# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by project members. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.headline
Watch2gether aracılığıyla hep birlikte aynı anda izlediğimiz ilk belgesel bağlantısı:

# data[].attributes.subject
Watch2gether aracılığıyla hep birlikte aynı anda izlediğimiz ilk belgesel bağlantısı:

# data[].attributes.attachment_link.title
China's Ultimate Port - Biggest Construction on Earth | Mega Structure Natgeo

# data[].attributes.headline
Watch2gether aracılığıyla hep birlikte aynı anda izlediğimiz 2. belgesel bağlantısı:

# data[].attributes.subject
Watch2gether aracılığıyla hep birlikte aynı anda izlediğimiz 2. belgesel bağlantısı:

# data[].attributes.attachment_link.title
The Race is On - Climate Change Documentary 2020 ᴴᴰ

# data[].attributes.headline
Ortak ürün Apester "Ne kadar çevreciyiz?" testimiz:

# data[].attributes.subject
Ortak ürün Apester "Ne kadar çevreciyiz?" testimiz:

# data[].attributes.attachment_link.title
Cultural activities of four countries - Details - Kahoot!

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.headline
Bilim insanı ile interaktif konferans özet linki:

# data[].attributes.subject
Bilim insanı ile interaktif konferans özet linki:

# data[].attributes.attachment_link.title
Global Effects of Climate Change on Wildlife by Prof.Jorie Favreau from Paul Smiths College

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Do we know the factories of our planet?

start

Kanal açılıyor...

Partner Countries

Do we know the factories of our planet?

Age of the students

About the Project

Goals

Web.2 Tools

Learning Methods

Expected Results

End

index

Partner Countries

Turkey

Romania

Croatia

Serbia

Poland

Age of the students

Subtitle

Our Students are 14-19 years old

About the Project

In the project, our students will study four countries -China, India, Indonesia, Taiwan- that we can call the factories of the world that supply most of the world's production needs. Students will do research on the natural resources these factories consume during and as a result of their production processes and the negative effects of that consumption (wastes, etc.) on the environment and the climate crisis. They will review the steps these factories are taking to be greener. (Political, commercial steps etc.) At the same time, students will find out about the histories and cultures of the people who are at the base of these factories and learn about the geographies, natural beauties, touristic places and activities that can be done in these countries.

Goals

How these four countries turned into factories,their main export goods,the global brands they created over time.

Via research, our students will learn/find out:

Establish a link between their consumption habits and these countries by exemplification.

Additionally, students will better understand the production and logistics processes of the products they use.

Learn about the different cultures and geographies of these countries that indirectly affect them. Also have knowledge about their touristic places and natural beauties.

Goals

Their awareness of carbon footprints will increase.

Learn to use modern facilities such as easy access to data banks and news sources, and easy comparison and evaluation of different sources, more frequently and effectively, brought by today's digital world.

Web.2 Tools

ApesterCanvaWordartQuizEbookKahootScoompa videoPadletGoogle docs

Chatterpix

Mindmeister Learning apps LinoitWakeletTalkr Voki

Ourboox

Speakpic

Learning Methods

7- Learning by doing and experiencing8- Information literacy9- Media literacy10- Technology literacy11- Social and multicultural skills12- Responsibility and productivity

1-Brainstorming 2- Collaborative learning 3-Technology-based learning 4- Learning through discovery 5- Creative thinking 6- Suggesting solutions to the problem situation

Expected Results

namesurname

NAME SURNAME

NAME SURNAME

Lorem ipsumdolor sit amet

NAME SURNAME

Students will improve their research skills. Students will be more conscious about the products they consume. Students will have knowledge about production regions and logistics routes in the world and environmental effects of logistics processes. Students will gain awareness about carbon footprint, environmental and climate crises. Students will understand that the effects of individual steps to be taken against these crises cannot be underestimated.

Students will know the geographies and cultures that indirectly affect them and the world. Students will be more conscious and aware of their carbon footprints. Finally, it is aimed to learn about the negative environmental effects of consumption habits, to reduce these negative effects and to realize the steps they can take for a more sustainable life and the effects of these steps.

THANKS For YOUR ATTENTıON!

# data[].attributes.attachment_link.title
Do We Know the Factories of Our Planet by Aras Deniz on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Do we know the factories of our planet? start Kanal açılıyor... Partner Countries Do we know the factories of our planet?

# data[].attributes.attachment_link.description
Seek applicable solutions to following 5 questions

# data[].attributes.headline
Kasım ayı ortak ürün linkleri-1: (Teknik problemlerden dolayı birkaç parça halinde yapıldı.)

# data[].attributes.subject
Kasım ayı ortak ürün linkleri-1: (Teknik problemlerden dolayı birkaç parça halinde yapıldı.)

# data[].attributes.attachment_link.description
Do We Know The Factories Of Our Planet ? About Our research includes: -What China, India, Indonesia and Taiwan produce. -What their logistics are. -What products Turkey mostly import from these four countries. India India The Indian economy is nominally the world's seventh largest

# data[].attributes.attachment_link.description
Do we know the factories of our planet? Indonesia What natural resources are this factories consuming? Topic 1 Indonesia abounds with natural resources.It is the world's largest exporter of steam coal,refined tin and nickel ore.It is also a leading exporter of Natural resources

# data[].attributes.attachment_link.description
Do we know the factories of our planet? Taiwan Topic 1 Topic 1 What natural resources are this factories consuming? Taiwan lacks natural resources and relies heavily on imported energy sources,with 98 per cent of it's energy and mineral resources from overseas.Natural resources

# data[].attributes.attachment_link.description
Do we know the factories of our planet? China What natural resources is this factory consuming? Topic 1 China's natural resources range from fisheries to minerals to rivers and seas. As China explores and exploits these natural resources, the country is taking an increasingly What

# data[].attributes.attachment_link.description
DO WE KNOW THE FACTORIES OF OUR PLANET? INDIA Topic 1 RESOURCES AND POWER Although India possesses a wide range of minerals and other natural resources, its per capita endowment of such critical resources as cultivable land, water, timber, and known petroleum reserves is Photos of

# data[].attributes.attachment_link.title
Copy of Copy of Factories of the World - Indonesia

# data[].attributes.attachment_link.description
Factories of the World - Indonesia Thank You! Management Indonesia is ranked among the Asian tigers due to its high level of economic growth. Gross domestic product (GDP) was US$1,011 billion in 2017, making Indonesia the 16th largest economy in the world Management The most Main

# data[].attributes.attachment_link.description
Indian industries of companies in Poland Motorization Motorization Business X Business X The largest private manufacturer of cars and buses, as well as the Indian industrial giant. Business X is part of the X Group. Cars of this brand are sold mainly on the Asian continent, Food

# data[].attributes.attachment_link.title
Copy of Do we know the factories of our planet?

# data[].attributes.attachment_link.description
THE FACTORIES OF OUR PLANET TAIWAN TAIWAN Why Taiwan is a market economy? Taiwan has a free market economy in which the prices of goods and services are determined in a free price system, and there is little government involvement. Taiwan is a member of the Asia-Pacific Economic

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In our project, our students will study four countries -China, India, Indonesia, Taiwan- that we can call the factories of the world that supply most of the world's production needs. Students will do research on the natural resources these factories consume during and as a result of their production processes and the negative effects of that consumption (wastes, etc.) on the environment and the climate crisis. They will review the steps these factories are taking to be greener. (Political, commercial steps etc.) At the same time, students will find out about the histories and cultures of the people who are at the base of these factories and learn about the geographies, natural beauties, touristic places and activities that can be done in these countries.

# data[].attributes.attachment_link.description
In our project, our students will study four countries -China, India, Indonesia, Taiwan- that we can call the factories of the world that supply most of the world's production needs. Students will do research on the natural resources these factories consume during and as a result of their production processes and the negative effects of that consumption (wastes, etc.)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İSTANBUL / KARTAL / Kartal Anadolu Lisesi

# data[].attributes.attachment_link.title
Do we know the factories(production centers) of our planet?

# data[].attributes.attachment_link.description
Do we know the factories(production centers) of our planet?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Kartal'in Sesi Gazetesi - Kartal Haberler -Kartal- Kartal Kültür-Sanat

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kartal Anadolu Lisesi İngilizce Öğretmeni Mine Kılcı Çetinkaya ve Uşak Lisesi İngilizce Öğretmeni Emel Yılmaz Çelik kuruculuğunda, 10 öğretmen ve farklı lise düzeylerinden 84 öğrencinin katılımıyla "Do we know the factories of our planet? (Gezegenimizin fabrikalarını biliyor muyuz?)" eTwinning projesi gerçekleştirildi.

Kartal Anadolu Lisesi İngilizce Öğretmeni Mine Kılcı Çetinkaya ve Uşak Lisesi İngilizce Öğretmeni Emel Yılmaz Çelik kuruculuğunda Türkiye, Polonya, Romanya, Sırbistan ve Hırvatistan'dan toplamda 8 okuldan İngilizce, Almanca, Biyoloji ve Coğrafya branşlarında olmak üzere 10 öğretmen ve farklı lise düzeylerinden 84 öğrencinin katılımıyla "Do we know the factories of our planet? (Gezegenimizin fabrikalarını biliyor muyuz?)" eTwinning projesi gerçekleştirdi.

Çalışma ekibi eTwinning projesi kapsamında tüketim çağının bir sonucu olarak dünyanın üretim merkezleri(fabrikaları) haline gelmiş ülkelerden olan Çin, Endonezya, Hindistan ve Tayvan'ı inceledi.

Kartal Anadolu Lisesi İngilizce Öğretmeni Mine Kılcı Çetinkaya sürece ilişkin yaptığı açıklamd; "Projemizi online bir proje platformu olan eTwinning portal üzerinden yürüttük. Günümüzde özellikle pandemi süreci sonrasında kullanımı daha fazla ağırlık ve önem kazanan online tabanlı teknolojiler (toplantılar, belgesel gösterimleri, konferans, sunumlar ve web 2.0 araçları vs.) aracılığıyla gerçekleştirdik. Böylece hem öğretmen hem de öğrencilerimiz teknolojinin sunduğu imkanları etkin bir şekilde kullandıklarında sınırların ortadan kalktığını, farklı ülkelerden katılımcıları ile ortak dil İngilizce aracılığıyla iletişim kurup fikir paylaşımı yapabilmenin etki ve katkılarının ne kadar fazla olduğunu birlikte deneyimleyip öğrendiler. Ayrıca öğrenciler teknoloji okuryazarlıklarını geliştirmenin yanı sıra kendilerini geleceğe hazırlamada da önemli bir adım atmış oldular.

DAHA GENİŞ BİR PENCEREDEN BAKMALARINA OLANAK SUNDU

Öğrencilere daha geniş bir pencerede bakmasını sağlayan eTwinning projesinin olumlu etkilerini ise Mine Kılcı Çetinkaya şöyle tanımladı;

"Tanışma ve kaynaşma toplantıları ile öğrenciler arasındaki iletişimi sağlayıp daha sonra bu öğrencilerden karma gruplar oluşturduk, bu karma gruplar sayesinde farklı ülkelerden katılımcıların birbirleri ile işbirliği içerisinde çalışmalarını sağladık. Bu onların birlikte hareket etme ve takım çalışması becerilerinin gelişmesini sağlamakla birlikte olaylara daha geniş bir pencereden bakmalarına olanak sundu. Ayrıca kültürler arası iletişim kurarak sosyal iletişim becerilerini de geliştirme fırsatı elde ettiler"

ÖĞRENCİLER DÜNYANIN FABRİKASI HALİNE GELMİŞ OLAN ÇİN, ENDONEZYA, HİNDİSTAN VE TAYVAN'I ARAŞTIRDILAR

Mine Kılcı Çetinkaya, Öğrencilerin projeyle dünyanın artık neredeyse fabrikası haline gelmiş olan Çin, Endonezya, Hindistan ve Tayvan'ı araştırdıklarını belirterek; Son 100 yıl içerisinde bu ülkelerin artan tüketim ile açığa çıkan talep sonucu nasıl dünyanın fabrikaları haline geldiklerini, bunda kendi tüketim alışkanlıklarının nasıl bir payı olduğunu, ürünlerin üretim ve lojistik süreçlerindeki karbon ayak izlerini ve diğer olumsuz etkilerini araştırdılar. Ve bunları yaparken hiç farkında olmadan, tükettikleri ürünün üretim sürecinde rol oynayan insanlarla ve o insanların kültürleri ve coğrafyalarını da tanıyarak onlarla bir bağ kurdular. Araştırmaları sırasında mega fabrikaların boyutlarını ve iş hacimlerini daha iyi kavrayabilmeleri için öğrenme süreçlerini görsel olarak da destekleyecek belgeseller izlediler. Tüm bu çalışmalar sonucu öğrendiklerini karma gruplar halinde online sunumlarında anlattılar. Böylece öğrenciler bilgi ve medya okuryazarlıklarını da geliştirmiş oldular.

DÜNYADAKİ TÜKETİMİ KARŞILAYAN ÜRETİM MERKEZLERİ İKLİM KRİZİNİN TEMEL UNSURLARIDIR

Mine Kılcı Çetinkaya, "Dünyadaki tüketimi karşılayan üretim merkezlerinin büyük çoğunluğu hem tükettikleri kaynaklar hem de lojistik sürecindeki etkileri nedeniyle dünyamızın içinde bulunduğu iklim krizinin temel sebeplerinden birini teşkil etmekte. Öğrenciler bu noktada kendi tüketim alışkanlıklarının buradaki payı da dahil olmak üzere iklim krizi ile sebepleri arasındaki ilişkiyi keşfettiler ve bireysel tercihlerinin dünyamız üzerindeki etkilerini anladılar."

EKOLOG PROF. JORİE FAVREAU ÖĞRENCİLERE ONLİNE KONFERANS VERDİ

Mine Kılcı Çetinkaya, Proje kapsamında öğrencilerin birçok noktada hem farkındalıklarının arttığını hem de kendi kişisel yeteneklerini geliştirme sürecinde sağlam adımlar attıklarını belirterek;

"Dünya üzerindeki başta Çin, Endonezya, Hindistan ve Tayvan olmak üzere üretim merkezlerinin iklime ve canlılara olan etkisini daha iyi anlayabilmek için Amerika Birleşik Devletlerinden Ekolog Prof. Jorie Favreau'yu öğrencilerimize iklim değişikliğinin canlı yaşamı üzerindeki etkilerini anlattığı interaktif bir online konferansa davet ettik. Bu sayede öğrenciler konunun uzmanı bir bilim insanı ile iletişim kurma fırsatı bularak hem konu hakkında bilgi edindiler hem de küresel iklim krizi ve bunun canlılar ile dünyamız üzerine etkisini daha iyi anlama fırsatına sahip oldular, böylece sebep-sonuç ilişkisini daha somut şekilde kurdular.

Projemiz kapsamında öğrencilerimizin birçok noktada hem farkındalıkları arttı hem de kendi kişisel yeteneklerini geliştirme sürecinde sağlam adımlar attılar. Bunlar; dünyadaki üretim süreçleri ve bunların lojistikleri hakkında bilgi sahibi oldular, bireysel tüketim tercihlerinin bundaki payını gördüler. Bu sayede günümüzde yaşadığımız çevresel sorunlar ile bunlar arasında neden sonuç ilişkisi kurdular. Farklı kültürler ile iletişim kurup fikir alışverişi ve işbirliği yaptılar. Projenin başından sonuna kadar teknolojik imkanları kullanarak çalışmalar ve aktiviteler yaptılar, oyunlar oynadılar. Bilgiye nasıl ulaşabilecekleri ve medyayı nasıl daha verimli kullanabileceklerini öğrendiler. Farklı kültürleri tanıdılar. Bu fabrikaların(üretim merkezlerinin) olumsuz etkilerini en az indirmek ve daha sürdürülebilir bir yaşam için birlikte yaptıkları beyin fırtınaları ile bireysel çaba kadar işbirliğinin ne kadar önemli olduğunu ve çözüme nasıl daha hızlı katkıda bulunacağını anladılar."

# data[].attributes.attachment_link.title
"Gezegenimizin fabrikalarını biliyor muyuz?" - Kartal'in Sesi Gazetesi - Kartal Haberler -Kartal- Kartal Kültür-Sanat

# data[].attributes.attachment_link.description
Kartal Anadolu Lisesi İngilizce Öğretmeni Mine Kılcı Çetinkaya ve Uşak Lisesi İngilizce Öğretmeni Emel Yılmaz Çelik kuruculuğunda, 10 öğretmen ve farklı lise düzeylerinden 84 öğrencinin katılımıyla "Do we know the factories of our planet? (Gezegenimizin fabrikalarını biliyor muyuz?)" eTwinning projesi gerçekleştirildi.

# data[].attributes.headline
eTwinning Türkiye facebook grup paylaşım linki: 

# data[].attributes.subject
eTwinning Türkiye facebook grup paylaşım linki: 

# data[].attributes.attachment_link.description
TR Bu grup eTwinnig Türkiye Faaliyeti kapsamında ihtiyaç duyulan belge paylaşımını sağlamak için kurulmuştur. Bu kapsamda var olan bir çok facebook grubu, iletişim problemlerine yol açmaktadır. Tüm...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kartal Anadolu Lisesi İngilizce Öğretmeni Mine Kılcı Çetinkaya ve Uşak Lisesi İngilizce Öğretmeni Emel Yılmaz Çelik kuruculuğunda Türkiye, Polonya, Romanya, Sırbistan ve Hırvatistan'dan toplamda 8 okuldan İngilizce, Almanca, Biyoloji ve Coğrafya branşlarında olmak üzere toplamda 10 öğretmen ve farklı lise düzeylerinden 84 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirdiğimiz "Do we know the factories of our planet? (Gezegenimizin fabrikalarını biliyor muyuz?)" eTwinning projemizde, tüketim çağının bir sonucu olarak dünyanın üretim merkezleri(fabrikaları) haline gelmiş ülkelerden olan Çin, Endonezya, Hindistan ve Tayvan'ı inceledik.

Öğrencilerimiz son 100 yıl içerisinde artan tüketim ile açığa çıkan talep sonucu bu ülkelerin nasıl dünyanın fabrikaları haline geldiklerini, bunda kendi tüketim alışkanlıklarının nasıl bir payı olduğunu, ürünlerin üretim ve lojistik süreçlerindeki karbon ayak izlerini ve diğer olumsuz etkilerini araştırdılar. Ve bunları yaparken hiç farkında olmadan, tükettikleri ürünün üretim sürecinde rol oynayan insanlarla ve o insanların kültürleri ve coğrafyalarını da tanıyarak onlarla bir bağ kurdular. Araştırmaları sırasında mega fabrikaların boyutlarını ve iş hacimlerini daha iyi kavrayabilmeleri için öğrenme süreçlerini görsel olarak da destekleyecek belgeseller izlediler. Tüm bu çalışmalar sonucu öğrendiklerini karma gruplar halinde online sunumlarında anlattılar.

Projemiz kapsamında öğrencilerimizin birçok noktada hem farkındalıkları arttı hem de kendi kişisel yeteneklerini geliştirme sürecinde sağlam adımlar attılar. Bireysel tüketim tercihleriyle yaşadığımız çevresel sorunlar arasında neden sonuç ilişkisi kurdular. Bu fabrikaların(üretim merkezlerinin) olumsuz etkilerini en az indirmek ve daha sürdürülebilir bir yaşam için birlikte yaptıkları beyin fırtınaları ile bireysel çaba kadar işbirliğinin ne kadar önemli olduğunu ve çözüme nasıl daha hızlı katkıda bulunacağını anladılar.

UYARI: Yayınlanan haberler, Egitimhane.Com'un görüşlerini yansıtmaz. Yazılan yorumlar, onaylanmış olsalar bile yazanın sorumluluğundadır.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
do we know the factories of our planet? etwinning projemiz birleştirilmiş sınıf

# data[].attributes.attachment_link.title
Do We Know The Factories Of Our Planet? eTwinning Projemiz

# data[].attributes.attachment_link.description
Kartal Anadolu Lisesi İngilizce Öğretmeni Mine Kılcı Çetinkaya ve Uşak Lisesi İngilizce Öğretmeni Emel Yılmaz Çelik kuruculuğunda Türkiye, Polonya, Romanya, Sırbistan ve Hırvatistan'dan toplamda 8 okuldan İngilizce, Almanca, Biyoloji ve Coğrafya branşlarında olmak üzere toplamda 10 öğretmen ve farklı lise düzeylerinden 84 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirdiğimiz "Do we know the factories of our planet?

# data[].attributes.attachment_link.description
Free weblog publishing tool from Google, for sharing text, photos and video.