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FC 1976: Carlos do Carmo - "No Teu Poema"

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Será difícil contradizer o axioma que dá o título à 4.ª conferência do PNL2027, mesmo reconhecendo ser outra a cultura tipográfica do nosso tempo. Leitura e escrita tornaram-se instrumentos naturalizados do nosso olhar e viver quotidianos. Em presença ou a distância, no papel ou nos ecrãs, o mundo faz-se cada vez mais de palavras e de textos.

A pandemia veio aprofundar e acelerar a digitalização do mundo e das sociedades. Não há setor da vida humana que não tenha sido afetado por ela. Saúde, educação, cultura, ciência, economia, relações sociais e pessoais não voltarão a ser as mesmas.

A atual emergência pôs em evidência a importância das políticas públicas, dos agentes económicos e da sociedade civil, na resposta aos problemas e desafios revelados pela crise sanitária, que se alargou a tudo e a todos.

O acesso à informação e ao conhecimento, a fruição cultural, o direito à leitura e à escrita emergiram como verdadeiros bens de primeira necessidade. Imprensa, rádio, televisão foram as grandes vias de emissão dos discursos político, educativo e mediático. As plataformas tecnológicas de videoconferência e transmissão live, os grandes palcos profissionais e artísticos do dia a dia. Os livros e a literatura, os grandes lugares de convite ao recolhimento.

Mas terá sido assim com e para todos? Terá a fuga ao coronavírus fortalecido o vírus da leitura em todas as casas? Terá o contágio da leitura alastrado neste período de contrição a todos os contextos educativos, culturais, sociais e familiares?

Neste cenário, é crucial pensar que impactos tiveram nas práticas de literacia da população portuguesa as mudanças vividas.

Que riscos e ameaças trouxeram estas mudanças às estruturas, atividades e protagonistas, responsáveis pela sua sustentação e desenvolvimento? Que oportunidades e experiências inovadoras fizeram surgir?

Impõe-se proteger e defender a omnipresença da leitura no novo Presente-Futuro.

Ler + no Superior - Seminário PNL2027/ RIUL, 30 de outubro, online
Edições anteriores:
Conferência PNL2027 - 6 nov. 2017

Conferência PNL2027 - 31 out. 2018

Conferência PNL2027 - 24 out. 2019

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Será difícil contradizer o axioma que dá o título à 4.ª conferência do PNL2027, mesmo reconhecendo ser outra a cultura tipográfica do nosso tempo. Leitura e escrita tornaram-se instrumentos naturalizados do nosso olhar e viver quotidianos. Em presença ou a distância, no papel ou nos ecrãs, o mundo faz-se cada vez mais de palavras e de textos.

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Chegamos, assim, ao final deste diário. Um diário no qual mostrei ser alguém que lê porque se quer informar, porque precisa, porque tem curiosidade, muitas das vezes lendo sem me aperceber que o estou a fazer. Mas, principalmente, leio porque é realmente algo que gosto de fazer e porque me dá satisfação. Leio porque gosto, muito. E, se todos descobríssemos o gosto pela leitura, todos iríamos gostar de o fazer e não seria uma obrigação. Como diz Paulo Freire (filósofo brasileiro), é preciso que a leitura seja um ato de amor.

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... o final deste diário

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No momento em que estou a escrever este diário, deu-se a morte de um dos maiores e emblemáticos fadistas em Portugal, Carlos do Carmo. Achei por isso importante fazer uma referência aqui a uma das suas canções que mais gosto, "No teu poema". Esta, assim como muitas das músicas que ouvimos hoje em dia, nascem de poemas que fazem da música aquilo que ela é, dado que a letra é das coisas que mais nos comove e nos marca quando pensamos nas músicas. Deixo então aqui o bonito poema de José Luís Tinoco e que deu vida a esta música e a interpretação de Carlos de Carmo, em 1976, acompanhado pelo próprio José Luís Tinoco ao piano.

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... o poema por detrás da canção

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Entre o filme e o livro, há quem opte só por um deles ou pelos dois. A mim aconteceu-me muitas vezes descobrir um livro através de filmes. A maioria dos livros de Dan Brown que li, autor que gosto bastante, acabei por descobrir os livros só depois de ver os filmes, como o "Código de Da Vinci", Anjos e Demónios", o "Inferno" e outros. Contudo, e ao contrário do que esperava , gostei igualmente de ambos, pois acho que o filme e o livro são bastante parecidos e os pormenores de um estão presentes no outro. Mas muitas das vezes isso não acontece e, por isso, prefiro ver sempre primeiro o filme que é feito inspirado no livro e só depois ler este, porque quando acontece ao contrário, fico sempre com a sensação que o filme deixa sempre a desejar em relação ao livro. Por isso, se algum dia me colocassem a questão "primeiro o filme ou primeiro o livro", a minha resposta seria sempre a mesma, primeiro o filme, porque o livro nunca desilude e até completa o outro.

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... o filme e o livro. Qual vem primeiro?

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Partilho convosco a música de Rui Veloso, "Praia das Lágrimas". Só  ouvir os primeiros versos da letra " Ó mar salgado, eu sou só mais uma/
Das que aqui choram e te salgam a espuma" fez-me logo lembrar o episódio das despedidas em Belém, da tão conhecida obra "Os Lusíadas", de Luís Vaz de Camões. Toda a canção parece retratar uma mulher a chorar pela partida do seu homem, cheia de medo e receio de que este não volte, dirigindo-se ao longo de toda a letra ao "mar", tal como acontece no episódio da obra, no qual as mulheres, as mães e as irmãs dos navegadores choravam pela sua partida e pediam que não o fizessem "Como, por um caminho duvidoso,/
Vos esquece a afeição tão doce nossa?/
Nosso amor, nosso vão contentamento,/
Quereis que com as velas leve o vento?"

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... a música que lembra "As Despedidas"

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Volto, agora, à minha infância e a um dos meus livros preferidos, senão mesmo o preferido, quando eu tinha cerca de 8 ou 9 anos. "A rapariga que perdeu o coração", de Margarida Rebelo Pinto conta a história de uma menina sonhadora, Concha, que fica muito triste quando o seu pai sai de casa e, cheia de tristeza, pede a um génio da lamparina que lhe esconda o seu coração no fundo do mar dentro de uma concha. A menina tem até aos 33 anos para voltar a recuperar o seu coração e o génio irá ajudá-la a encontrar a pessoa certa, que encontrá a sua concha e irá ajudar a menina a voltar a ser feliz. Adorava este livro pela sua história mas também pelas suas ilustrações, que a deixavam ainda mais bonita. Isto permite-nos falar de uma parte essencial dos livros e que muitas das vezes fomentam a leitura nos mais novos, que são as ilustrações. Sabemos que em crianças gostamos dos livros que têm "imagens" e que são estas que cativam a leitura e despertam o interesse pelo livro, além de ajudarem a contar a história. Penso que são, então, as aliadas perfeitas do livro para este ser adorado pelas crianças. E, como muitos dizem, fizeram deste livro "uma história para crianças que vai apaixonar os adultos".

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... a infância e o gosto pelas ilustrações

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"As aventuras de Pinóquio", de Carlo Collodi, foi um livro que tive ler este semestre para uma unidade curricular. Nele estão contadas todas as peripécias do tão famoso boneco de madeira, todas as suas mentiras e todas as lições que ele vai aprendendo à medida que cresce. Confesso que, para mim, foi muito difícil ler este livro, pois a cada novo capítulo repetia-se uma asneira de Pinóquio e acabava sempre por ficar aborrecida. Contudo, toda a personagem do Pinóquio conseguiu despertar em mim muita irritação e só isso já faz dele um bom livro, porque efetivamente despertou algo. Mas há algo que me fez gostar deste livro após a sua leitura e só descobri isso nas aulas, quando o estudamos. Este livro, que pode fazer-nos rir com todos os disparates e peripécias do Pinóquio, que pode irritar-nos (como foi o meu caso) e que pode até comover-nos com o seu fim, foi escrito durante um período de guerra, mais especificamente no Risorgimento (unificação de Itália), na qual o autor, Carlo Collodi, participou. Isto leva-nos a refletir como este livro pode esconder tanta agitação, um possível sofrimento e todo o receio que se devia viver naquela época através das gargalhadas que deve proporcionar a tantas crianças quando o leem. E, para mim, tal tornou-o um bom livro.

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... a realidade que se esconde por trás do livro

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Muitas das leituras que faço, atualmente, são online. E são essas leituras que me ajudam a manter o hábito de ler, porque muitas das vezes começo a ler um livro e com a rotina faculdade-casa-faculdade esse livro acaba por ficar pousado durante quase todo um semestre numa mesinha à espera que se lembrem dele. São então, de facto, as leituras que faço na Internet que me preenchem, desde artigos online que temos de ler para a faculdade, a artigos em revistas digitais, a publicações nas redes sociais (muitas publicações), entre muitos outros. E, se pensarmos bem, para uma pessoa que não gosta de ler e que afirma que não lê, todos os aspetos anteriormente referidos contrariam isso mesmo. Pensemos num filme, numa série. Atualmente a maior parte dos filmes e séries que se vê online são em inglês, algumas vezes em espanhol e todos eles legendados, legendas essas que são lidas por nós sem darmos por isso, dado que é algo tão rotineiro. Assim, acabamos por contrariar um pouco a ideia do mundo digital como opositor à leitura, como tantas vezes ouvimos "aquela criança não lê um livro porque está sempre agarrada ao telemóvel". Na verdade, nada substitui um livro, mas para quem não gosta de ler ou, como gosto mais de dizer, não descobriu esse gosto, o mundo digital pode ser um começo. Através dele informamo-nos, conhecemos, trabalhamos, entre muitas outras possibilidades.

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... o mundo digital

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Este cartaz do Plano Nacional de Leitura fez-me considerar o quão presente está a leitura em tudo o que fazemos.
Quando pensamos em ler, pensamos imediatamente em livros. E ouvimos frequentemente  "eu não gosto de ler, não gosto de livros". Mas a verdade é que passamos os nossos dias a ler, muitas das vezes sem termos essa intenção. A verdade é que lemos quase a toda a hora. E por quê? Porque lemos por necessidade, lemos por curiosidade, lemos para sabermos mais. No Natal, por exemplo, lemos muito. Lemos as receitas para nos relembrarmos como fazer todos os doces, lemos as instruções dos jogos que entretêm a família, lemos as mil e uma mensagens que toda a gente envia a desejar umas boas festas. Lemos, assim, por necessidade. Tal como quando lemos uma carta ou email. São leituras que fazemos recorrentemente e nem nos apercebemos por estarem tão automatizadas na nossa rotina. Assim como todas as leituras que realizamos por curiosidade. Para sabermos e sermos mais. Para percebermos o que se passa à nossa volta. Para estarmos a par de tudo. Lemos revistas, lemos jornais, seja em papel ou no digital. Tudo são leituras.

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... a omnipresença da leitura

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"A menina do mar" foi o primeiro conto de Sophia Mello de Breyner Andresen  para a infância e atualmente é recomendado no Plano Nacional de Leitura para o 5º ano de escolaridade. Este foi um dos livros que mais me lembro de ler quando era mais nova e cuja história me ficou na memória e por isso a trago para este diário. Além disso, esta minha referência permite também recordar a pessoa que está por trás de cada livro e possibilita as nossas leituras, o autor, e neste caso a emblemática Sophia. Desde 1958 que nos dá uma lição de amizade e de verdadeira aceitação: um rapaz que aprende a viver no fundo de mar pela sua amiga e esta que aprende com o rapaz o que é o amor, a alegria e a saudade.
Além deste, é necessário relembrar "A Fada Oriana", no qual a autora, através de fadas e seres mágicos, nos faz refletir sobre o egoísmo, a vaidade, a solidariedade e a luta entre o bem e o mal e "O Cavaleiro da Dinamarca", que é praticamente lido por todos nós e que, além de nos levar a conhecer inúmeros lugares, mostra-nos o quão grande e obstinado pode ser o amor pela família. Estes, entre muitos outros, são os livros de Sophia que nos enchem a prateleira mas também a imaginação e os nossos valores.

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... lições de vida folheadas

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… o meu diário de leitura

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... o Holocausto

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Encaro as minhas leituras como viagens. Um livro pode transportar-me para qualquer sítio ou qualquer época sem eu nunca sair verdadeiramente do lugar de onde o leio. Permite abstrair-me do exato momento em que o estou a ler. Pode alterar o nosso estado de espírito nem que seja só por 5 minutos. São todas essas viagens que vou partilhar convosco no meu diário. Além disso, todas elas vão permitir que me conheçam enquanto leitora e tudo aquilo que me motiva a sê-lo.
Sejam assim bem-vindos ao meu diário de leitura.

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Um dos períodos da História que sempre me despertou mais curiosidade foi o Holocausto. Ler livros sobre este período histórico é algo que me cativa porque permite-me quase "entrar" nos próprios livros e viver tudo mais próximo. Os relatos das autoras, que muitas das vezes contam a história na 1ª pessoa, são tão reais que nos tocam muito quando se está a ler. É o contacto mais puro com este período tão desumano, através de pessoas que viveram e que foram vítimas deste.  Permitem-nos tudo isso e, além disso, informam-nos e dão-nos a conhecer muito daquela época, mais do que aprendemos quando estudamos História. Escolhi para partilhar neste diário três dos meus livros preferidos: "O Tatuador de Auschwitz", "Os Bébes de Auschwitz" e "As Gémeas de Auschwitz". Muito sucintamente, este último livro conta-nos a história de duas irmãs judias, Eva e Miriam, que sobreviveram às mãos de Mengele unicamente por serem gémeas. "Miriam e eu tínhamos sido escolhidas. De repente, estávamos sozinhas. Tínhamos apenas dez anos. E nunca mais voltámos a ver o nosso pai e a nossa mãe."
Os outros dois livros contam a história de três mulheres- Priska, Rachel e Anuska- que foram grávidas para Auschwitz e tiveram os seus filhos nos campos de concentração e ainda a história de um jovem judeu que é escolhido pela Gestapo para tatuar a pele dos outros judeus que chegavam aos campos de concentração. Essa tatuagem muitas das vezes determinava o destino destes mesmos naquele lugar.