# data[].attributes.headline
GRUPO 2 - MARCEL, HELOIR, ELIS, ANDRÉ, MAYARA, MARIA ILZA, ANA LUISA, ALEXANDRA, LEONARDO e JUDITE.

# data[].attributes.subject
GRUPO 2 - MARCEL, HELOIR, ELIS, ANDRÉ, MAYARA, MARIA ILZA, ANA LUISA, ALEXANDRA, LEONARDO e JUDITE.

# data[].attributes.headline
O ponto forte é que são jovens, embora apresente dificuldades no processo da autoavaliação, no campo socioemocional, além da falta de interesse pela leitura.  Fica claro que, os alunos precisam  compreender o que é autoavaliação, após tomar conhecimento do que são as competências socioemocionais , com objetivo de compreender o que são as rubricas e seus degraus, tais informações  nortearão os estudantes a preencher as rubricas com maior segurança.

# data[].attributes.subject
O ponto forte é que são jovens, embora apresente dificuldades no processo da autoavaliação, no campo socioemocional, além da falta de interesse pela leitura.  Fica claro que, os alunos precisam  compreender o que é autoavaliação, após tomar conhecimento do que são as competências socioemocionais , com objetivo de compreender o que são as rubricas e seus degraus, tais informações  nortearão os estudantes a preencher as rubricas com maior segurança.

# data[].attributes.headline
Ponto fraco: É incabível, o posicionamento de generalizar a falta de interesse por parte dos alunos, como fora feito no discurso da professora, haja vista que, uma pequena parcela não apresenta falta de interesse e aptidão, no que tange a leitura.  

# data[].attributes.subject
Ponto fraco: É incabível, o posicionamento de generalizar a falta de interesse por parte dos alunos, como fora feito no discurso da professora, haja vista que, uma pequena parcela não apresenta falta de interesse e aptidão, no que tange a leitura.  

# data[].attributes.headline
Pontos fortes: Orientação é sempre algo positivo em um processo de conscientização, promover um diálogo aberto e responsável é a base para o sucesso de qualquer ação.

# data[].attributes.subject
Pontos fortes: Orientação é sempre algo positivo em um processo de conscientização, promover um diálogo aberto e responsável é a base para o sucesso de qualquer ação.

# data[].attributes.headline
   Ponto fraco: Pensamos que falar aos estudantes o degrau real em que eles estão, poderia em tese, constrange-lo. 

Toda a escola poderia pautar seu trabalho na construção de um diálogo de conscientização sobre as competências, e de como saber em que degrau estão e realmente em qual degrau poderão chegar, podendo assim  os auxiliar a conhecerem melhor suas  condições e  como atuar sobre elas para modificar o quadro. 

# data[].attributes.subject
   Ponto fraco: Pensamos que falar aos estudantes o degrau real em que eles estão, poderia em tese, constrange-lo. 

Toda a escola poderia pautar seu trabalho na construção de um diálogo de conscientização sobre as competências, e de como saber em que degrau estão e realmente em qual degrau poderão chegar, podendo assim  os auxiliar a conhecerem melhor suas  condições e  como atuar sobre elas para modificar o quadro. 