# data[].attributes.body
Cette semaine, les enfants vont créer leur propre livre à compter !
Je vous mets en exemple ce que l'on doit retrouver sur chaque page du livre à compter. Pas besoin d'imprimante, on dessine, on colle se que l'on trouve à la maison (des graines, des morceaux de papier, des gommettes...), on écrit les chiffres en se faisant aider par les parents ou les grands frères et grandes soeurs.
Montrez-moi vos réalisations sur les réseaux sociaux !

# data[].attributes.body
Réalisé dans la classe de ma collègue et amie Maîtresse Ninon

# data[].attributes.headline
Une semaine en Musique et en anglais ! 							

# data[].attributes.subject
Une semaine en Musique et en anglais ! 							

# data[].attributes.body
Cette semaine on fait de l'anglais en chanson, chaque jour une nouvelle séance pour faire de la musique et apprendre plein de choses autour de la comptine « One Patato »

“One Patato” est une comptine traditionnelle anglaise pour compter jusqu’à 7.

Elle est scandée par un enfant avec un accompagnement de percussions : un djembé, une cabassa, un triangle, des cloches.

La traduction est la suivante :

1 pomme de terre, 2 pommes de terre, 3 pommes de terre, 4 !

5 pommes de terre, 6 pommes de terre, 7 pommes de terre, plus*

(Plus : au sens de “plein” “beaucoup” “plusieurs”)

Activités de l’enfant | Préparation et matériel (adulte)

☆ Jour 1 :
“Découverte du chant”
Faites écouter la comptine plusieurs fois à votre enfant afin qu’il s’en imprègne. Recueillir ses remarques : (c’est en anglais et il y a des instruments (consulter la fiche qui les indique).
S’entraîner à compter en anglais en même temps que la chanteuse. On peut utiliser ses doigts ou des pommes de terre.
| Fichier audio “one potato”

☆ Jour 2 | “Recherche de la pulsation”
Chercher puis frapper la pulsation en même temps que la comptine : avec les mains, en frappant sur ses cuisses ou toutes autres parties du corps.
Se déplacer sur la pulsation, en marchant en accord avec la comptine.

Consultez la vidéo sur la pulsation qui vous permettra de jouer à la trouver dans la comptine avec lui. vidéo qu’est-ce que la pulsation ? : https://www.youtube.com/watch?v=QGSxXppYuI4

☆ Jour 3 | “Entraînement-Répétition” Répéter la comptine : l’adulte lance la comptine puis l’arrête après chaque nombre. L’enfant la répète, en essayant d’imiter le modèle.
Variante : l’adulte lance puis stoppe la comptine, l’enfant devine le nombre qui vient après. On réécoute pour vérifier.

Fichier audio “one potato”
☆ Jour 4 | “Chant et réinvestissement”
S’entraîner à énoncer la comptine avec ou sans le modèle audio.
Continuer à s’entraîner à marquer la pulsation de différentes manières.
Aller à la découverte sur internet des instruments de la comptine. Le djembé, la cabassa, le triangle, les cloches.
Au choix : Regarder des enfants jouer : https://www.dailymotion.com/video/xtwmjq ou faire le lien en mathématiques https://www.youtube.com/watch?v=efMHLkyb7ho

☆ Liens utiles pour découvrir en vidéo les instruments de la comptine : Le djembé : https://www.youtube.com/watch?v=NMpilW4Sqjg
La cabassa : https://www.youtube.com/watch?v=8H7zXhFX8Gk
Le triangle : https://www.youtube.com/watch?v=GvSS6_eDHiE
Les cloches https://www.youtube.com/watch?v=nvTc4yzxDqM

Bonne semaine en écoute !

# data[].attributes.body
Cette semaine, je vous propose de réaliser des beignets aux pommes...mmmmmm
C'est parti les p'tits cuistots !

# data[].attributes.attachment_link.description
Une façon gourmande de manger des pommes ! Une recette parfaite pour le pique-nique ou le carnaval.

# data[].attributes.headline
Colorie tout en t'entraînant à compter! 

# data[].attributes.subject
Colorie tout en t'entraînant à compter! 

# data[].attributes.body
Choisissez une couleur pour chaque constellation. Votre enfant coloriera chaque espace en respectant le code.

# data[].attributes.body
Dans les prospectus de publicité, découpe 3 images dont le nom contient 1 syllabe, puis 3 autres avec 2 syllabes et enfin 3 derniers avec 3 syllabes. Colle-les sur une feuille et dessine sous chaque image autant de rond que de syllabes.

# data[].attributes.headline
Les cercles concentriques, à la manière de Sonia Delaunay 

# data[].attributes.subject
Les cercles concentriques, à la manière de Sonia Delaunay 

# data[].attributes.body
Avant de commencer ton oeuvre, regarde l'oeuvre de Sonia Delaunay, et raconte à tes parents ce que tu observes? Formes, couleurs, tailles...
http://boutdegomme.fr/ekladata.com/boutdegomme.eklablog.com/perso/arts%20plastiques/fiches%20artistes/delaunay.pdf
Découpe des ronds de taille différente, assemble et colle-les du + grand au + petit. Pour finir trace des cercles concentriques tout autour.

# data[].attributes.body
Pour manipuler à la maison, colle les étiquettes, dans la bonne colonne, en fonction du son que tu entends en fin de mot !

# data[].attributes.body
Réalise le plus de positions possible dans un temps imparti !
3, 2, 1... Partez !

# data[].attributes.headline
Savoir reproduire et dénombrer une quantité

# data[].attributes.subject
Savoir reproduire et dénombrer une quantité

# data[].attributes.body
Une activité très facile à réaliser à la maison, si vous n'avez pas de pompons, vous pouvez utiliser des perles à enfiler, ou des billes de différentes couleurs ! A vous de jouer les parents pour créer cette activité, qui fait travailler beaucoup de compétences, et même la motricité fine !

# data[].attributes.body
Voilà un petit cahier d'entraînement en graphismes de base. Pour ceux qui ont une imprimante à la maison, pour pouvoir réutiliser le cahier, glissez les feuilles graphiques, dans des pochettes transparentes, et un feutre weleda!
Les familles qui n'ont pas d'imprimante aucun souci ! Recopiez les graphismes que vous souhaitez sur une feuille, (pas la peine de s'embêter à faire des pointillés, les enfants peuvent repasser sur des lignes continues), et on garde le même principe pour le refaire autant de fois que l'on souhaite !

# data[].attributes.body
Chaque semaine un sujet pour discuter avec votre enfant.
Vous serez surpris de la vivacité d’esprit et de l’imagination dont ils sont capables!
Surtout pas de pression! La philosophie en maternelle doit permettre aux enfants d’apporter des réponses aux questions qu’ils se posent, d’aborder des interrogations, voire des inquiétudes. Laissez aux enfants la liberté d’exprimer leurs réponses sur une question donnée, tentez de les reprendre pour les interroger plus précisément.

Voici les objectifs de cette pratique :

Apprendre à penser, à discuter, et à échanger.

Affirmer ses idées, leur donner de la valeur et donner de la valeur à celles des autres, les respecter.

Développer son vocabulaire, travailler le langage d’évocation, donner du sens et parvenir à définir des mots.

# data[].attributes.body
Qu’est ce que le bonheur ?

# data[].attributes.attachment_link.title
Un soir, une histoire : De la petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tête

# data[].attributes.headline
Des outils pour structurer sa pensée : les formes géométriques (PARTIE 1)

# data[].attributes.subject
Des outils pour structurer sa pensée : les formes géométriques (PARTIE 1)

# data[].attributes.attachment_link.title
Des outils pour structurer sa pensée : Les formes géométriques (PARTIE 1)

# data[].attributes.body
Qu’est ce qu’être heureux ?

# data[].attributes.body
Vous avez aimé les cocottes en papier de la semaine dernière. Alors cette semaine une nouvelle version des cocottes ! Evidemment, vous pouvez les réaliser à la maison avec vos propres moyens sans utiliser l'imprimante !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Commencez par imprimer la page avec notre gabarit de la Cocotte des animaux sur une simple feuille de papier blanche.

Découpez le grand carré à l'extérieur du trait bleu.

Retournez le carré pour que la face imprimée ne soit pas apparente et pliez-le selon sa diagonale.

Dépliez puis recommencez selon l'autre diagonale.

Dépliez de nouveau puis retournez la feuille. Rabattez un des 4 angles du carré en ramenant la pointe vers le centre et marquez le pli.

Renouvelez l'opération avec les 4 angles/pointes.

Retournez de nouveau l'ensemble et rabattez l'un des 4 angles du carré en ramenant la pointe vers le centre. Marquez le pli et recommencez pour les 4 angles/pointes.

Il ne vous reste plus qu'à plier votre petit carré (avec les 8 animaux) en deux et à ouvrir délicatement la cocotte en passant les doigts sous les 4 morceaux du lion.

Pour jouer, placez vos index et vos pouces sous la cocotte pour la saisir.

Demandez à la personne devant vous de choisir un numéro entre 1 et 10 puis actionnez la cocotte en écartant les pouces et les index pour ouvrir alternativement un côté puis l'autre, autant de fois que le numéro choisi.

Laissez la cocotte ouverte sur le dernier mouvement puis demandez à la personne de choisir l'un des 4 animaux.

Dépliez le rabat puis lisez la petite phrase située sous l'animal qui a été choisi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Indémodable jeu de récréation, voici une cocotte rigolote à imprimer et à plier pour jouer à plusieurs sur le thème des animaux. A vous de jouer !

# data[].attributes.body
Attention, coulées de lave brûlantes (bon non, pas vraiment brûlantes) garanties !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
6 - 10 âge

Imprimer le tuto

Matériel

une petite bouteille vide

du bicarbonate de sodium

du vinaigre blanc

quelques gouttes de colorant alimentaire rouge

du sable mouillé (pour la déco mais ce n'est pas indispensable)

un plateau ou une cuvette en plastique pour contenir le liquide

Sommaire
Étape 3 : Remplir la bouteille avec le bicarbonate de sodium

Versez dans la bouteille environ 50g de bicarbonate de sodium. Vous pouvez utiliser un entonnoir pour que ce soit plus rapide et plus facile qu'avec une cuillère à café.

Étape 5 : Finaliser l'expérience en versant le vinaigre blanc dans la bouteille

Enfin, versez l'équivalent d'un petit verre de vinaigre blanc dans la bouteille en plastique et admirez la réaction chimique. L'éruption volcanique est quasi immédiate.

Que s'est-il passé ?

Quand le bicarbonate est entré en contact avec le vinaigre qui est très acide, une réaction chimique s'est produite et les deux composants ont alors produit un gaz appelé dioxyde de carbone (le CO2, l'un des principaux composants de l'air que nous respirons). Ce gaz nouvellement créé a pris beaucoup de place dans la bouteille et la pression à l'intérieur a rapidement augmenté. Le gaz a fini par s'échapper par le haut sous forme d'une multitude de petites bulles qui ont entrainé une partie du liquide avec elles.

Avec un véritable volcan, à l'occasion d'une éruption volcanique, le magma qui est composé de roche en fusion est également liquide. C'est ce magma qui est alors évacué à l'extérieur du volcan sous la très forte pression des gaz volcaniques.

En vidéo : Top 15 des expériences scientifiques épatantes à faire avec les enfants

Pourquoi réaliser l'expérience de l'éruption volcanique à la maison ?

Au-delà de l'aspect ludique de cette activité, ce genre d'expérience peut permettre aux enfants de mieux comprendre les phénomènes scientifiques de par le côté concret de la réalisation de cette éruption.

# data[].attributes.attachment_link.title
DIY éruption volcanique : une expérience amusante pour mieux comprendre la science !

# data[].attributes.attachment_link.description
6 - 10 âge Imprimer le tuto une petite bouteille vide du bicarbonate de sodium du vinaigre blanc quelques gouttes de colorant alimentaire rouge du sable mouillé (pour la déco mais ce n'est pas indispensable) un plateau ou une cuvette en plastique pour contenir le liquide Sommaire Versez dans la bouteille environ 50g de bicarbonate de sodium.

# data[].attributes.attachment_link.title
Un soir, une histoire : Deux pour moi, un pour toi - Jörg Mühle

# data[].attributes.headline
Des outils pour structurer sa pensée : les formes géométriques (PARTIE 2)

# data[].attributes.subject
Des outils pour structurer sa pensée : les formes géométriques (PARTIE 2)

# data[].attributes.attachment_link.title
Des outils pour structurer sa pensée : Les formes géométriques (PARTIE 2)

# data[].attributes.body
Lorsque j'étais aux scouts (et oui oui j'ai été scout), chaque matin en sortant de la tente, une joyeuse chanson flânait dans l'air, une chanson qui accompagnait notre rituel matinal. Certains d'entre vous la connaissent déjà ! Puisque c'est une comptine que l'on apprend aussi en maternelle :)
Ecoutez, le vent qui souffle... Vent frais.. Vent du matin..

# data[].attributes.body
Dans cette nouvelle rubrique de spectacles, je sélectionne un spectacle par semaine, testé et approuvé par Solveig et Gabrielle !

La Poubelle au Roi dormant

Une pièce comique à partager avec les enfants.

A la cour, ce que l’on ne mange pas on jette ! L’abondance est le maître mot des lieux et les poubelles débordent jusqu’au jour où … le roi ne mange plus. La panique s’installe au château, la reine mène l’enquête.

# data[].attributes.body
Toutes les semaines nous découvrirons un nouvel instrument de musique. Dans ma classe nous avons étudié Pierre et le Loup, dans un premier temps, je mettrai la présentation des instruments du Conte.

Des vidéos de très bonne qualité proposées par l’orchestre de Paris. Il ne s’agit pas de les regarder dans leur intégralité car elles sont trop longues pour des enfants de maternelle, mais d’en montrer quelques extraits!
Bonne découverte et bonne écoute à vous les loulous!

# data[].attributes.headline
Arc-en-ciel : écriture, graphisme et motricité

# data[].attributes.subject
Arc-en-ciel : écriture, graphisme et motricité

# data[].attributes.body
Cette semaine, je vous propose de réaliser des arc-en-ciel, qui permettent de travailler différentes compétence et de manière transversale ! Lignes verticales, couleurs, numération, découpage, écriture !
Si vous n'avez pas de papier coloré, les enfants peuvent peindre leur arc-en-ciel eux mêmes !

# data[].attributes.body
A quoi sert l’école?

# data[].attributes.body
Cette semaine on fabrique un parachute pour nos petits personnages ! Et il suffit de pas grand chose pour les réaliser !
Bonne expérience à tous !
N'hésitez pas à me partager vos réalisations sur les réseaux, et par whatsapp pour les élèves de ma classe !
Amusez-vous !

# data[].attributes.attachment_link.title
Un soir, une histoire : Croc-Croc ne veut pas partager - Carolina Rabei

# data[].attributes.body
Avec mes petits élèves, nous chantons très souvent le répertoire d'Henri Dès, nous inventons tous ensemble une chorégraphie sur chaque chanson pour chanter et danser ensemble !

A vous de jouer et d'inventer des pas de danse!
Cette semaine une nouvelle chanson : Polyglotte
Polyglotte, ça veut dire que l'on peut parler plusieurs langues !

C'est parti !

# data[].attributes.body
Notre petite classe s'agrandit, vous êtes nombreux à rejoindre le padlet, et à vous connecter pour les histoires du soir. Les enfants ont besoin de repères.

L' éducateur américain Rudolf Dreikurs nous explique que « les routines quotidiennes sont pour les enfants ce que les murs sont à une maison, elles leur donnent des frontières et la dimension de la vie."

Petit à petit nous nous créons de nouveaux rituels durant cette période particulière.  À travers les routines et les habitudes, nous offrons à chaque enfant un univers de stabilité apaisée dans lequel il va pouvoir apprendre de manière constructive.

Haut les coeurs, et haut les rires !

# data[].attributes.body
Colorier les cases où on trouve la lettre M, pour créer un chemin !