# data[].attributes.headline
Відповідальність за 

# data[].attributes.body
Відповідальність за власні вчинки і чесне здобуття оцінок. Повага до вчителів, гідна поведінка під час навчального процесу та поза ним.
Сухова О.В. 1

# data[].attributes.headline
Збагачувати словнико

# data[].attributes.body
Збагачувати словниковий запас дітей.
Розвивати зв'язне мовлення,
вміння виражати свою думку.
Куберник Л.В. 3

# data[].attributes.headline
Знакомить учащихся с понятием "плагиат". Говорить о юридической ответственности за плагиат в Украине и во всём мире.

# data[].attributes.subject
Знакомить учащихся с понятием "плагиат". Говорить о юридической ответственности за плагиат в Украине и во всём мире.

# data[].attributes.body
Докучаева Н.В. 2,3

# data[].attributes.headline
Нікітіна Т.Г.

# data[].attributes.subject
Нікітіна Т.Г.

# data[].attributes.headline
Давати учням індивід

# data[].attributes.body
Давати учням індивідуальні творчі завдання "яких і в інтернеті немає" Понежа Н.О. 3

# data[].attributes.headline
Античный афоризм:"Си

# data[].attributes.body
Античный афоризм:"Сила честности настолько велика, что ее мы ценим даже у врага." Ильина Н.В.

# data[].attributes.headline
Учить детей выражать

# data[].attributes.body
Учить детей выражать и отстаивать собственные мысли.Епишина А.А. 3

# data[].attributes.headline
При высказывании

# data[].attributes.body
При высказывании своей точки зрения учащийся должен понимать, что не страшно, если она будет неверной, важно,чтобы она была аргументирована им самим.
Власова Г.В. 3

# data[].attributes.headline
Усвідомлювати і пам'

# data[].attributes.body
Усвідомлювати і пам'ятати (дітям) учнями,які дають списувати,що ,можливо,той,кому ти зараз дав списати,у майбутньому твій конкурент при вступі до вищу або при влаштуванні на роботу.Нехай задумуються,чи хочуть вони поступитися «списувальщику» своїм місцем у майбутньому.Таким чином відбивати бажання давати списувати і списувати самим. Лотоцька 3,2

# data[].attributes.headline
Створювати умови для

# data[].attributes.body
Створювати умови для ,пошукової роботи та дослідницької діяльності у дітей. ,,народжуються,, ВЛАСНІ ДУМКИ.
Система ,,Росток,, -новий матеріал:
1.Утруднення
2.Подолання утруднення
3.,,Відкриття,, нових знань
4.Порівняння з правилом в підручнику.

# data[].attributes.headline
Використовувати на у

# data[].attributes.body
Використовувати на уроках есе, як інструмент для висловлення своєї думки.Лотоцька О.М. 3

# data[].attributes.headline
 Давати учнями можли

# data[].attributes.body
Давати учнями можливість висловлювати свої думки і міркування, навіть якщо вони помилкові. При цьому не сварити, а всіми можливими способами підштовхнути до  правильного рішення.
Кононенко Н.О.  3, 2

# data[].attributes.headline
Не списывать творчес

# data[].attributes.body
Не списывать творческие работы из интернета,а иметь свое мнение и отношение к проблеме.Учиться отстаивать свою точку зрения,даже,если оно идет вразрез с остальными. Симинченко Л. Г.

# data[].attributes.headline
Саме словосполучення

# data[].attributes.body
Саме словосполучення"доброчесність"складається з двох слов-"добро" та "чесність". Тому діти,які виховані та знають значення цих слів,повинні виконувати домашнє завдання "доброчесно", а не списувати з решебників.Але якщо твій друг просить списати домашку,то треба йому по-доброму та чесно допомогти розібратись с завданням,а не робити йому "ведмежу послугу".
Костюк О.В

# data[].attributes.headline
Не перевантажувати у

# data[].attributes.body
Не перевантажувати учнів домашніми завданнями, щоб залишався час на творчість. Семенюта О.А.

# data[].attributes.headline
Курінна В.О. 

# data[].attributes.body
Курінна В.О.

# data[].attributes.headline
Актуальний приклад н

# data[].attributes.body
Актуальний приклад на шкільну тематику. Не тільки, ті хто списує, а й той хто дає списати веде себе не доброчесно. Курінна В. О.

# data[].attributes.headline
З першого класу треб

# data[].attributes.body
З першого класу треба привчати дітей виражати власні думки. Нехай вони будуть хибним але своїми власними. Більше використовувати слова:"Я так думаю", 'мені так здається",' я вважаю, що..." та інші, і ніколи не нав'язувати чужу думку. На помилках навчались всі видатні діячі.  Завацька і. Д.

# data[].attributes.headline
Неділько М.В.

# data[].attributes.body
Неділько М.В.

# data[].attributes.headline
Зацікавити учнів, ви

# data[].attributes.body
Зацікавити учнів, викладати матеріал зрозуміло і доступно. Ставити себе на місце учня. Використовувати різноманітні форми контролю знань. Інтернет не тільки на допомогу учневі, але і педагогам. Не оцінювати списані роботи, натомість створити індивідуальне завдання. Мельник А.В.

# data[].attributes.headline
На різних шкільних п

# data[].attributes.body
На різних шкільних предметах заохочувати учнів писати есе. Підбирати для цього теми які хвилюють учнів. Вчити правильно писати такі види текстів.
Понежа Н.

# data[].attributes.headline
Курінна В. О. 

# data[].attributes.body
Курінна В. О.

# data[].attributes.headline
Проводити з учнями і

# data[].attributes.body
Проводити з учнями і батьками обговорення питання про те, що важливіше знання чи оцінки. Не порівнювати учнів між собою. Помічати і заохочувати власний навідь маленький прогрес.
Понежа Н.О.

# data[].attributes.headline
На різних шкільних п

# data[].attributes.body
На різних шкільних предметах заохочувати учнів писати есе. Підбирати для цього теми які хвилюють учнів. Вчити правильно писати такі види текстів.
Понежа Н.

# data[].attributes.headline
Каркелан Ю.В.

# data[].attributes.subject
Каркелан Ю.В.

# data[].attributes.headline
При написанні письмо

# data[].attributes.body
При написанні письмових робіт наголошую учням на тому, що "твір" і " творити" - спільнокореневі слова, тобто кожен має писати своє власне висловлювання, а не списувати чужі думки. Сапожнікова Т.Г.

# data[].attributes.headline
На уроках літератури

# data[].attributes.body
На уроках літератури виховуємо  повагу до автора. Коли читаємо твір/книжку, обов’язково скажіть про автора. Але не в занудному форматі “народився і помер”. Треба підкреслити талант і унікальність автора. Якщо виховувати таке щире захоплення і увагу до автора – списувати не будуть. Пономаренко Т.М.

# data[].attributes.headline
Чітко інструктувати 

# data[].attributes.body
Чітко інструктувати учнів щодо вимог та структури оформлюваної роботи. Заохочувати використання в роботі власних фото, власного відеоматеріали, аналіз опитування однокласників, тощо .
Фурсова І.В.

# data[].attributes.headline
Треба визначити межі

# data[].attributes.body
Треба визначити межі втручання вчителя у підготовці до конкурсних робіт та олімпіад. Часто вчителі занадто схвильовані власними амбіціями.
Козорог О. М.

# data[].attributes.headline
Нагадати учням про п

# data[].attributes.body
Нагадати учням про правила передачі чужого мовлення на письмі та оформлення цитат. Козорог О. М.

# data[].attributes.headline
Наголошувати учням, 

# data[].attributes.body
Наголошувати учням, що  "шкільне списування" впливає на збільшення кількості людей (в майбутньому), які   існують за рахунок чужої праці. А це не справедливо.
Кірієнко О. О.

# data[].attributes.headline
Наводити учням життє

# data[].attributes.body
Наводити учням життєві приклади до чого може привести списування. (Лікар- неук, або пілот літака). Понежа Н.О.

# data[].attributes.headline
Використовувати прог

# data[].attributes.body
Використовувати програми для перевірки на плагіат. Наголошувати учням, що Ви це робите. Не "закривати очі" на списані роботи. Колесникова Т. В.

# data[].attributes.headline
При підготовці повід

# data[].attributes.body
При підготовці повідомлення для
уроку учні повинні обов'язково прописувати джерело інформації, вказувати автора і назву статті, а не казати просто "Взяв в інтернеті".  І.І.Мороз

# data[].attributes.headline
Коли ми користуємося

# data[].attributes.body
Коли ми користуємося розробками колег,наголошувати учням, що це не ваша ідея, а ви її запозичили. І ніколи не прибирати підписи про авторство. Понежа Н.О.