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z.B. beim Hören von unbekannter Musik - Erstellung von "Polaritätsprofilen" um zu erfassen, wie die Musik angekommen ist

z.B. Gesellschaftskunde -
Positionierung im Raum zu einem Thema

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Papageientrick

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Zeichentrick
Skizzen, Modelle
Eselsbrücken

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Fernsehtrick

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Beispiele aus der Fachdidaktik

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Nutzen Sie hierfür gerne, was Sie aktuell in Ihren Kernfächern behandeln!

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Erklären Sie die Strategien kurz, und wenn möglich, finden Sie ein Beispiel!

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Erinnerungen durch Gespräche hervorrufen (z.B. mit Eltern) oder beim Anschauen von Fotos

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in Form eines semantischen Netzwerks

Explizit: bewusst memorierte Fakten & Ereignisse
Implizit: nicht bewusste Fertigkeiten

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In welcher Form sind Informationen im LZG gespeichert?

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Umsetzung von Gedächtnisstrategien im Unterricht

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Umsetzung von Gedächtnisstrategien im Unterricht

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Wie können Sie konkret in Ihrem Unterricht Organisations- und Elaborationsstrategien umsetzen?

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Wenn Sie an aktuelle Inhalte aus dem Bereich Ihrer Fachdidaktik(en) denken: Erkennen Sie die Umsetzung von Gedächtnisstrategien wieder?
Wenn ja, in welcher Form?
Wenn nicht, welche Ideen zur Verbesserung haben Sie?

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Auf den gelben Zetteln können Sie Ihre Gedanken und Antworten notieren. Die Zettel können Sie verschieben und über das "Plus" unten rechts wenn nötig auch weitere erstellen!

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Welche Gedächtnisstrategien kennen Sie, und wie unterstützen diese die Zusammenarbeit von Arbeitsgedächtnis und Langzeitgedächtnis?

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Wie arbeiten Arbeitsgedächtnis und Langzeitgedächtnis zusammen?

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Wie hält das Arbeitsgedächtnis im Gegensatz dazu Informationen aufrecht?

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Führen eines Sprachlernportfolios

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Auf den gelben Zetteln können Sie Ihre Gedanken und Antworten notieren. Die Zettel können Sie verschieben und über das "Plus" unten rechts wenn nötig auch weitere erstellen!

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Welche Rollen haben Arbeitsgedächtnis und Langzeitgedächtnis, wenn Sie sich etwas Neues merken wollen?
Wie spielen sie ineinander?

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Mathe: reflektierendes Üben (reflexionsanregende Fragen einbauen)

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Geografie:
Nie ohne Seife waschen (NOSW) -> Himmelrichtungen

Biologie:
EDEKA (fettlösliche Vitamine) E, D, K und A

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Haus der Vierecke

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Mathe: greifbare Modelle, Übematerialien zum Legen und Bauen haben (Einheitswürfel um Volumen zu erarbeiten)

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Lernbuchtagebuch

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Musik: Klassenmusizieren (Imitation, gemeinsames Einstudieren durch Wiederholungen,  Verknüpfung eigener Ideen mit Bekanntem)

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Geschichtentrick

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Ähnlichkeitstrick

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Priming?

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kumulative Wiederholungen

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Aufmerksamkeit/Fokus auf einen Sachverhalt und Artikulation

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ist der Wissensspeicher, auf den zurückgegriffen werden kann, mit dem Assoziationen hergestellt werden können;
neue Informationen können ins LZG überführt werden

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Für die Verarbeitung von kognitiven Prozessen relevant, Informationsverarbeitung, sortieren der eingenommenen Informationen

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es durchläuft eine Schleife, es erfolgt eine Artikulation von Informationen

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Runde 1: Wiederholung spezifischer Inhalte

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Runde 1: Wiederholung spezifischer Inhalte