# data[].attributes.attachment_caption
Nocturne party - ved Esplora museet og omkringliggende bygninger 

# data[].attributes.body
Musik inden taler går på - for at skabe momentum

Bringe kunsten ind - eksklusivt ...

Workshops - diversitet - køn, uddannelse, geografi etc. var repræsenteret hos facilitatorerne ved de enkelte sessioner.

Formater - f.eks. fish bowl mv. - kunne laves i stort format i store sal?

Tilgang - hvad kan vi gøre bedre fremfor se, hvor gode vi er

Digitalt - app, QR koder osv.

# data[].attributes.body
Lettere kompliceret spil, hvor gul vest var ozygen molekyler, grøn kunne skille O2 ad men ikke O3. Rød kunne skille alt ad.

Spilletid med børn ca. 20 min. Godt med bevægelse og efterfølgende snak omkring molekyler osv.

Fandt ud af, at det fagfaglige ikke spillede den helt store rolle :-)

# data[].attributes.body
Utrolig lang kø til frokost - tog over 30 min. den første dag. Men folk tog det utrolig godt.

Ny host på scenen hver dag - det virkede lettere forvirrende og meget fragmenteret

Al info blev givet på app'en. Sådan set fint, men manglede guiding på - hvor er, hvad nu osv. F.eks. fra sessionsrummene...

Manglende wayfinding!

# data[].attributes.body
Taler vises på storskærm - automatisk tekstet, hvad der siges - det kom der dog mange sjove formuleringer ud af...

# data[].attributes.body
Virkede rigtig godt med programmet trykt og ved indgangen. Ændringer blev lavet helt håndholdt ...

# data[].attributes.body
Vandflaske med navn, pescetar/vegetar forplejning, "bambus" nøglesnor, app med program, al info osv. Kun deltagerliste trykt - på tykt papir og lidt lækkert

# data[].attributes.body
Civic imagination

# data[].attributes.body
Where do you want to "transform" tomorrow?

# data[].attributes.body
be ridiculous and bold, not pragmatic.
there's is no reason not to do it, just because people can't imagine it = imagination gap
What we cannot imagine cannot come into being. (Bell Hooks)

# data[].attributes.body
Moments were you reflect together - you learn together!
Se ting i det lange perspektiv og ikke i korte, da det ofte skuffer.
Gi' folk lov til at deltage - f.eks. i arbejdstiden, som det er tilfældet et sted i Aarhus. Oftest er det de samme "typer", der deltager frivilligt - vi skal gerne have alle stemmer med

Det er vigtigt at være helt specifik over, hvad der inviteres ind til, når brugere inddrages. Tit er det uklart. Og husk at ta' ud, hvor borgerne er og ikke hvor du er... Faktisk vil det være bedst, at borgerne inviterer dem selv, fremfor du gør det.

# data[].attributes.headline
Science on screen - storytelling - med producer, patienter og forsker 

# data[].attributes.subject
Science on screen - storytelling - med producer, patienter og forsker 

# data[].attributes.body
Workshoppen var meget velbesøgt, der var popcorn til os - havde dog håbet på mere fokus på storytelling mv.
Men det var virkelig fint og stærkt, at hovedpersonerne i filmene - patienterne var med online, producerne var tilstede samt forskerne.
I Holland kan man få tilskud til film - fra idé til film på ét år...
Filmene bruges til at forklare science til lægmand, men forskerne bruger også filmene til andre forskere, da disse tit er meget specialiserede og ikke kender hinandens forskningsområder.
Der blev spurgt ind til, om forskerne selv kunne optage filmene - det er der vist lang vej før, det sker ...

# data[].attributes.headline
Hvilken roller har vi og hvilke kompetencer er nødvendige?

# data[].attributes.subject
Hvilken roller har vi og hvilke kompetencer er nødvendige?

# data[].attributes.body
Fire forskellige institutioner fortalte om deres kortlægning af relevante kompetencer. Fælles var, at det pædagogiske og didaktiske ikke var ret meget i fokus - der var mere fokus på at klæde formidlere, facilitatorer, mediatorer osv. fagligt på.

Er det dem, der designer og leder projekter (som i Frankrig) eller er de mere rundvisere og formidlere (som i Chile)?

Interessant at museumsbranchen også arbejder med fælles terminologi og kompetencekortlægning. Mange af deres issues med borgerne/de besøgende er identiske med vores ...

Dog var deres idéer noget, vi allerede arbejder med ... :-)

# data[].attributes.attachment_caption
Forstå mønstre - i hækling og tabeller - eksempel fra Palæstina

# data[].attributes.body
Fin kombi af det "håndværksmæssige" med det "faglige". På konferencen var der diskussion af dette - skulle science centre/museer fokusere på det faglige eller tinkering f.eks.
At kombinere vil være at foretrække, men er det let at finde folk med begge kompetencer? Skal man mestre før kan facilitere?

# data[].attributes.body
Gratis spil med vejledning. Bæredygtighed og demokrati. Undervejs kommer benspænd - f.eks. forhold dig til flygtninge mv. Og deltagerne skal også være produktive - f.eks. lave en "news report".
We open together with you the future...

# data[].attributes.headline
From data to action: connecting science and activism

# data[].attributes.subject
From data to action: connecting science and activism

# data[].attributes.body
Camilla Tham fra the Natural History Museum fortæller om Generation Hope, hvor forskere og unge klimaaktivister sidder i en gruppe og inspirerer hinanden: forskerne deler viden og data, de unge deler følelser og engagement - de smitter hinanden

# data[].attributes.body
Onboarding

Bred outreach fx diy aktiviteter hjemme
Dem der gerne vil mere, kan tilgå online materiale - undervisning
Og til sidst tilbydes Camp fysisk

Tilgang kunne benyttes ift vores lærings tilbud, hvor elever hjemmefra laver aktiviteter. Eller ifm vores åbne Værksteder / aktivitet for fritidsbrugere?

# data[].attributes.body
Fremtiden udforskes med legende tilgang - benytter bl.a. design thinking. Der findes et stort katalog med diverse materiale på deres hjemmeside.

To og to bliv enige om, hvad I vil vælge ift. fremtidens energi.

Det var interessant at udvælge med deltager fra Japan. Vi havde slet ikke samme udgangspunkt og holdning 😀. F.eks. elkabler i luften eller graves ned? Jeg var sikker på, at vi begge kunne blive enige om energi fra vindmøller frem atomkraft osv. ...

Det kunne godt inddrages i undervisning at blive udfordret på sin forforståelse ...

# data[].attributes.body
Facilitering er essentiel. De fleste nåede slet ikke at få åbnet den app, vi skulle udforske - så det gav mere frustration end oplevelse ...  Det var en fysisk "skattejagt", hvor posterne bestod af digitale udfordringer.

# data[].attributes.body
Historier om makerspaces der er udviklet med engagement, lokalsamfund og ingen midler i Palæstina, Tyskland og Azoerne. De frivilliges engagement og muligheden for fællesskab er altafgørende.

# data[].attributes.body
Skan med iPad og find terninger med verdensmål, men der gemte sig også andre andre objekter som globus, dinosaurer mv., som "støj".

Kunne være en kort øvelse - brain breaker i IRIS og andre steder. Fx til undervisning i informationssøgning? Eller åben skattejagt for fritidsbrugere, børn og familier mv.

Det er dog vigtigt, at det fungerer! Det gjorde det ikke helt i denne workshop. Der var masser af gode tanker og intentioner... keep it simple!

# data[].attributes.body
Åbner i 2025 og intentionen er, at "inspire and empower young people across the Kingdom to explore, and create, as well as tackle challenges hands-on.

Er udviklet i samarbejde med borgerne!

Digital activation -> live activation - community building

# data[].attributes.body
Sebastian fra the Tinkering Studio havde en aktivitet med om kredsløb, hvor man i fællesskab skaber en lille by med papir og led'er

# data[].attributes.attachment_caption
Youth board on conservation and climate chance at Chester Zoo.

# data[].attributes.body
Founded because the age group 12-25 was not present at the zoo's audience and this age is where identity and core values are formed, so it is importent to get conservation and biodiversity on their agenda!
Er vel også en relevant pointe for os, at hvis vi opgiver teenage/unge voksne målgruppen, så misser vi jo en mulighed for at påvirke deres værdier og grundlæggende identitetsdannelse.

# data[].attributes.body
Tinkering and making exhibits can expand the walls of the science centre by offering experiences that can be re-imagined and built upon in community spaces. In this workshop session, participants engage firsthand with 4 experiences that can be realised as lightly facilitated exhibits in a museum context or more facilitated maker environments outside of the museum. We will discuss how taking an active role in supporting community members in adapting and adopting hands-on environments and experiences into their existing spaces is a powerful way to redefine the relationship science centres have with the community from 'beacon of knowledge' to 'agent of change'. Empowering the public to integrate these pedagogies into their own spaces, and communities is one way of furthering inclusion and access to hands-on learning.

Workshop limited to 25 participants.

Der var fire forskellige aktiviteter som deltagerne testede sammen med en fortælling om, hvordan aktiviteten har skabt samarbejde. Både Pedro Pombo fra Spanien og Cristina Olivotto fra Schweiz havde erfaringer med at samarbejde med folkebiblioteker. Jeg havde Playing with the sun med og der var super god interesse for byggesættet. Der var også mange gode samtaler bl.a. med Aurelie Lachish-Zalait fra Davidson Institute i Israel, som fortalte om et format, hvor forfattere af.børnelitteratur og forskere laver arrangementer sammen for familier, der mikser forskning og litteratur.

# data[].attributes.body
Digitale forandringsprocesser - vi kan ikke altid have det store forgyldte overblik derfor skal vi arbejde mere fragmenteret eller inkrementelt og huske at bevare roen.

# data[].attributes.body
Collective imagination is what will let us adjust to the future - see possible, desirable futures and to see a common future.
To create the future we need to understand our past: What made change possible, how long did it take?

Reference: Dan Nott Hidden Systems
Podcast: the hidden constallation

# data[].attributes.body
Sessionen er lavet på baggrund af to autistiske videnskabsformidlere - super stærke historier. En af dem oplevede en kollega, der stod for at få en skriftlig advarsel for at misse et vigtigt møde, hvor hun gjorde ledelsen opmærksom på at kollegaen formentlig havde ADHD og derfor ikke mistede mødet med vilje - det ændrede advarslen til en dialog om, hvordan man kan støtte personen.

# data[].attributes.headline
Explainer/mediator/facilitator - which skills are important?

# data[].attributes.subject
Explainer/mediator/facilitator - which skills are important?

# data[].attributes.body
Tre forskellige bud på nødvendige kompetencer - fra Chile/Brasilien, Frankrig og Holland.

# data[].attributes.body
Spørgsmålene er et værktøj leder og medarbejder bruger sammen - det er ikke udviklet til neurodivergente men virker godt OGSÅ sammen med dem:-) Update til mus-samtale

# data[].attributes.body
F.eks. kreativitet, hyperfokus, detaljefokus, mønstergenkendelse...

# data[].attributes.headline
Guided-play environments for formel and informel education

# data[].attributes.subject
Guided-play environments for formel and informel education

# data[].attributes.body
Failure is expected!Games for guided play:Artbot (app)+ Roadsteamer

# data[].attributes.body
Rob Hopkins on the power of imagination

"If you are not regularly terrified about the climate crises you are not listening"

- techostability - technology will not safe us

"Any useful statement about the future should at first seem ridiculous"

We have an imagination-gap: we know their is a climate crises, but not many of us can believe that we can change it.

What we cant imagine cant come into being.

# data[].attributes.body
Be carefull with using experts to explain for instance new technologies, they can easlily end up reenforcing exist power structures - making the citizens to feel less knowledgeable instead of feeling empowered.

Recruitment takes take!!! Dont think its done by posting on social media.

# data[].attributes.body
Jeg synes de i deres programmer er gode til at være selvkritisk i deres sessioner - her f.eks. hvorfor co-creation tit bliver pseudo f.eks. i EU projekter.

Sessionen er sat op som en fish-bowl, hvor der er et panel med fem stole og den ene står hele tiden tom, så der kommer deltagere op på skift i panelet, når de har noget at sige

# data[].attributes.body
What we cant imagine cant come into being.

https://www.amazon.com/What-If-Unleashing-Imagination-Create/dp/1603589058

Timetravelling to 2030 - what will it look like if we made the necessary change:

- Bicycle Rush hour, stress closed for cars
- Green deal: community ownership instead of traditional banks
- No concrete and cement, other building materials
- Activism became more about showing pop-up futures about how it could be instead of talking about everything that is bad

# data[].attributes.body
It is difficult to engage citizen's equally especially when you are working around technology, because they don't have the same knowlegde lever.

Flere fremhæver faktisk eksempler på vellykket co-creation labs i lokale makerspaces. Men også at det er vigtigt, at det er bæredygtigt- at man fortsætter sin indsats og ikke bare suser ind og ud, hvilket kan være svært fordi mange co-creation labs er projekter, som slutter.

Relevance is a matter of empathy - if you want to engage citizens you have to listen to their actual needs.