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Durante o primeiro bimestre, as crianças do 1º ano tiveram a oportunidade de vivenciar a língua de diferentes formas e explorar os contextos através de diversas atividades. Assim aconteceram as aulas:

OUR ROUTINE:

Circle time
Sempre iniciamos nossas aulas cumprimentando os amigos e perguntando uns aos outros “How are you?”, cantando uma música. É sempre um momento interativo onde as crianças tem a oportunidade de falar sobre si e ouvir sobre os outros, e claro, aprender Inglês!

Talking Time
No circle também conversamos sobre o tema da aula e o que faremos durante esse período! Neste bimestre estamos explorando sobre as diferenças que vemos ao nosso redor e como as percebemos também dentro de nós!

"Teacher, diferente é o meu olho ser blue e do meu amigo ser black!"

Hands-on time
Depois do circle, é hora de trabalhar! As crianças têm a oportunidade de explorar os assuntos das aulas usando de diferentes recursos como desenho, escrita, pintura, massinha, argila, recorte, e brincadeiras. Tudo utilizado para incentivar e despertar a curiosidade dos pequenos.

E o que já trabalhamos? Let’s see:

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Começamos nossas aulas com um divertido “Treasure Hunt”, onde pudemos trabalhar a cooperação e trabalho em grupo e explorar um pouco mais de nossa querida “school”! Achamos pistas por diversos lugares como a canteen, o kiosk, a classroom, as woods, o bathroom e o sports centre.

“Teacher Aline, o sports centre é onde a gente faz educação física!!”

“Yes! Onde vocês fazem educação física e também onde aprendem sobre os different sports! Good job!”

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Demos nome às nossas turminhas! Eles também fizeram, com massinha, a guloseima que os representava! Super yummy!

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Turma do cupcake

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Turma do chocolate

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Turma do ice-cream

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Exploramos vocabulários relacionados à escola, e também pensamos no que pudemos observar em cada espaço que passamos, e assim, utilizando a metodologia de rotação por estacões, trabalhamos o projeto: Our School. Nele, as crianças criaram, em grupo, a escola segundo suas visões, trazendo elementos percebidos durante a exploração e usando de recursos como recorte, desenho e argila. It was super fun!

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Station: What can I draw?

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Rotação: What can I cut?

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Station: What can I make?

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Our finished school!! So beautiful!!

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Já conversando sobre as diferenças, começamos a desenvolver um tema de muito interesse pelas crianças: Our Family! Eles partilharam com a teacher e os amigos suas percepções sobre as famílias, quão diferentes elas podem ser, quais pessoas fazem parte de suas families e as características dessas pessoas.

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Falamos também sobre nossa Family Tree, a quem pertencemos e quem faz parte do nosso dia a dia!

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Exploramos o vocabulário de family com o divertido game: "Mommy, can I cross??"

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Também recordamos momentos importantes com as pessoas que amamos, e registramos essa atividade criando um portrait, chamado de “A moment with my Family”. Nele, as crianças retrataram um momento feliz que viveram com pessoas de suas famílias, e criaram uma frame especial para emoldurar suas artes. It was a great experience!

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As crianças também tiveram a oportunidade de, com as letras de madeira, escrever as palavras que aprenderam! Good job, kids!!

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Com o tema gerador já definido e para nos aproximarmos ainda mais do assunto, assistimos e ouvimos à música: “Everybody is Different” e também começamos a leitura do livro: Ït’s okay to be different”. A partir deles surgiu a pergunta: What are the differences we know and want to study?

“Teacher, no vídeo eu vi que uma girl tinha cabelo liso igual o meu.”

“E eu vi um boy que era baixinho e outro era alto.”

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As crianças começaram a estudar o vocabulário referente à Appearance ( color of eyes, types of hair, shape of body, height ) e também descobriram características novas durante as observações no circle time:

“Teacher, sabia que quando a minha mommy penteia o meu hair ele fica todo espetadinho??”

“Oh really? Então você tem um spiky hair!! So great!!”

“Teacher, eu sei uma coisa que é different: temos amigos na sala que usam óculos!

“Yes, dear, true!! O nome deste objeto é glasses! Ele é irmão daquele que nós usamos na praia, os sunglasses!”

“Ah, eu também tenho sunglasses!!”

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Já explorando o vocabulário de Appearance, as crianças aprenderam palavras como SLIM, CHUBBY, TALL, MEDIUM, SHORT, BLUE EYES, BROWN EYES, STRAIGHT HAIR, CURLY HAIR, BALD, entre outras, e para fazer uso deste vocabulário, desenvolvemos a atividade de descrição "Äbout my Friend", onde eles escolhiam um amiguinho para falar sobre.

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Também desenvolvemos um colorido jogo da memória, que as crianças puderam criar desenhando as características, e depois jogaram com os amigos.

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Foi um bimestre recheado de conteúdo e diversão!
Logo estaremos juntos novamente! Saudades!! 🥰

Teacher Aline