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https://vimeo.com/666131558/56299ed2ad

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CSSMI : Résultats des tests de CO₂ dans les établissements

Communiqué intégral publié sur le site du Centre de services scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles. Saint-Eustache, 29 mars 2021. - Le Centre de services scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles (CSSMI) a complété l'échantillonnage des tests sur la qualité de l'air dans certains locaux de ses établissements, comme demandé par le ministère de l'Éducation. Les résultats démontrent que 93,7 % [...]
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Bienvenue à l'École primaire Gabrielle-Roy de la CSSMI

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CSSMI : Résultats des tests de CO₂ dans les établissements Communiqué intégral publié sur le site du Centre de services scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles. Saint-Eustache, 29 mars 2021. - Le Centre de services scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles (CSSMI) a complété l'échantillonnage des tests sur la qualité de l'air dans certains locaux de ses établissements, comme demandé par le ministère de l'Éducation.

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Il est essentiel d'identifier TOUT le matériel de votre enfant... Ceci implique d'écrire son nom sur CHAQUE items: feutres, crayons à la mine, ciseau, tablier, etc.
Il arrive souvent que les enfants égarent leurs choses...

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Capsules à visionner: En route vers le préscolaire!

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Capsules à visionner: En route vers le préscolaire!

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Voici un lien afin de visionner plusieurs capsules pour favoriser le passage de votre enfant vers le préscolaire.

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La CSSMI vous accompagne à travers de courtes capsules pour faciliter l'entrée au préscolaire. Des trucs pour diminuer le stress, des idées simples pour stimuler le développement global de votre enfant et une journée à la maternelle y sont présentés.

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Cameleon.TV - En route vers le préscolaire!

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La CSSMI vous accompagne à travers de co...

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En route pour l'école - format lettre.pdf

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À quels changements votre enfant devra-t-il s'adapter en entrant à la maternelle?

Votre enfant entre bientôt à la maternelle? Voici les principales différences entre un milieu de garde et la maternelle, et les nombreux changements auxquels votre enfant devra s'adapter.

Les locaux

S'il va dans une garderie, votre enfant est habitué à se trouver dans un bâtiment de taille moyenne qui compte quelques locaux (pouponnière, locaux des différents groupes, cuisine). Si votre enfant est dans un milieu familial, il est davantage habitué à un milieu qui ressemble à la maison.

Dans tous les cas, l'entrée à la maternelle est un grand changement pour lui. Même s'il est inscrit dans une petite école, il entre dans un édifice beaucoup plus grand que ce qu'il a connu jusqu'à présent.

Votre enfant doit s'habituer à plusieurs endroits : sa classe et les autres classes, les corridors, la grande salle, le gymnase, la cour de récréation, le service de garde (qui peut parfois se trouver dans un autre bâtiment), le secrétariat et le bureau de la direction.

Le groupe d'enfants

Dans son milieu de garde, votre enfant passe généralement ses journées avec un groupe de six à dix enfants.

À la maternelle, l'enfant apprend à vivre dans un groupe qui compte de 15 à 20 enfants du même âge que lui. C'est toute une adaptation, car dans un plus grand groupe, l'enfant doit partager davantage et attendre plus souvent et plus longtemps son tour.

Il doit aussi s'habituer à croiser des plus grands, c'est-à-dire des élèves de la première à la sixième année.

S'il va au service de garde de l'école, il se retrouve habituellement avec des enfants de son âge. Il peut s'agir des amis de sa classe, mais aussi des enfants qui sont dans d'autres classes de maternelle que la sienne.

Le personnel

Dans son milieu de garde, votre enfant est sous la responsabilité d'une à quatre éducatrices selon le type de garderie qu'il fréquente.

À la maternelle, il passe la majorité de sa journée avec son enseignante, mais il y a plusieurs autres personnes à connaître. Chaque semaine, il peut, par exemple, passer du temps avec le professeur de musique et d'éducation physique. Il peut aussi être en contact avec un psychoéducateur et un orthopédagogue qui viennent parfois dans la classe.

Il y a également tous les autres membres du personnel, comme la directrice, la secrétaire, le concierge, les éducatrices du service de garde et les surveillants du dîner.

L'horaire de la journée

En milieu de garde, vous pouvez amener votre enfant et venir le chercher à l'heure qui vous convient, selon les heures d'ouverture de l'établissement.

Téléchargez ce jeu de serpents et échelles qui a été conçu par le comité de la Transition préscolaire réussie de Jonquière pour se préparer à l'école.

À la maternelle, il y a un horaire de classe à respecter. Tous les élèves de la maternelle commencent et terminent leur journée en même temps. La journée dure environ 5 heures auxquelles s'ajoute une pause pour le dîner d'environ 1 h 30.

Il est important de respecter les heures de classe. Vous devez avertir son enseignante si votre enfant doit manquer l'école, arriver en retard ou partir plus tôt. Un service de garde est offert pour les enfants qui doivent rester à l'école en dehors des heures de classe.

Les repas

En milieu de garde, c'est un cuisinier ou la responsable du service de garde en milieu familial qui prépare les collations et le dîner pour tous les enfants.

À la maternelle, c'est à vous de prévoir des collations et un lunch que votre enfant va apporter à l'école. Certaines écoles offrent aussi un service de traiteur payant pour le dîner. Les repas sont généralement pris dans la classe, dans une salle commune ou au service de garde.

Vous pouvez aussi venir chercher votre enfant pour qu'il mange chez vous.

La sieste

À la maternelle, il n'y a plus de sieste comme dans les milieux de garde.

Une période de détente est toutefois prévue en début d'après-midi pour permettre aux enfants de se calmer et de refaire le plein d'énergie. Les élèves s'allongent par terre sur une couverture pour se détendre, parfois au son d'une musique. Cette activité dure une trentaine de minutes. Il arrive parfois que des enfants s'endorment, surtout en début d'année.

Les activités

Comme dans un milieu de garde, une journée en maternelle compte des périodes de jeux et des activités dirigées. L'enseignante veille toutefois à préparer votre enfant pour la première année du primaire.

Tout en jouant, il se familiarise donc avec les chiffres, les lettres et les sons de même qu'avec les notions de temps et d'espace (demain, hier, en haut, en bas, derrière, etc.). Il apprend aussi à s'affirmer, à écouter les autres, à s'organiser et à devenir plus autonome. De plus, l'enseignante évalue ses apprentissages dans trois bulletins. Il est aussi possible qu'il reçoive de petits travaux à faire avec vous à la maison.

Profitez de l'été pour lui donner la possibilité de jouer avec d'autres enfants du quartier qui vont fréquenter la même école que lui. Cela lui permettra d'interagir avec d'autres enfants de son âge.

Donnez l'occasion à votre enfant d'aller dans une halte-garderie ou de participer à des activités offertes près de chez vous, à la bibliothèque ou dans une maison de la famille, par exemple. Cela permet à l'enfant d'apprendre à s'ajuster aux règles de fonctionnement d'un groupe.

Laissez votre enfant s'habiller seul, même si ça prend un peu plus de temps.

Donnez-lui aussi de petites responsabilités, comme vous aider à mettre la table et demandez-lui de ranger ses jouets.

Félicitez-le pour ses efforts et encouragez-le à terminer ses tâches plutôt que de les faire à sa place.

Lisez souvent avec votre enfant. Cela permet aussi de le préparer pour la maternelle.

À retenir

Votre enfant devra s'adapter à plusieurs changements au moment de son entrée à la maternelle.

À la maternelle, les enfants se familiarisent avec les chiffres, les lettres et les sons, de même qu'avec les notions de temps et d'espace.

Donnez l'occasion à votre enfant de jouer avec d'autres le prépare aussi pour la maternelle.

Photo : Nicolas St-Germain

Sites Web

COMMISSION SCOLAIRE DE LA RIVERAINE. Habiletés pour contribuer au développement global de l'enfant. www.csriveraine.qc.ca

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION. Maternelle 4 ans. quebec.ca/education

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR. Vers l'école avec mon enfant pour une rentrée réussie! www.education.gouv.qc.ca

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR. Votre enfant entre à la maternelle. www.education.gouv.qc.ca

RÉSEAU D'INFORMATION POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE. Parents. www.rire.ctreq.qc.ca

TABLE RÉGIONALE DE L'ÉDUCATION EN MAURICIE (TREM). Bonjour la maternelle! www.trem.ca

Livres pour les parents

CHAYER, Lucille P. et Caroline GRAVEL. Le préscolaire expliqué aux parents. Éditions du CHU Sainte-Justine. 2005, 108 p.

RIVEST, Lucie. Le grand guide de la petite école. Éditions Marcel Didier. 2014, 224 p.

VALLÉE, Stéphane. L'école primaire- Guide du parent. Éditions Caractère. 2008, 222 p.

Livres pour les enfants

BERGERON, Alain, M. et MACO. À l'école, les grands! Éditions Imagine. 2012, 32 p.

CHARLESWORTH, Liza et Martha BAKER. Allons à l'école! Éditions Scholastic. 2015, 16 p.

CUTHEW, Lucy et Madeleine BRUNELET. Enseignants. Éditions Scholastic, "Au travail", 2015, 16 p.

LALLEMAND, Orianne et Éléonore THUILLIER. P'tit Loup rentre à l'école. Auzou. 2013, 20 p.

LITVIN, Eric et James DEAN. Pat le chat - J'adore aller à l'école. Éditons Scholastic, 2014, 40 p.

PALLOTTA, Jerry et David BIEDRZYCKI. Qui sera mon professeur? Éditions Scholastic. 2014, 32 p.

PELLETIER, Dominique. Je suis capable! C'est la rentrée! Éditions Scholastic, 2015, 24 p.

SOULIÈRES, Robert et Christine BATTUZ. Le premier jour. Éditions les 400 coups, 2010, 32 p.

YOON, Salina. La rentrée de Gaston. Éditions Scholastic, 2016, 40 p.

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La maternelle: un milieu différent de la garderie

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À quels changements votre enfant devra-t-il s'adapter en entrant à la maternelle? Votre enfant entre bientôt à la maternelle? Voici les principales différences entre un milieu de garde et la maternelle, et les nombreux changements auxquels votre enfant devra s'adapter.

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Comment développer sa créativité, son autonomie et sa confiance en lui? Laissez-le jouer librement!

Le jeu structuré aide les enfants à développer leur attention et leur compréhension des règles, mais ils ont aussi besoin de jouer librement. Le jeu libre leur permet d'ailleurs de faire plusieurs apprentissages. Découvrez les bienfaits du jeu libre et des conseils pour l'encourager.

Qu'est-ce que le jeu libre?

Le jeu libre survient lorsqu'un enfant choisit lui-même à quoi il joue, avec qui, avec quoi et comment. Autrement dit, avec le jeu libre, l'enfant choisit, invente et organise ses jeux selon ses préférences et ses champs d'intérêt. Il suit alors ses idées sans avoir un objectif ou un résultat précis en vue ni aucune contrainte de temps.

Les avantages du jeu libre

Permettre le développement global de l'enfant. Dès son plus jeune âge, c'est en jouant qu'un tout-petit fait la plupart de ses apprentissages. Le jeu libre a des effets positifs sur tout son développement. Ce type de jeu l'aide par exemple à développer son langage, sa pensée et sa capacité à résoudre des problèmes, à améliorer ses habiletés motrices et à apprendre à bien s'entendre avec les autres.

Favoriser la confiance en soi. Pendant le jeu libre, un enfant peut en profiter pour essayer toutes sortes de choses. En effet, l'absence de règles lui offre une grande liberté. Il peut ainsi prendre l'initiative du jeu et décider de ce qu'il veut. Cela lui permet de se sentir plus en contrôle de son environnement et de développer ainsi sa confiance en soi. Il apprend aussi à mieux se connaître et à découvrir ce qui l'amuse, ce qu'il aime et ce qu'il n'aime pas.

Développer ses habiletés sociales. Jouer avec les autres enfants, sans que des adultes participent au jeu, apprend à l'enfant à s'affirmer, à contrôler ses émotions et ses impulsions, à négocier avec les autres et à se faire des amis.

Stimuler l'autonomie. Le jeu libre peut aider un enfant à moins dépendre de ses parents puisque cela l'oblige à faire des choix par lui-même. Il peut alors décider seul quoi faire et comment le faire. Il aura donc moins de difficultés à s'amuser seul.

Résoudre des problèmes. Pendant le jeu libre, l'enfant aura à trouver des solutions aux problèmes qu'il rencontre. Il apprend ainsi à réagir aux situations difficiles.

En tant que parent, vous pouvez bien sûr suggérer des idées de jeux à votre enfant. Assurez-vous seulement qu'il demeure maître de son activité.

Favoriser la pensée créative. Le jeu libre permet d'utiliser un même objet de plusieurs façons, selon l'imagination de l'enfant. Un bout de tissu peut devenir une nappe pour préparer le souper, une cape de superhéros, un baluchon ou une couverture de poupée. L'enfant développe ainsi sa créativité.

Apprendre en jouant avec les autres. Les enfants apprennent beaucoup les uns des autres au cours des périodes de jeu libre. Les parents croient parfois que les enfants peuvent apprendre seulement si un adulte leur montre comment faire. Pourtant, ils peuvent apprendre de leur frère, de leur soeur, de leurs cousins et cousines ou de leurs amis.

Comment favoriser le jeu libre?

Il est possible d'encourager votre enfant à jouer librement. Voici quelques conseils pour favoriser ce type de jeu.

Le jeu libre : c'est naturel?

Faites de la place pour le jeu libre en prévoyant des moments dans la journée où rien n'est organisé pour votre enfant afin qu'il ait l'occasion de s'occuper seul.

Montrez à votre enfant que le jeu est important pour vous. Rappelez-lui qu'il s'agit d'une bonne façon de s'amuser en utilisant son imagination. Vous pouvez aussi lui poser des questions après son jeu pour savoir ce qu'il faisait et lui montrer que cela vous intéresse.

Laissez-lui du temps pour créer quand il joue librement. Un enfant a besoin d'au moins 15 minutes pour inventer un jeu. Idéalement, il faut aussi lui laisser encore plus de temps afin qu'il invente le jeu, le développe et y mette fin par lui-même.

Encouragez-le quand il s'amuse seul. Dites-lui, par exemple : " Elle est belle ta construction! Qu'est-ce que c'est? " ou " Wow, ça a l'air amusant ton jeu avec tes toutous! ".

Assurez-vous que votre enfant peut s'amuser dans un espace sécuritaire.

Laissez à sa portée du matériel varié qu'il pourra utiliser de plusieurs façons différentes pour jouer. Par exemple, les cubes, les petites voitures, les boîtes de carton, la valise de déguisements ou la pâte à modeler sont de bons choix pour permettre à votre enfant de faire preuve de créativité.

Évitez d'intervenir lorsque votre enfant joue seul, car cela pourrait briser ce moment de créativité. Toutefois, si c'est lui qui vous invite à participer à son jeu, acceptez le rôle que votre enfant vous donne et laissez-le vous guider.

Amenez souvent votre enfant jouer dehors. L'environnement extérieur favorise le jeu libre, notamment parce que votre enfant a plus d'espace pour s'amuser et qu'il a accès à une variété de matériaux (ex. : terre, sable, caillou, branche, tronc d'arbre).

Les bienfaits du jeu libre à l'extérieur

Lorsque votre enfant s'amuse à l'extérieur, il prend aussi de petits risques, comme monter sur une roche, marcher sur un tronc d'arbre ou grimper dans un arbre. Cette prise de risque est importante pour son développement. Cela lui permet de tester ses limites, d'apprendre à connaître ses capacités physiques et de développer sa confiance en soi.

Jouer librement dehors favorise aussi le contact avec la nature. Votre enfant peut, par exemple, observer des insectes ou de petits animaux, toucher la texture des arbres et sentir l'odeur des feuilles. Cela développe sa curiosité, ses connaissances, et même son langage, parce que cela peut l'amener à parler plus et à poser des questions.

Votre enfant peut aussi devenir très créatif grâce au jeu libre à l'extérieur. Il n'a pas nécessairement besoin de jouets; il se sert des éléments de la nature pour s'amuser. Par exemple, il peut utiliser une branche comme si c'était un balai et la transformer en fourchette ou en baguette magique à mesure qu'il joue.

Enfin, jouer dehors comporte des bienfaits pour la santé mentale de votre enfant. Bouger plus l'aide à mieux dormir, et cela a un effet positif sur son humeur. Des études ont aussi montré que le contact avec la nature apporte un sentiment de bien-être général. Cela libère les tensions et permet d'être plus attentif et concentré à d'autres moments.
Pour en savoir plus sur le jeu extérieur, consultez notre dossier : Tout le monde dehors!

Le jeu libre favorise notamment la créativité, l'autonomie et la confiance de votre enfant.

Votre enfant est plus actif lorsqu'il joue librement à l'extérieur. Il apprend aussi à connaître ses limites et ses capacités physiques.

Pour favoriser le jeu libre, il faut prévoir des moments où rien n'est à l'horaire et donner le temps à votre enfant d'inventer ses jeux.

À retenir

Photos : GettyImages/coffekai, Élisa Moar et GettyImages/HappyKids

ASSOCIATION CANADIENNE DE SANTÉ PUBLIQUE. Le jeu libre des enfants : énoncé de position. 2019, 12 p. cpha.ca

ENCYCLOPÉDIE SUR LE DÉVELOPPEMENT DES ENFANTS. Pourquoi le jeu devrait-il faire partie de la vie de tous les enfants? 2013. enfant-encyclopedie.com

FERLAND, Francine. Et si on jouait? Le jeu au coeur du développement de l'enfant. 3e éd., Éditions du CHU Sainte-Justine, Montréal, 2018, 240 p.

FERLAND, Francine. Viens jouer dehors! Pour le plaisir et la santé. Éditions du CHU Sainte-Justine, Montréal, 122 p.

HEWES, Jane. Laissons-les s'amuser : l'apprentissage par le jeu chez les jeunes enfants. enfant-encyclopedie.com

MACNAMARA, Deborah. Jouer, grandir et s'épanouir : le rôle de l'attachement dans le développement de l'enfant. Les Éditions au Carré, 2017, 309 p.

ROJO, Sébastien. " Jeu libre, risque et nature : un triptyque développemental gagnant ", Revue préscolaire, vol. 58, no 4, automne 2020, p. 3031. aepqkiosk.milibris.com

SOCIÉTÉ CANADIENNE DE PÉDIATRIE. Le développement sain de l'enfant par le jeu risqué extérieur : un équilibre à trouver avec la prévention des blessures. 25 janvier 2024. cps.ca

TABLE SUR LE MODE DE VIE PHYSIQUEMENT ACTIF. À nous de jouer! L'extérieur, un terrain de jeu complet. 2018, 28 p. tmvpa.com

TABLE SUR LE MODE DE VIE PHYSIQUEMENT ACTIF. Sécurité bien dosée, enfant comblé ! 2021, 32 p. tmvpa.com

VANDERLOO, Leigh M. et autres. " Physical activity among preschoolers during indoor and outdoor childcare play periods ", Applied Physiology, Nutrition and Metabolism, vol. 38, no 11, novembre 2013, p. 11731175. cdnsciencepub.com

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Comment développer sa créativité, son autonomie et sa confiance en lui? Laissez-le jouer librement!

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La maternelle, c'est exigeant pour un enfant. Bien dormir est alors essentiel pour qu'il soit capable de relever les défis qu'il y rencontrera.

31 août 2017 | La maternelle, c'est exigeant. Au début, les enfants doivent s'adapter à plusieurs nouvelles choses. De bonnes nuits de sommeil peuvent d'ailleurs les aider dans leurs apprentissages.

Comme les enfants ne font plus de sieste à la maternelle, ils doivent dormir suffisamment la nuit pour bien se développer, surtout qu'à 5 ans, leur cerveau est toujours en formation. Pendant qu'ils dorment, leur cerveau travaille fort pour rejouer les informations et les tâches apprises dans la journée afin qu'elles s'enregistrent dans leur mémoire. Autrement dit, les enfants ont besoin de bien dormir pour :

retenir ce qu'ils apprennent à l'école;

mieux utiliser leur raisonnement;

avoir de l'énergie toute la journée;

mieux se concentrer.

Le manque de sommeil
Si un enfant de maternelle a besoin de faire une sieste dans la journée, c'est peut-être le signe qu'il se couche trop tard ou qu'il ne dort pas bien durant la nuit. Un manque de sommeil peut d'ailleurs nuire au comportement et au développement des enfants.

En effet, s'ils ne dorment pas assez, les enfants peuvent :

avoir des sautes d'humeur;

se montrer plus agités;

être agressifs ou impulsifs;

aussi avoir plus de difficulté à faire des tâches qui demandent de l'attention et de la réflexion parce qu'ils n'arrivent pas à se concentrer;

prendre plus de poids que nécessaire (lorsque le manque de sommeil est fréquent).

Adopter une routine avant de se coucher aidera les enfants à avoir un sommeil suffisant et de qualité. Petit à petit, leur corps s'habituera à leur nouvel horaire.

Adopter une bonne routine du dodo

Exemple de routine du dodo :
- Préparer ses vêtements pour le lendemain.
- Prendre son bain et mettre son pyjama.
- Après le brossage des dents, se faire lire une histoire.
- Jaser 5 minutes de sa journée.
- Donner des câlins et des bisous.

Pour préparer les enfants à aller au lit et les aider à bien dormir, il est suggéré de les coucher, autant que possible, toujours à la même heure et de mettre en place une routine du dodo. Refaire les mêmes gestes à la même heure et dans le même ordre calme et rassure.

Cette routine peut durer de 20 à 30 minutes. Il est important qu'elle se déroule dans une ambiance agréable et dans la détente.

Pour favoriser le sommeil, il est conseillé de faire des activités calmes en soirée (ex. : jeux de société, lecture, dessin). Les jeux plus actifs comme grimper, courir et sauter ont toujours leur place pour permettre aux enfants de dépenser leur énergie, mais il vaut mieux les faire avant le souper. Les écrans (télévision, ordinateur, tablette) sont aussi à éviter avant le dodo.

De plus, il est important que les enfants s'endorment seuls dans leur lit sans avoir besoin d'un parent à leurs côtés. Ainsi, s'ils se réveillent la nuit, ils pourront plus facilement se rendormir. Lorsqu'ils se rendorment seuls au lieu d'aller rejoindre leurs parents dans leur lit par exemple, les enfants sont réveillés moins longtemps et ils peuvent ainsi avoir un sommeil plus long et réparateur.

À quelle heure un enfant de maternelle devrait-il se coucher?

Les enfants de 5 ans devraient dormir au moins 10 heures par nuit, idéalement 11 heures.

Par exemple :

Équipe Naître et grandir
Photo : GettyImages/PeopleImages

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Bien dormir pour mieux réussir à l'école

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La maternelle, c'est exigeant pour un enfant. Bien dormir est alors essentiel pour qu'il soit capable de relever les défis qu'il y rencontrera. 31 août 2017 | La maternelle, c'est exigeant. Au début, les enfants doivent s'adapter à plusieurs nouvelles choses. De bonnes nuits de sommeil peuvent d'ailleurs les aider dans leurs apprentissages.

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Bonjour les amis!
Je me présente, c'est moi, madame Annie. J'adore mon travail d'enseignante, les chats, le jogging, le ski, les livres pour enfants, le yoga. J'ai très très hâte de vous rencontrer! :)

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Bonjour les copains! Je suis Mme Évelyne et je suis enseignante à la maternelle! J'aime lire des histoires, jouer dehors, le bleu et faire des blagues! J'ai très hâte de faire ta connaissance et d'avoir du plaisir avec toi!

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Salut les cocos! Je suis Mme Corinne et je suis enseignante au préscolaire. J'aime faire des activités à l'extérieur, du bricolage, de la cuisine, danser et chanter.  J'ai hâte de te voir et apprendre à te connaître.

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Bonjour! Je suis M. Patrice et je suis enseignant en éducation physique. J'ai bien hâte de te faire découvrir le gymnase et de te faire bouger.

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Mot de la technicienne en service de garde

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Mot de la technicienne en service de garde

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Bonjour!

Je me présente, Stéphanie. Je suis la technicienne en service de garde. Je passe une grande partie de la journée dans mon bureau à travailler devant l’ordinateur. Tu te demanderas souvent ce que je fais et à quoi je sers. Je n’ai ni classe ni groupe du service de garde, mais tu me verras apparaitre un peu partout dans l’école.

Mon travail consiste à l’organisation du service de garde et du service du dîner.

Je soigne aussi les petits bobos et les grosses peines.

Je suis là aussi quand tu as besoin d’un moment de calme ou d’encouragement.

Je réponds à tes questions et à ceux de tes parents.

Au plaisir de se croiser tout au long de ton parcours scolaire.

Bonne rentrée!

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Même liste d'effets scolaires que l'année 2022-23

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Bonjour les amis! Je suis Mme Jennifer et je suis orthopédagogue! J'aime beaucoup mon travail avec les enfants, la lecture, les chiens et le mauve! J'ai très hâte de te rencontrer! À bientôt!