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https://www.youtube.com/watch?v=UZEh0VNv4cg

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Recurso: Google Site
https://sites.google.com
Elegí el recurso Google Site, ya que el mismo permite crear varias páginas con un tema y varios subtemas. Los usuarios pueden reunir en un único lugar y de una forma rápida información variada, incluidos vídeos, calendarios, presentaciones, archivos adjuntos y texto.

Da lugar a las actividades de construcción del conocimiento como comparar informaciones sobre un mismo tema, observar imágenes, videos, escuchar audios, leer textos. También a las actividades de expresión convergente de conocimientos como responder cuestionarios, encuestas; actividades escritas de expresión divergente de conocimientos como escribir informes, poemas, canciones; actividades de expresión divergente de conocimientos orientadas a la elaboración de productos,  como por ejemplo crear un periódico para publicar noticias que se relacionen con un determinado tema, etc.

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Recurso: Video  del Canal Encuentro, titulado: “Elecciones, el oficio de ser Ciudadanos”.

Tipo de actividad según Harris y Hofer: Construcción del conocimiento: Debatir.
Los alumnos debatirán sobre los temas de interés general que serían motivo de una consulta popular vinculante, sobre la periodicidad de los mandatos y sobre la formación de los partidos políticos.

Potencialidades del recurso: El video en general y este video en particular permite despertar el interés de los estudiantes, porque en esta era de la imagen, en esta sociedad de la información y la comunicación, impacta enormemente a nivel visual.

Por otro lado, el lenguaje claro, conciso y ameno de los protagonistas –que son afines en edad- me permite más fácilmente introducir un tema que para ellos resulta lejano a su realidad.

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Recurso: GOOGLE DRIVE
https://www.google.com/intl/es_ar/drive/

El recurso que elijo siempre y abogo por promocionarlo en todas las instancias laborales y académicas es el GOOGLE DRIVE. Con dicho recurso no solo apelo a la creación de documentos on line, sino también a que podemos compartirlo con otros, viendo todos lo cambios que se van sucediendo en un escrito por ejemplo en Google docs. Así también la posibilidad de insertar comentarios respecto a determinadas ideas o pareceres que pueden ser tomados o vistos para la redacción desde otros conceptos.

En dicho recurso, tabajo desde las computadoras pero más aún con la posibilidad de tener al alcance desde el mismo celular, que esta a la mano y alcance de todos, como así tambien el acceso a internet aunque en una velocidad menor.

Las capacidades a poner en juego es redactar, revisar, evaluar y por sobre todas las cosas recrear a tavés de un buen trabajo colaborativo donde además, se ensasnchan las fronteras del espacio áulico...

Virtudes: la practicidad en el uso y la disposición en la facilidad de acceso y recuperación de datos.

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Recurso: StoryBoard That
https://www.storyboardthat.com/
StoryBoard That es una herramienta web que nos dará la posibilidad de crear nuestros propios cómics desde nuestros navegadores web.  Se destaca por ofrecer una gran cantidad de recursos y utilidades para  diseñar como un profesional.

Una de las características más destacadas de StoryBoard That es el hecho de ofrecer herramientas avanzadas en el diseño gráfico, lo que le permitirá a cada usuario experimentado el poder desarrollar con gran facilidad excelentes historietas cómicas con imágenes, personajes, fondos, globos de diálogo, y demás recursos.

Otra característica de StoryBoard That que hay que destacar es el hecho de permitirnos el dar a conocer las historietas creadas a través de los medios sociales desde la misma plataforma.

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Recurso: Mp2
https://2mp.conae.gov.ar/index.php/software
Es un Software que está diseñado para visualizar, analizar y generar producciones sobre las imágenes satelitales potenciadas con otras fuentes de información como mapas, textos, fotografías, etc. Permite el abordaje de diversos contenidos, es fácil de usar se puede utilizar en online o descargar a través de la página de la CONAE.
Se pueden desarrollar interesantes propuestas de actividades con este programa, además brinda un repositorio de imágenes satelitales actualizadas para que se utilicen en estudio de casos; Aquí se aplica el conocimiento divergente de las ciencias sociales, realizando una buena estrategia didáctica las 21 mencionadas en el texto de Harris y Hofer, incluso terminando la investigación se puede compartir la misma, en blog, youtube, redes sociales, etc.

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Recurso PIXTON.

URL del recurso:
https://www.pixton.com/es/

TIPO DE ACTIVIDAD:  De expresión visual divergente de conocimientos.

POTENCIALIDADES: Pixton es una herramienta de creación de dibujos animados que permite a sus usuarios crear cómics impresionantes. Muy fácil de usar y no requiere ninguna habilidad artística.
Además de las cuentas individuales libres, Pixton ofrece un servicio diseñado específicamente para las escuelas, que no es libre. Este servicio permite a los profesores crear cuentas privadas para sus alumnos en las que pueden colaborar, crear y compartir sus tiras cómicas.

Algunas de las características de Pixton:

– Es gratuito para las cuentas individuales.

– Permite a los usuarios crear sus propios cómics y compartirlos con los demás.

– Permite dar burbujas de texto y voz a los personajes.
– Permite editar la forma y posición de cada panel cómico.
– Ofrece gama ilimitada de expresiones.
– Permite subir tus propias fotos y personalizarlas de la manera deseada
– Se ofrece ajustes preestablecidos, plantillas y formas.

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Recurso seleccionado: "Google Drive"  (Procesador de textos colaborativo)

A través de una cuenta Google (gmail.com) accedes al Drive y a otras aplicaciones gratuitas.

Se podrá generar una narración Usando documentos históricos e información de fuentes secundarias, los estudiantes desarrollan su propio relato del pasado.

Actividades de expresión divergente de conocimientos brindan a los estudiantes oportunidades de que cada uno comparta su comprensión propia y original de un tema o concepto.

Están subdivididos en actividades de aprendizaje escritas, visuales, conceptuales, orientadas a productos y participativas de construcción colaborativa.

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Recurso: Xmind
Es un software libre para crear mapas conceptuales desarrollado por Xmind Ltd. El programa dispone de una versión gratuita, que podemos descargar desde Internet. En la versión Profesional podemos, por ejemplo, exportar los mapas en formatos PDF, DOC, PPT o crear presentaciones muy útiles para mostrar los mapas que hemos diseñado.

Xmind es un programa multi-plataforma.
Funciona con distintos sistemas operativos, como por ejemplo Windows, Linux y Mac. Algunas de las características básicas :

Permite crear mapas conceptuales, diagramas de árbol, diagramas de flujo, etc.

Permite compartir on-line los mapas conceptuales y desarrollar estrategias de colaboración.

Tiene integrado un navegador web que permite mezclar cómodamente la información contenida en los mapas conceptuales con la información en red.

Se puede comentar y valorar los trabajos de otras personas.

Tomando en cuenta la Clasificación de Harris y Hofer, el tipo de Actividad que se desarrolla es de Expresión Divergente de Conocimiento Conceptuales donde los alumnos a través de una red conceptual organizan la información de manera visual/ escrita o en formato digital.

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Palavecino Inés Margarita                                                     

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Palavecino Inés Margarita                                                     

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Recurso utilizado:  Prezi      Url del recurso: https://prezi.com      Tipo de Actividad: De   expresión divergente de conocimientos conceptuales  según tipología de Hofer Harris                   Potencialidades: Permite  empleando redes  organizar la información de manera visual/espacial, escrita o en formato digital. Agregando vídeos, imágenes, textos, datos y/o documentos. Software También se puede usar: Nombre del recurso: thinglink en español URL del recurso elegido:https://www.thinglink.com/scene/276045820590030849

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Recurso: Tagxedo
Es un recurso que pude tener acceso a partir de una capacitación del Modelo 1 a 1 de educar en el que  es posible realizar nubes de palabras interactivas sobre un texto trabajado.
Considero que este recurso no es indepeniente sino que necesita de un soporte como lo es un plataforma virtual, por lo que podría utilizarse en blog o en la plataforma social educativa Edmodo.
Links:http://www.tagxedo.com/app.html

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Recurso: Piktochard.
Es un recurso, que le permite a los alumno/as crear su infografía. La infografía es una forma visual de ofrecer una información, con una presentación esquemática que resume datos y los explica a través de viñetas y gráficos sencillos de asimilar.
Les comparto una de las infografías que trabajé.

https://magic.piktochart.com/templates#_=_

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Recurso: Gimp.
Es software libre que lo conocí explorando hace varios años el cd de la colección Educar. Es un editor de imágenes. GIMP tiene herramientas que se utilizan para el retoque y edición de imágenes, dibujo de formas libres, cambiar el tamaño, recortar, hacer fotomontajes, convertir a diferentes formatos de imagen, y otras tareas más especializadas.
Link de descarga:
http://the-gimp.softonic.com/

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El recurso que elegí es Hot Potatoes. Lo conocí en el desarrollo de esta especialización, lo utilicé con mis alumnos y les enseñé a utilizarlo. Se puede descargar en:
http://hot-potatoes.uptodown.com/windows
Permite generar ejercicios educativos tales como por ejemplo crucigramas, formular preguntas con multi-respuestas.
La potencialidad de este recurso radica en que, para que el alumno pueda generar los ejercicios debe primero conocer la información. Además es visiblemente atractivo y genera en el alumno gran expectativa.

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El recurso elegido es CMapsTools.
Es un software libre que permite realizar un organizador gráfico (mapa conceptual) que no sólo facilitan el estudio, sino que permiten representar gráficamente información o ideas más relevantes sobre el tema a tratar.
Las habilidades que permite desarrollar son: el pensamiento crítico y creativo, comprensión, memoria, interacción con el tema, construcción del conocimiento, elaboración de un resumen, clasificación y categorización del conocimiento, integración de los conocimientos previos con el nuevo, motivan en desarrollo conceptual, permiten el aprendizaje cooperativo, sirven como elemento de evaluación, entre otras.
Siguiendo la tipología propuesta por Harris y Hofer el tipo de actividad propuesta es la de expresión convergente de conocimiento.
Comparto enlace para descargar el programa. http://cmaptools.softonic.com/descargar

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Recurso: Audacity
Tipo de actividad: Expresión divergente de conocimientos
Potencialidades: permite diseñar historias con un fin determinado usando contenidos de la materia, interactuar con otros, asumir grados de responsabilidad en la creación grupal, tomar decisiones sobre lo que se quiere transmitir consensuar "los efectos" que ayuda a contar mejor esa historia, escuchar su voz con otra expresión.

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Nombre del recurso: Por ej: Padlet
URL del recurso elegido: https://padlet.com/
Tipo de actividad: de expresión divergente de conocimientos según tipología de Harris y Hoffer
Potencialidades: Por ej: permite la realización de una investigación colaborativa, que culmine con la elaboración de un producto final, que incluya distintos recursos sobre la temática estudiada.