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En nuestro país, se hace presente la brecha digital, no existe una infraestructura tecnológica capaz de permitir tanto a los alumnos como a los docentes disponer o tener a su alcance los recursos digitales para su uso educativo.Como me menciona Coll " la globalización no sólo se produce en el ámbito de la economía, del mercado y del consumo, sino que afecta a todas las facetas de la actividad y la expresión humana... con esto surge la aparición de los info- ricos y los info- pobres" (2008).

De acuerdo a este contexto mencionado (info- ricos y los info- pobres podemos concluir que en las instituciones en donde laboramos nos podemos encontrar con diferentes situaciones educativas, sin embargo la realidad existente es una, nos situamos en una era de globalización en donde se busca la transición en el uso de las TIC, no obstante nos podemos encontrar con diferentes realidades en donde no es una cuestión de voluntad, sino que las escuelas no cuentan con el equipamiento necesario como es el caso de la institución de Karina y Jessica, a continuación, se habla de esta experiencia.

En el bachillerato donde laboro, el aprendizaje a lo largo de la vida, juega un papel determinante, al tratarse de una comunidad de pocos recursos, los alumnos tienden a ser de mente cerrada, donde sus aprendizajes son dirigidos a las costumbre de la comunidad. Sin embargo, esa situación, permite que los alumnos sean como un diamante en bruto al que podemos pulir. En cuanto a la educación digital, es limitada, pues no contamos con gran material tecnológico a nuestra disposición. En lo personal, busco la manera de trabajar con los alumnos a través de su celular (los que tienen) y de esta forma ir los integrando a la educación digital.

La experiencia de Ana Laura es la siguiente: En la institución donde trabajo se está buscando trabajar en la educación digital, adecuado ciertos contenidos educativos logrando que los alumnos relacionen lo que se está viendo y puedan encontrar una utilidad desde la parte tecnológica, sin embargo considero que es importante conservar ciertas habilidades de escritura, de pensamiento, de organización y lenguaje que no se pueden desarrollar en una computadora. Además es importante mencionar que no todos los docentes cuentan con esta habilidad para integrar la tecnología en el aula, se está en la transición. En cuanto el aprendizaje a lo largo de la vida, considero que ese se da como tal en el transcurrir de su vida, y que lo importante es fomentar a los chicos el aprendizaje continuo y buscar que desarrollen competencias que en efecto les ayuden a lo largo de su vida diaria y académica y el logre de aprendizajes que signifiquen para ellos.

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"La sociedad del conocimiento es la estructura resultante de los efectos y consecuencias de los procesos de mundialización y globalización. Esta estructura dinámica surge de la creación de un sistema de comunicación diverso que se construye desde la tecnología." Mella (2003)

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Coll, César. (2008). "El impacto de las TIC sobre la Educación y laPsicología de la Eduación". Psicología de la educación y prácticas educativasmedias por las tecnologías de la información y la Comunicación. virtual, Madrid, Ed. Morata. Capítulo I, pp.19-53.. En: CollCesar-PsicologiaDeLaEducacionVirtual.pdf

Coll, C. y Monereo C. Psicología de la educación virtual. Aprender y Enseñar con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Cap.  III. En. CollCesar-PsicologiaDeLaEducacionVirtual.pdf

Coll, César (2001) Las comunidades de aprendizaje y el futuro de la educación,conferencia, bajada de Internet (se anexa archivo). En: las_comunidades_de_aprendizaje_y_el_futuro_de_la_educacion.pdf  ,

Coll, César. "Sociedad de la información y tecnologías de la información y lacomunicación". Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación. Una mirada constructivista.

Mella, Elia. (2003). La educación en la sociedad del conocimiento y del riesgo. Universidad de Magallanes Especialista en Evaluación. Recuperado de: http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/07/Mella_LaEducacionenlaSociedaddelConocyelCambio.pdf

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Aprendizaje a lo largo de la vida

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La educación y la sociedad del conocimiento

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La educación y la sociedad del conocimiento

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Como lo plantea Mella (2003) " Los desafíos que la sociedad actual le plantea a la educación, se consideran desde la perspectiva de la construcción del conocimiento y de una sociedad democrática, proponiendo el desarrollo de competencias profesionales, que posibiliten que las personas, en el contexto de la sociedad del conocimiento y del riesgo, sean capaces de posicionarse e integrarse en ella, aportando reflexiva y críticamente, a la construcción y desarrollo del ser humano como individuo y al de la sociedad en su conjunto".

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De la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento

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Sociedad del Conocimiento en América Latina

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LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA IGNORANCIA

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Sociedad del Conocimiento: Una aproximación.

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Pequeña aproximación conceptual a la noción de Sociedad del Conocimiento y términos alusivos. Especialmente elaborada para los estudiantes de pregrado de la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga, en el contexto de la cátedra Cultura de la Información y Nuevas Tecnologías, segundo período académico, 2015.-- Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/youtube/ -- Create animated videos and animated presentations for free.