bekijken en maken video's en het lijkt allemaal gratis. Toch verdienen bedrijven veel geld aan ons. We gaan eens op onderzoek uit naar het nut, de inkomsten, de reclames en de macht van de media. In deze opdracht ga je aan de slag met drie onderdelen van de media: functies, reclames en de beeldvorming.

# data[].attributes.body
De media zijn er niet alleen ter ontspanning; ze geven ook informatie, zorgen voor educatie (onderwijs), meningsvorming, sociale contacten en er zijn reclames op te zien.

# data[].attributes.body
1A) Kies een dag een commerciële zender (RTL4, SBS6, Net5 etc.) uit en bekijk in de TV-gids naar 10 verschillen de programma's. Welke functies van de media komen terug?
1B) Doe nu hetzelfde maat met programma's op een publieke zender (NPO 1,2,3). Welke functies van media komen allemaal terug?
1C) Zit er een verschil tussen commerciële en publieke zenders als het gaat om functies van de media. Leg uit hoe je tot dit antwoord bent gekomen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Actueel overzicht met tv-programma's van vandaag - TVgids.nl

# data[].attributes.attachment_link.description
Het meest actuele overzicht van het tv-aanbod op de Nederlandse en buitenlandse tv-zenders.

# data[].attributes.body
Enzo Knol had zoveel views (hoe vaak een video is gekeken)l dat bedrijven hem gratis producten toestuurden om in zijn vlogs te gebruiken. Niet veel later kreeg hij zelfs veel geld betaald uit advertenties rondom zijn video's. Als je naar een programma van RTL kijkt, dan zie je reclame blokken. Je kunt gratis kijken, maar in ruil daarvoor zie je dus reclame.

# data[].attributes.body
Leg uit: Hoe wordt het geld verdiend door de volgende media?
1) Tijdschrift
2) Website
3) Televisiezender

# data[].attributes.body
De media hebben veel invloed op ons dagelijks leven. Bekijk de aflevering van Medialogic over hoe de media een hype en angst creëren rond de Mexicaanse griep.

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Medialogica in de klas - Mexicaanse mediakoorts

# data[].attributes.attachment_link.description
Vak: maatschappijleer (mediawijsheid). In april 2009 wordt Nederland, net als de rest van de wereld, bedreigd door een 'levensgevaarlijk' Mexicaans griepvirus. Volgens het Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu zijn er duizenden doden te verwachten. Het virus blijkt slechts een mild griepje.

# data[].attributes.body
A) Waarom zijn media mede-veroorzakers van de angst voor de Mexicaanse griep?

B) Bedrijven die medicijnen kunnen maken, hebben er belang bij dat er miljoenen vaccinaties worden gemaakt.Wat is het belang van deze mediabedrijven?

# data[].attributes.body
'Je moet niet altijd geloven wat de media zeggen.' Ben jij het eens of oneens met deze uitspraak. Leg je antwoord uit.

# data[].attributes.body
Geef  aan hoe JIJ vindt dat jij gewerkt heb  aan deze opdracht.
1) Plannen en organiseren: Je kunt deze opdracht binnen een lesuur maken.
Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?

2) Zelfstandig leren: Je zet je voor langere tijd in voor werk dat je moeilijk of niet interessant vindt. Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?

3) Zelfstandig leren: Je pakt zelf de lesstof weer op als je bent afgeleid.
Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?

4) Samenwerkend leren: Je kunt met een klasgenoot samenwerken om de opdracht voldoende af te ronden.
Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?

5) Samenwerkend leren: Je kunt met een klasgenoot de rollen verdelen tijdens een samenwerkingsmoment.
Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?

6) Reflecteren: Je kunt de waarde van deze opdracht voor jou vertellen.
Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?