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*En lien avec le programme de Sciences et d'Education Morale et Civique (EMC) du cycle 3.
*Partage des expériences personnelles (discussions) vécues par les élèves auprès des animaux (dans leur famille, dans leur quartier, dans leur pays d'origine etc.).
*Les élèves ont été sensibles  au sort des animaux (domestiques, errants, sauvages…), et ils se sont accordés sur la nécessité de bien les traiter.

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Présentation de l'association Suzi Handicap Animal.

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Présentation de l'association Suzi Handicap Animal.

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*Visionnage de la vidéo de présentation de l'association et découverte du monde du handicap chez les animaux. Les élèves ont été touchés par les actions de l'association.
*Les élèves ont compris le rôle et l'importance des associations dans la société et la nécessité de l'engagement individuel et collectif (valeur de solidarité).

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Décembre 2020-janvier 2021                                  1ère action des élèves : envoyer une lettre de soutien à Suzi Handicap Animal. 

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Décembre 2020-janvier 2021                                  1ère action des élèves : envoyer une lettre de soutien à Suzi Handicap Animal. 

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*Les élèves ont décidé d'écrire une lettre et l'ont accompagnée de dessins d'animaux handicapés pour montrer leur soutien à l'association.
*Stéphanie, la présidente de l'association, a répondu à la classe par une vidéo (ci-dessus).
*Les élèves étaient ravis de voir que Stéphanie avait bien reçu leur message de soutien !

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Février 2021                                 2ème action des élèves : Réalisation d'exposés sur "Les rôles de la forêt"  

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Février 2021                                 2ème action des élèves : Réalisation d'exposés sur "Les rôles de la forêt"  

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*Les élèves ont réalisé en groupe des exposés sur les rôles de la forêt (programme de Sciences). Ils ont été affichés dans le couloir des CM1-CM2 de l'école.
*Les élèves ont aussi été sensibilisés à la destruction de l'Amazonie et à préservation de l'environnement en tant qu'écosystème.

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Février-avril 2021         3ème action des élèves : envoyer une lettre à Soprano pour qu'il soit le parrain de l'association Suzi Handicap Animal.

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Février-avril 2021         3ème action des élèves : envoyer une lettre à Soprano pour qu'il soit le parrain de l'association Suzi Handicap Animal.

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*Chaque groupe d'élèves a écrit une lettre puis elles ont toutes été mises en commun pour ne faire qu'une. Elle a été envoyée au studio du chanteur à Paris.
*Les élèves ont voulu aider Stéphanie, car elle rêve que Soprano soit le parrain de son association !

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Mai-Juin 2021              4ème action des élèves : sensibiliser les élèves de l'école afin de récolter des dons pour l'association. 

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Mai-Juin 2021              4ème action des élèves : sensibiliser les élèves de l'école afin de récolter des dons pour l'association. 

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*La maîtresse a rencontré la présidente de l'association Suzi Handicap Animal, mi-juin au refuge en Normandie et les élèves ont souhaité (avant cette rencontre), récolter des dons (nourriture, produits d'hygiène etc.), en sensibilisant les autres élèves de l'école (affiches, ambassadeurs).
Bravo et merci à tous pour votre participation ! Stéphanie était touchée de voir l'intérêt des enfants pour le handicap animal et le sort des animaux.

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Juin 2021                                  Sensibilisation à la pollution marine liée aux activités humaines.

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Juin 2021                                  Sensibilisation à la pollution marine liée aux activités humaines.

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Visionnage de mini-reportages puis discussions des élèves sur la pollution marine liée aux activités humaines (invasion du plastique dans les océans), et sur l'importance d'être acteur de la préservation de l'environnement.

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Juin 2021                                           Découverte de la faune et de la flore locale

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Juin 2021                                           Découverte de la faune et de la flore locale

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Sortie au château de Grouchy : les élèves ont marché plusieurs kilomètres à pieds en forêt pour rejoindre le magnifique château de Grouchy où ils ont découvert une riche faune (canards, cygnes, oiseaux, couleuvre, scarabée et même une biche !). Ils ont profité d'un cadre bucolique pour déjeuner et se dépenser, tout en respectant ce spectacle de la nature (respect des animaux sur place et des lieux).
*Les élèves étaient enchantés de profiter d'un tel cadre à proximité de chez eux.