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Para empezar la reflexión, me gustaría empezar hablando sobre el concepto de oficio, entendido como el saber hacer o producir algo. Pero bien, este saber hacer, está ligado principalmente con la experiencia en una profesión determinada. En el caso de la enseñanza, este oficio se logra al ir experimentando distintas situaciones durante las clases y reflexionando sobre las tomas de decisiones en la misma. Este oficio es el que va a transmitirle al estudiante la confianza necesaria para adentrarse en la incertidumbre de nuevos saberes.
A día de hoy yo estoy en la situación de experimentar mis primeras formas de enseñanza y estoy empezando a entender el desafío que presenta y la preparación necesaria antes de transmitir un saber.  Estar en estas situaciones, son las que me hacen tener conciencia realmente del oficio de mis maestros y también de reconocer a aquellos con falta de éste. Si bien con ambos el resultado final es que aprendí cosas que no sabía, es el recorrido de esos conocimientos los que diferencian a un docente con oficio a uno que recién empieza a construirlo.
Con respecto a la enseñanza, considero que estamos en un momento de la humanidad, en la que el acceso al conocimiento está presente en todos lados, lo que genera que los estudiantes pierdan interés por las formas tradicionales de la enseñanza. Por lo que me parece necesario, en la práctica docente, implementar nuevas formas de enseñanza y sacar de la zona de confort a los educandos, para así generar incentivos a la hora aprender nuevos saberes. Es importante tanto para el docente que recién inicia en la profesion, como para aquellos con gran oficio, animarse a probar nuevas formas de enseñanza y que se adapte a las necesidades propias del grupo que le toca enseñar. Un ejemplo claro de porqué es necesario esto, fue la pasada pandemia, en la que los docentes tuvieron que adaptarse a la virtualidad, lo que fue un gran desafío para muchos de ellos.
Ahora bien, con respecto a la formación docente, coincido con el autor en que es importante enseñar el oficio mediante la práctica, en las etapas iniciales de la formación, ya que para mi es la mejor herramienta para que un educador se sumerja de lleno en la profundidad de la docencia, y que tendría que ser un objetivo en común de todos los enseñantes, el compartir y reflexionar entre sí aquellas situaciones que se pueden presentar en cualquier acto de enseñanza, para así lograr mejorar la calidad educativa y generar docentes cada vez más capacitados y preparados para enfrentarse a cualquier desafío que se les presente durante su profesión.

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TP2 El docente como profesional reflexivo

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TP2 El docente como profesional reflexivo

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