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                  POSIBLE IMPLEMENTACIÓN DE LAS ESI EN EL NIVEL INICIAL.

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                  POSIBLE IMPLEMENTACIÓN DE LAS ESI EN EL NIVEL INICIAL.

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En el Nivel Inicial propondría comenzar a trabajar en forma de proyecto los juegos tradicionales, qué son, cuáles eran, quienes los jugaban, cómo se construían, si se encuentran presentes en los juegos de los niños, entre otros interrogantes; lo que me daría lugar a comenzaran a trabajar los juegos actuales y los "juguetes".
Como actividad les propondría a los niños/as que, respetando turnos, mencionen diversos juegos que ellos realizan y tomaría registro de lo dicho por los niños en dos afiches, uno color rosa y otro color celeste; en cada intervención les preguntaría: ¿En qué afiche crees que debería escribirlo?¿Por qué?  (teniendo en cuenta que las posibles respuestas serian: "porque los juegan los nenes" o "porque lo juegan las nenas". Al día siguiente traería las respuesta de los niños en un único afiche de otro color, lo que me permitiría preguntarles como por ejemplo"¿los nenes pueden jugar únicamente a la pelota?¿por qué las nenas no?; ¿las nenas pueden jugar únicamente con muñecas?¿por qué los nenes no? ¿y si los nenes juegan a ser doctores, no pueden curar un bebe?, entre otras posibles. Esto me permitiría comenzar a trabajar con los niños las "perspectivas de genero" y los estereotipos que se evidencian en la actualidad.
Para finalizar el proyecto, armaría en el patio o SUM del jardín juegos en postas, los mismos van a ser los que los niños mencionaron primeramente. Los grupos van a ser heterogéneos, lo que les da la posibilidad tanto a nenas como varones de jugar en los diversos juegos de postas.

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                  PROPUESTA PARA EL NIVEL SECUNDARIO.

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                  PROPUESTA PARA EL NIVEL SECUNDARIO.

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Requiere ser trabajada preferentemente desde un espacio específico, atendiendo a las inquietudes e intereses propios de la edad, y posibilitando así la participación activa de las alumnas y los alumnos. La comprensión y evaluación de los problemas de la sociedad relacionados con la sexualidad requieren de actitudes críticas, flexibles y creativas. La ESI tiene que posibilitar la igualdad de oportunidades para todos/as, promoviendo la convivencia, la cooperación y la solidaridad, así como la integración social y pertenencia grupal. Es necesario el fortalecimiento de los procesos de construcción de autonomía, que posibilitan el respeto por la diversidad de identidades sin prejuicios derivados de la orientación sexual, las identidades de género, la apariencia física, las identidades étnicas, culturales, etc. Asimismo, el enfoque integral de la Educación Sexual incorpora una mirada crítica hacia los mensajes de los medios de comunicación, los ideales de belleza que imponen, y los modelos de varones y mujeres que transmiten. Los adolescentes requieren acceder a información sobre los marcos normativo y jurídico que garantizan sus derechos en general y sus derechos sexuales y reproductivos en particular. También adónde concurrir para proteger sus derechos y para poder obtener los recursos que necesitan a fin de ejercer su sexualidad con responsabilidad, para prevenir infecciones de transmisión sexual VIH/sida y decidir cuál es el mejor método anticonceptivo.

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             PROPUESTA PARA EL NIVEL PRIMARIO

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             PROPUESTA PARA EL NIVEL PRIMARIO

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Se introduce el conocimiento de la diversidad entre los seres humanos, en distintos contextos y tiempos, aproximando a los alumnos y las alumnas a los distintos modos de organizar la vida social, reconociendo los roles y relaciones entre mujeres y varones y las distintas formas de organización familiar. Requiere ser incorporada desde un abordaje transversal a las distintas áreas curriculares: ciencias sociales, formación ética y ciudadana, ciencias naturales, lengua y literatura, educación física y educación artística. Pero también es necesario considerar las distintas situaciones de la vida cotidiana escolar como oportunidades para trabajar actitudes, prácticas y conocimientos vinculados al marco de los derechos humanos como orientación para la convivencia social y el desarrollo de competencias vinculadas con la prevención del maltrato infantil, abuso sexual y trata de niños/as.

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                            PROPUESTA PARA EL NIVEL INICIAL.

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                            PROPUESTA PARA EL NIVEL INICIAL.

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En este nivel, la ESI promueve hábitos de cuidado del cuerpo, la utilización de un vocabulario correcto para nombrar las partes externas del cuerpo en general, la identificación y valoración de las diferencias físicas entre mujeres y varones, el reconocimiento de la intimidad propia y ajena, la expresión de los afectos y el respeto por los sentimientos y necesidades de los/las otros/as, el desarrollo de las competencias y habilidades psicosociales, el desarrollo de comportamientos de autoprotección, distinguiendo cuándo una interacción física con otra persona puede ser adecuada y cuándo no lo es. Propicia un uso igualitario del aula y del patio entre varones y mujeres, como así también de los juegos y juguetes en la medida en que considera que éstos no son “exclusivamente de varones” o “exclusivamente de mujeres”. Apunta a desnaturalizar los modos socioculturales de ser niño y de ser niña, para generar desde la infancia, modos de participación más democráticos.

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                                  ¿CUÁLES SON SUS OBJETIVOS?

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                                  ¿CUÁLES SON SUS OBJETIVOS?

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Incorporar la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas orientadas a la formación armónica equilibrada y permanente de las personas.

Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos y confiables y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educación sexual integral.

Promover actitudes responsables ante la sexualidad.

Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual y reproductiva en particular.

Procurar igualdad de trato y oportunidades para mujeres y varones.

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          ¿SE INCLUYE EN EL PROYECTO EDUCATIVO DE LAS ESCUELAS?

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          ¿SE INCLUYE EN EL PROYECTO EDUCATIVO DE LAS ESCUELAS?

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La ESI es un derecho de los chicos y de las chicas de todas las escuelas del país, privadas, estatales, confesionales o laicas, de nivel inicial, primario, secundario y para la educación superior.

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1.   Cuidar el cuerpo y la salud.

2. Valorar la afectividad.

3. Ejercer nuestros derechos.

4. Respetar la igualdad de genero.

5. Valorar y respetar la diversidad.

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                                               ¿QUÉ ES?

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                                               ¿QUÉ ES?

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Es el espacio sistemático de enseñanza aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones conscientes y críticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes.

La ESI es una obligación del Estado Nacional y de los Estados Provinciales tal como lo establece la Ley 26.150.

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                  EDUCACIÓN  SEXUAL INTEGRAL.

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                  EDUCACIÓN  SEXUAL INTEGRAL.