# data[].attributes.body
James McKeen Cattel sinh ngày 25 tháng 5 1860 trong một gia đình giàu có và lỗi lạc ở Pennsylvania.
Cha là giáo sĩ giáo hội trưởng lão, chú là thượng sĩ tiểu bang New Jersey.
Bắt đầu học Đại học Lafayette 1876 (16 tuổi). Chuyên ngành ngữ văn anh và là thủ khoa. Đến năm 1883 tốt nghiệp thạc sĩ và cũng là thủ khoa.
Bắt đầu hứng thú với tâm lý học trong chuyến nghiên cứu sau Đại học ở Đức khi gặp WIlhelm Wundt tại Đại học Leipzig.
Dưới sự giám sát của Herman Lotze giành học bổng Đại học Johns Hopkins. Năm 1882 thôi học và về Đức làm phụ tá cho Wundt. Dành nhiều thời gian nghiên cứu văn học Anh
Cattell cộng tác với Wundt nghiên cứu về trí nhớ. Trở thành người Mỹ đầu tiên công bố luận án trong lĩnh vực tâm lý học.
Ông sẵn sàng sử dụng thuốc để khám phá nội tâm, đi ngược lại quan điểm nhìn nhận cũng như đạo đức truyền thống.
Năm 1888 kết hôn và sinh 7 người con.
Năm 1921 sử dụng tiền thiết lập cơ quan về tâm lý học thúc đẩy trong tâm lý học ứng dụng và tiếp tục công việc đến khi qua đời năm 1994 ở Lancaster Pensy lvannia.

# data[].attributes.body
- Cattell là một nhân vật quan trọng trong nghiên cứu về trí thông minh , việc sử dụng các phương pháp định lượng và tập trung vào việc thiết lập tâm lý học như một khoa học hợp pháp, đáng được nghiên cứu ở các cấp cao nhất của học viện.
- James McKeen Cattell thích nghi Francis Galton phương pháp nhân trắc học để tạo ra chương trình kiểm tra tâm thần đầu tiên vào những năm 1890.
-Cattell cũng là cơ bản trong việc thiết lập một số tạp chí tâm lý lớn bao gồm Tạp chí Tâm lý học , Tạp chí Khoa học và Khoa học Phổ biến hàng tháng,...
- Nghiên cứu về khác biệt cá nhân đóng góp vai trò quan trọng trong việc giới thiệu và nhấn mạnh các kỹ thuật thực nghiệm và tầm quan trọng của phương pháp luận trong thử nghiệm ở Mỹ.

# data[].attributes.body
NIỀM TIN ƯU SINH
Giống như nhiều nhà khoa học và học giả lỗi lạc thời đó, tư tưởng của Cattell bị ảnh hưởng bởi niềm tin vào  thuyết ưu sinh , được định nghĩa là "khoa học ứng dụng hoặc phong trào xã hội sinh học ủng hộ việc sử dụng các thực hành nhằm cải thiện thành phần di truyền của một quần thể, thường đề cập đến quần thể người. "Niềm tin của Cattell vào thuyết ưu sinh bị ảnh hưởng nặng nề bởi nghiên cứu của Charles Darwin , người mà thuyết tiến hóa đã thúc đẩy Cattell nhấn mạnh vào việc nghiên cứu “tâm lý của sự khác biệt cá nhân ”.
Liên quan đến niềm tin ưu sinh của mình, nghiên cứu của riêng Cattell phát hiện ra rằng những người đàn ông làm khoa học có khả năng có cha là giáo sĩ hoặc giáo sư. Thật tình cờ, cả cha của Cattell đều bị như vậy.
Cattell tin rằng anh ta có “khả năng di truyền”, nhưng anh ta cũng cho rằng ảnh hưởng của môi trường sống của anh ta, nói rằng “tôi may mắn tìm được một nơi sinh ra dưới ánh mặt trời. Một tế bào mầm được tổng hợp khá tốt [gen tốt] đã gặp những trường hợp mà nó phù hợp một cách bất thường để phản ứng lại ”.  Niềm tin của Cattell vào thuyết ưu sinh thậm chí còn thúc đẩy ông tặng các con của mình những món quà bằng tiền trị giá 1.000 đô la nếu chúng kết hôn với con đẻ của một giáo sư đại học hoặc một chuyên gia học thuật.

KIỂM TRA TINH THẦN
Nghiên cứu của Cattell về sự khác biệt của từng cá nhân đã đóng một vai trò quan trọng trong việc giới thiệu và nhấn mạnh kỹ thuật thực nghiệm cũng như tầm quan trọng của phương pháp luận trong thực nghiệm ở Mỹ. Về sự khởi đầu của các bài kiểm tra tâm thần của mình, tại Leipzig, Cattell bắt đầu độc lập đo lường " các quá trình tinh thần đơn giản " Từ năm 1883 đến năm 1886, Cattell đã xuất bản chín bài báo thảo luận về tốc độ phản ứng của con người và sự khác biệt của cá nhân . Là giáo sư tại Đại học Pennsylvania, Cattell đã thực hiện một loạt mười bài kiểm tra cho sinh viên tình nguyện và lần đầu tiên giới thiệu thuật ngữ “bài kiểm tra tinh thần” như một thuật ngữ chung cho bộ bài kiểm tra của mình bao gồm các phép đo cảm giác, sử dụng trọng lượng để xác định sự khác biệt đáng chú ý, thời gian phản ứng , khoảng trí nhớ của con người và tốc độ di chuyển. Khi Cattell chuyển đến Đại học Columbia, bài kiểm tra trở thành bắt buộc đối với tất cả sinh viên năm nhất. Cattell tin rằng các bài kiểm tra tinh thần của anh ta đang đo lường trí thông minh; tuy nhiên, vào năm 1901 Clark Wissler , một học sinh của Cattell, đã chứng minh rằng không có mối quan hệ thống kê giữa điểm số trong các bài kiểm tra của Cattell và kết quả học tập. Các thử nghiệm cuối cùng được kết luận là không liên quan đến sự phát triển của Các phép đo trí thông minh của Alfred Binet.

CHỦ NGHĨA HOÀI NGHI
Cattell nghi ngờ những tuyên bố huyền bí và thuyết tâm linh . Anh ta đã bác bỏ Leonora Piper vừa là một kẻ lừa đảo. Ông đã tham gia vào một cuộc tranh luận về Piper với nhà tâm lý học William James trong khoa học trên tạp chí. Ông đã đặt vấn đề với sự hỗ trợ của James cho nghiên cứu tâm thần học .  Trong một bức thư gửi James, ông viết rằng " Hiệp hội Nghiên cứu Tâm thần đang làm nhiều việc để gây tổn thương tâm lý".

# data[].attributes.body
Các kết quả trắc nghiệm của Wissler đã làm cho chương trình trắc nghiệm của Cattell sụp đổ. Với các khám phá không mập mờ và tiêu cực này, sự quan tâm về trắc nghiệm trí khôn phai nhạt dần. Tuy rằng sau này có bằng chứng chứng minh rằng không có mối quan hệ thống kê giữa điểm số các bài kiểm tra Cattell và thành tích học tập, nhưng đóng góp của ông đã tạo nền tảng xây dựng cho việc xây dựng những bài kiểm tra trí thông minh sau này.
Wissler thấy rằng tương quan giữa các trắc nghiệm với kết quả học tập tại trường rất thấp và sự tương quan giữa các trắc nghiệm với kết quả học tập tại trường là gần như zero. Như vậy, các trắc nghiệm không đo cùng một điều bởi vì nếu có thì chúng phải có tương quan rất cao; và chúng không có giá trị vì nếu có, các kết quả của chúng phải có tương quan rất cao với các kết quả học tập.