# data[].attributes.body
Bilişsel Gelişim

Kazanım 1:Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

G1. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır

G2. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

Sosyal Duygusal Gelişim

Kazanım 12:Değişik ortamlarda kurallara uyar.

Göstergeleri

G4. Nezaket kurallarına uyar.

Dil Gelişimi

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri

G7. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.

G8. Sohbete katılır.

G9. Konuşmak için sırasını bekler.

# data[].attributes.headline
Öğrencilerimize nezaket sözcüklerinin hayatımızı kolaylaştırdığından ve önümüze çıkan her kapıyı açtığını anlattık.

# data[].attributes.subject
Öğrencilerimize nezaket sözcüklerinin hayatımızı kolaylaştırdığından ve önümüze çıkan her kapıyı açtığını anlattık.

# data[].attributes.headline
Öğrencilerimizin evlerinde oda kapılarına asmaları için yapılan çalışmamız.

# data[].attributes.subject
Öğrencilerimizin evlerinde oda kapılarına asmaları için yapılan çalışmamız.

# data[].attributes.body
Bilişsel Gelişim

Kazanım 1:Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

G1. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır

G2. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

G3. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Sosyal Duygusal Gelişim

Kazanım 12:Değişik ortamlarda kurallara uyar.

Göstergeleri

G1. Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler.

G2.Kuralların gerekli olduğunu söyler.

G3. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.

G4. Nezaket kurallarına uyar.

Dil Gelişimi

Kazanım 8: Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri

G3. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır.

Motor Gelişim

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri

G11. Malzemeleri keser.

G12. Malzemeleri yapıştırır.

# data[].attributes.headline
Nezaket değerini evde ailemize hatırlatıyoruz.

# data[].attributes.subject
Nezaket değerini evde ailemize hatırlatıyoruz.

# data[].attributes.body
veli izin dilekçeleri

# data[].attributes.body
AFİŞ ÇALIŞMAM

# data[].attributes.body
LOGO ÇALIŞMAM

# data[].attributes.body
3 Aralık Dünya Engelliler Günü Pano ve Kodlama çalışmalarımız

# data[].attributes.body
Veli izin belgelerimiz

# data[].attributes.body
KAZANIM VE GÖSTERGELER

D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşmayı başlatır.)

D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşmayı sürdürür. )

D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşmayı sonlandırır.)

D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Sohbete katılır. )

D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşmak için sırasını bekler.)

D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)

D G : K : Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Görsel materyalleri inceler.)

D G : K : Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.)

D G : K : Kazanım 10:Görsel materyalleri okur.(Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. )

ÖĞRENME SÜRECİ: Çocuklarla sınıfa girerken ne yapılması gerektiği hakkında sohbet edilir. Ardından anne babanın odasına girerken neler yapıldığı hakkında sohbet edilir. Ardından kendi odalarına anne baba kardeşin nasıl girmesini istediği hakkında sohbet edilir. Ardından sınıfta kapının dışına çıkılarak kapıyı vurma, girebilir miyim? Müsaitmisin? Vb. drama yapılır. Ardından masaya geçilerek kapı kolu kural süsü hazırlanacağı söylenir ve yapılır. Yapılan kapı süsleri eve gönderilerek odalarına asmaları istenir.

# data[].attributes.body
KAZANIM :- Bilgi ve iletişim teknolojilerini amacına uygun olarak kullanır.
Birlikte  CANVA dan logo yapımını öğrendik ve logomuzu hazırladık.

# data[].attributes.body
Afiş çalışmamız

# data[].attributes.body
Nezaket sözcüklerim/ My words of kindness
KAZANIM VE GÖSTERGELER

D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşmayı başlatır.)

D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşmayı sürdürür. )

D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşmayı sonlandırır.)

D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Sohbete katılır. )

D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşmak için sırasını bekler.)

D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)

D G : K : Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Görsel materyalleri inceler.)

D G : K : Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.)

D G : K : Kazanım 10:Görsel materyalleri okur.(Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. )

ÖĞRENME SÜRECİ: Çocuklarla sınıfa girerken ne yapılması gerektiği hakkında sohbet edilir. Ardından anne babanın odasına girerken neler yapıldığı hakkında sohbet edilir. Ardından kendi odalarına anne baba kardeşin nasıl girmesini istediği hakkında sohbet edilir. Ardından sınıfta kapının dışına çıkılarak kapıyı vurma, girebilir miyim? Müsaitmisin? Vb. drama yapılır. Ardından masaya geçilerek kapı kolu kural süsü hazırlanacağı söylenir ve yapılır. Yapılan kapı süsleri eve gönderilerek odalarına asmaları istenir.

# data[].attributes.attachment_link.title
değerlerimle büyüyorum Aralık nezaket değeri 1

# data[].attributes.body
nezaket anahtarı

# data[].attributes.headline
munis faik ozansoy veli izin belgelerimiz 2

# data[].attributes.subject
munis faik ozansoy veli izin belgelerimiz 2

# data[].attributes.body
KAZANIM :- Bilgi ve iletişim teknolojilerini amacına uygun olarak kullanır.
Birlikte  CANVA dan afiş tasarımını öğrendik ve afişimizi hazırladık.

# data[].attributes.body
nezaket ile ilgili kuklalardan hikaye

# data[].attributes.body
veli izinlerimiz

# data[].attributes.headline
Kukla ile nezaket kuralları içerikli hikaye anlatıldı.

# data[].attributes.subject
Kukla ile nezaket kuralları içerikli hikaye anlatıldı.

# data[].attributes.body
Bilişsel Gelişim

Kazanım 17: Neden- sonuç ilişkisi kurar.

Göstergeleri:

G1. Bir olayın olası nedenlerini söyler.

G2. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

Sosyal Duygusal Gelişim

Kazanım 17:  Başkalarıyla sorunlarını çözer.

Göstergeleri

G1. Başkalarıyla sorunlarını onlarla konuşarak çözer.

G3. Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister.

Dil Gelişimi

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri

G1. Konuşma sırasında göz teması kurar.

G2. Jest ve mimikleri anlar.

G7. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.

G8. Sohbete katılır.

Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

G1. Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorular sorar.

G2. Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

# data[].attributes.body
MEVLANA KODLAMA ÇALIŞMASI YAPIYORUZ

# data[].attributes.body
Sihirli sözlerimiz

# data[].attributes.body
Sİhirli sözlerimiz

# data[].attributes.body
Learning to take care of the environment

# data[].attributes.body
PROJE ORTAKLARIMIZ İÇİN YENİ YIL KARTLARI HAZIRLIYORUZ

# data[].attributes.headline
Christmas comes to our school Los Abetos 

# data[].attributes.subject
Christmas comes to our school Los Abetos 

# data[].attributes.headline
Nezaket değeri kapsamında arkadaşımı dinliyorum etkinliği yapıldı.

# data[].attributes.subject
Nezaket değeri kapsamında arkadaşımı dinliyorum etkinliği yapıldı.

# data[].attributes.body
Bilişsel Gelişim

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:

G1. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
G2. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
G3. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Sosyal Duygusal Gelişim

Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri

G1. Adını/soyadını söyler

Kazanım 12:  : Değişik ortamlardaki kurallara uyar.
Göstergeleri

G2. Kuralların gerekli olduğunu söyler

G4. Nezaket kurallarına uyar.

Dil Gelişimi

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri

G2. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
G3. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri

G1. Konuşma sırasında göz teması kurar.

G4. Konuşmayı başlatır.

G5. Konuşmayı sürdürür.

G9. Konuşmak için sırasını bekler.

Kazanım 10: : Görsel materyalleri okur.

G5. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

# data[].attributes.body
MUNİS FAK OZANSOY İLKOKULU

# data[].attributes.body
MUNİS FAİK OZANSOY İLKOKULU

# data[].attributes.headline
YENİ YIL KARTLARIMIZ TAMAMLANDI VE GÖNDERİLDİ

# data[].attributes.subject
YENİ YIL KARTLARIMIZ TAMAMLANDI VE GÖNDERİLDİ

# data[].attributes.body
Bilşsel G : K : Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.(Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. )

B G : K : Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. (Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)

D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşma sırasında göz teması kurar. )

Sosyal Duygusal G : K : Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. (Nezaket kurallarına uyar.)

Motor Gelişim : K : Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. )

M G : K : Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Yönergeler doğrultusunda yürür. )

ÖĞRENME SÜRECİ: Çocuklarla birlikte çember şeklinde oturulur. Öğretmen eline kapı şeklini alır ve bu kapıyı açmak için ne gereklidir? Diye soru sorar. Alınan cevaplardan sonra kartondan hazırlanmış anahtarları gösterir. Kapıyı anahtarın açması için güzel sözler söylenmelidir, aksi taktirde anahtarlar kapıyı açmaz der. Çocuklara tek tek nezaket sözcükleri söyletilerek kapı açılıp kapatılır.( günaydın, teşekkür ederim,ellerine sağlık, geçmiş olsun, nasılsın, sana yardım edebilirim…vb

# data[].attributes.body
belén viviente

# data[].attributes.body
NEZAKET ANAHTARIMIZ

# data[].attributes.body
engelliler haftası etkinliğimiz

# data[].attributes.body
Arkadaşımı dinliyorum etkinliğimizden...

# data[].attributes.body
Proje ortağımızın hediyeleri hazır

# data[].attributes.body
Proje ortağımıza göndereceğimiz hediyeler

# data[].attributes.headline
Projemizi tanıtmak ve yaygınlaştırmak maksadı ile belediye başkanımızı ziyarete gittik. 

# data[].attributes.subject
Projemizi tanıtmak ve yaygınlaştırmak maksadı ile belediye başkanımızı ziyarete gittik. 

# data[].attributes.body
Tebrik kartımız

# data[].attributes.headline
PROJE ORTAKLARIMIZDAN GELEN YENİ YIL KARTLARIMIZ

# data[].attributes.subject
PROJE ORTAKLARIMIZDAN GELEN YENİ YIL KARTLARIMIZ

# data[].attributes.body
İÇİN ÇOK TEŞEKKÜR EDERİZ

# data[].attributes.body
AYTEN VEREP TİCARET İLKOKULU KTÜ FARABİ HASTANESİ SINIFI
VELİ İZİNLERİMİZ

# data[].attributes.headline
AYTEN VEREP                                 

# data[].attributes.subject
AYTEN VEREP                                 

# data[].attributes.body
TİCARET İLKOKULU   KTÜ FARABİ HASTANESİ SINIFI                       ''DÜNYA  ENGELLİLER  GÜNÜ''
KAZANIMLAR:HAYAT BİLGİSİ:  Engellilere karşı sorumluluğu olduğunu bilir.Farklılıkları sevmek konusunda temel bilgilerin kazandırılması. Kendisinin diğerlerinden farklarını ifade eder. Bir engeli olsaydı nasıl davranacağını söyler.

# data[].attributes.headline
AYTEN VEREP              TİCARET İLKOKULU KTÜ FARABİ HASTANESİ SINIFI            'YERLİ  MALI HAFTASI''  

# data[].attributes.subject
AYTEN VEREP              TİCARET İLKOKULU KTÜ FARABİ HASTANESİ SINIFI            'YERLİ  MALI HAFTASI''  

# data[].attributes.body
KAZANIMLAR : Yerli malı haftasının öneminin kavrar.
Çocuklarla yerli malı haftası hakkında konuşulur. Onlara yerli malı kullanmanın öneminden bahsedilir. Çocukların fikirleri alınır. Ardından çocuklara Trabzon hurması tanıtılır ve birlikte yenir.

# data[].attributes.headline
AYTEN  VEREP TİCARET İLKOKULU KTÜ FARABİ  HASTANESİ SINIFI  ''HOŞGÖRÜ''  ve ''MEVLANA ''  

# data[].attributes.subject
AYTEN  VEREP TİCARET İLKOKULU KTÜ FARABİ  HASTANESİ SINIFI  ''HOŞGÖRÜ''  ve ''MEVLANA ''  

# data[].attributes.body
KAZANIMLAR:Hoşgörülü olmanın insan ilişkilerine neler katabileceğini ifade eder.Hoşgörünün sevgi kavramıyla ilişkisini fark eder.Hangi konularda hoşgörülü olabileceğini düşünür. Hoşgörü kavramını bilir ve insan hayatındaki önemini kavrar.İnsanlarla ilişki kurmada hoşgörünün önemini kavrar.Hoşgörünün saygı kavramıyla ilişkisini fark eder.Mevlana'nın Hoşgörü anlayışını anlar.

# data[].attributes.body
TİCARET İLKOKULU  KTÜ FARABİ HASTANESİ SINIFI              MEVLANA VE  HOŞGÖRÜ
KAZANIMLAR:HAYAT BİLGİSİ:Hoşgörülü olmanın insan ilişkilerine neler katabileceğini ifade eder.Hoşgörünün sevgi kavramıyla ilişkisini fark eder.Hangi konularda hoşgörülü olabileceğini düşünür. Hoşgörü kavramını bilir ve insan hayatındaki önemini kavrar.İnsanlarla ilişki kurmada hoşgörünün önemini kavrar.Hoşgörünün saygı kavramıyla ilişkisini fark eder.Mevlana'nın  Hoşgörü anlayışını anlar.
GÖRSEL SANATLAR:Farklı yazılı kaynak, kavram ve temalardan esinlenerek görsel sanat çalışmasını oluşturur. Çalışmasına hayallerini yansıtır.Görsel sanat çalışmasında ölçü ve oran-orantıya göre objeleri yerleştirir.        Günlük yaşamından yola çıkarak görsel sanat çalışmasını oluşturur.

# data[].attributes.headline
AYTEN VEREP TİCARET İLKOKULU KTÜ TIP FAKÜLTESİ FARABİ HASTANE SINIFI                                 Birlikte eşleştiğimiz ortaklarımız için kartlar oluşturup yazdık.Çok zevkli bir çalışmaydı.

# data[].attributes.subject
AYTEN VEREP TİCARET İLKOKULU KTÜ TIP FAKÜLTESİ FARABİ HASTANE SINIFI                                 Birlikte eşleştiğimiz ortaklarımız için kartlar oluşturup yazdık.Çok zevkli bir çalışmaydı.

# data[].attributes.body
KAZANIMLAR  :                        HAYAT  BİLGİSİ: Arkadaşlık sürecinde dikkat edilmesi gereken hususları kavrar. Arkadaşlık bağlarının oluşturulması, korunması, güçlendirilmesi ve dostluğa dönüştürülmesine aracı olacak tutum ve değerlerin (saygı, dayanışma, birbirinin sorunlarına karşı duyarlılık, karşılıklı zarafet, güven ve kibarlık vb.) üzerinde durulur.                  TÜRKÇE:Kartpostal ve/veya tebrik kartı yazar. Kısa metinler yazar.  Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.  Harflerin yapısal özelliklerine uygun kelime ve cümleler yazar.                  Öğrencilerin yazılarında kelimeler arasında uygun boşlukları bırakarak özenli, okunaklı ve düzgün yazmaları yazmaları sağlanır.            GÖRSEL SANATLAR:Farklı yazılı kaynak, kavram ve temalardan esinlenerek görsel sanat çalışmasını oluşturur. Çalışmasına hayallerini yansıtır.Görsel sanat çalışmasında ölçü ve oran-orantıya göre objeleri yerleştirir.        Günlük yaşamından yola çıkarak görsel sanat çalışmasını oluşturur. TÜRKÇE:  Kısa metinler yazar.  Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.  Harflerin yapısal özelliklerine uygun kelime ve cümleler yazar.                     Öğrencilerin yazılarında kelimeler arasında uygun boşlukları bırakarak özenli, okunaklı ve düzgün yazmaları yazmaları sağlanır.

# data[].attributes.headline
AYTEN VEREP  TİCARET İLKOKULU  KTÜ FARABİ HASTANESİ SINIFI            KİTAP AYRACI  kendi el emeğimiz 

# data[].attributes.subject
AYTEN VEREP  TİCARET İLKOKULU  KTÜ FARABİ HASTANESİ SINIFI            KİTAP AYRACI  kendi el emeğimiz 

# data[].attributes.body
KAZANIMLAR :HAYAT  BİLGİSİ: Arkadaşlık sürecinde dikkat edilmesi gereken hususları kavrar. Arkadaşlık bağlarının oluşturulması, korunması, güçlendirilmesi ve dostluğa dönüştürülmesine aracı olacak tutum ve değerlerin (saygı, dayanışma, birbirinin sorunlarına karşı duyarlılık, karşılıklı zarafet, güven ve kibarlık vb.) üzerinde durulur.                GÖRSEL SANATLAR:Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışmalar yapar.                                  Görsel sanat çalışmasını oluştururken uygulama basamaklarını kullanır. Beyin fırtınası ile başlayan, tasarlama ve görsel sanat çalışmasını oluşturmaya kadar devam eden sürecin bilinmesi ve uygulanması sağlanır.

# data[].attributes.headline
AYTEN  VEREP                      yeni yıl kartlarımızı ve  yeni yıl hediyelerimizi hastanedeki postaneden gönderdik gönderdik. Bunun için doktorlardan izin alarak öğrencimle birlikte hastanedeki postaneye gittik .Postaya kendisinin vermesi kendisini ifade etmesi oldukça anlamlı ve güzel oldu.                                                         KAZANIMLAR:Konuşma stratejilerini uygular.                a) Konuşmalarda nezaket kurallarına uymanın (yerinde hitap ifadeleri kullanma, gözteması kurma, işitilebilir ses tonuyla, konu dışına çıkmadan, kelimeleri doğru telaffuzederek konuşma) önemi hatırlatılır.                      b) Beden dilini etkin kullanmanın önemi vurgulanır. 

# data[].attributes.subject
AYTEN  VEREP                      yeni yıl kartlarımızı ve  yeni yıl hediyelerimizi hastanedeki postaneden gönderdik gönderdik. Bunun için doktorlardan izin alarak öğrencimle birlikte hastanedeki postaneye gittik .Postaya kendisinin vermesi kendisini ifade etmesi oldukça anlamlı ve güzel oldu.                                                         KAZANIMLAR:Konuşma stratejilerini uygular.                a) Konuşmalarda nezaket kurallarına uymanın (yerinde hitap ifadeleri kullanma, gözteması kurma, işitilebilir ses tonuyla, konu dışına çıkmadan, kelimeleri doğru telaffuzederek konuşma) önemi hatırlatılır.                      b) Beden dilini etkin kullanmanın önemi vurgulanır. 

# data[].attributes.body
İşbirlikçi çalışmalarda yeni yıl hediyelerimiz

# data[].attributes.body
Yeni yıl hediyeleşmemizde Kocaeli'den gelen pişmaniyelerimiz keyifle yendi.

# data[].attributes.body
PROJE LOGOM

# data[].attributes.body
TİCARET İLKOKULU KTÜ FARABİ HASTANESİ  SINIFI  ''NEZAKET  İFADELERİ ''  ''SİHİRLİ  SÖZCÜKLER''   KAZANIMLAR: a) Konuşmalarda nezaket kurallarına uymanın (yerinde hitap ifadeleri kullanma, göz teması kurma, işitilebilir ses tonuyla, konu dışına çıkmadan, kelimeleri doğru telaffuz ederek konuşma) önemi hatırlatılır.Nezaket ifadelerinin  hayatımızdaki yeri üzerine sohbet edilir.

# data[].attributes.body
Kukla gösterimiz
Bilişsel Gelişim:

Kazanım 1   : Nesne/durum/olaya dikkatini verir.                                       Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.                                                                       Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.                                                      Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Sosyal ve Duygusal Gelişim                                       Kazanım 13: Estetik değerleri korur.                                                  Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler.

Dil Gelişimi                                                                                                                    Kazanım 2   : Sesini uygun kullanır

Göstergeleri: Konuşurken nefesini doğru kullanır. Konuşurken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.                                                                                Kazanım 3   : Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.                               Göstergeleri: Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.
Kazanım 5   : Dili iletişim amacıyla kullanır.                                         Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır.

ÖĞRENME SÜRECİ: Öğretmen okuldaki bütün kuklaları sınıfa dağınık bir şekilde koyar. Çocukların ilgisi kuklalara yönelmiştir. Onun için öğretmen çocukların bir süre kuklalarla serbest oynamalarına fırsat tanır. Sonra kuklalarla hep birlikte doğaçlama bir öykü yaratırlar ve kukla oynatırlar. Ardından öğretmen nezaket değeri ile ilgili pofuduk tavşan ve benekli adlı kukla gösterisini gerçekleştirir. Öyküden sonra öğrencilerde kukla gösterisinde bulunur. kuklalar tekrar yerlere bırakılır. Öğretmen çocukları yanına çağırır ve sınıfın nasıl göründüğünü sorar. Sınıfımız düzenli mi, dağınık mı? Cevaplar alınır. O zaman ne yapıyoruz? Sınıfımızı topluyoruz. Sınıf öğretmen rehberliğinde toplanır.  Kuklalar, kukla merkezine konur.

# data[].attributes.headline
proje ortağımız Dr Meal kılıçözlü anaokuluna  yeni yıl mesaj ve kartlarımız:)

# data[].attributes.subject
proje ortağımız Dr Meal kılıçözlü anaokuluna  yeni yıl mesaj ve kartlarımız:)

# data[].attributes.body
Bilişsel G : K : Kazanım 3:Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. )

Dil G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Sohbete katılır. )

D G : K : Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. (Duygu ve düşüncelerini bir yetişkine yazdırır.)

S D G : K : Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)

Sosyal Duygusal G : K : Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. (Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler.)

S D G : K : Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. (Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler.)

S D G : K : Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. (Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.)

ÖĞRENME SÜRECİ: Çocuklarla birlikte çember şeklinde oturulur. Çocukların ürün dosyasından daha önceleri yapılan birkaç çalışma gösterilerek “Bu etkinlikleri ne zaman yaptığımızı hatırlıyor musunuz?” denir ve çocuklardan etkinliklerin zamanını hatırlamaları beklenir. Bir gün önce neler yapıldığı hakkında konuşulur. Her gece yattığımızda ve sabah uyandığımızda yeni bir güne geçtiğimiz söylenir. Bu günlerden 365 kere yaşadığımızda da tam bir senenin bittiği belirtilir. Çocuklara yeni bir yıla gireceğimiz; biten yılın 2019 ve yeni başlayan yılın 2020 olduğu söylenir. Yeni yıl zamanı yaklaşınca ülkemizde insanların birbirini hatırladığı, iyi dileklerde bulunduğu belirtilir.
Farklı ülkelerde yeni yılın nasıl kutlandığıyla ilgili ilginç bilgiler verilir ve görseller gösterilir.
Çin’de yeni yıla davul çalınarak girilir. Ayrıca toplu etkinliklerde ejderha dansı yapılır. Ayrıca arkadaş ziyaretleri yapılır.Japonya’da Mochi adı verilen içi pirinçli kekler pişirilir ve evlerin girişine örtüler asılır.Danimarka’da insanlar tüm yıl boyunca kırık tabakları biriktirir ve yılbaşında bunları kapısının önüne dizer. Ne kadar fazla tabak olursa o kadar fazla arkadaşın eve geleceğine inanılır. Saatler tam 12 olduğunda ise bir sandalyenin üzerine çıkılarak zıplanır.”
• Ülkemizde ise yeni yılda, tüm aile bireylerinin bir araya gelerek iyi vakit geçirmeye özen gösterdiği, iyi dilek ve temennilerde bulunulduğu söylenir. Diğer ülkelerle ortak özelliklerimiz olup olmadığı sorulur. Yeni yıl akşamı ailemizle hoş vakit geçirmenin bizim ülkemizde aileye verilen önemden kaynaklandığından bahsedilir. Her kültürün farklı özellikleri olsa da her kültürde insanların özel günleri sevdikleriyle geçirmeye özen gösterdiği söylenir. Ayrıca sevdiğimiz insanlara tüm önemli günlerde olduğu gibi tebrik kartı hazırlayabileceğimizden bahsedilir. “Bizler de yeni yıl için sevdiklerimize tebrik kartı hazırlayalım mı?” denerek masalara geçilir.
• 25x35 boyutlarında renkli fon kartonları dağıtılır. Kartonlar ikiye katlanır, ön yüzüne pul, sim, kurdele, renkli kâğıt parçaları, boya kalemleri vb. materyaller kullanılarak süslemeler yapılır. Hazırlanan tebrik kartlarının iç yüzüne çocukların yeni yıla dair duygu ve düşünceleri yazılır.gönderilmek üzere kişiye özel kitap ayraçları hazırlanır.erkek çocuklara kalem,kız çocuklara taç süslenip gönderilir. Velilerin getirdikleri çoraplar da gönderilir.

Tebrik kartları hem eve hemde proje ortağı olan Kırşehir Dr.Meral Kılıçözlü Anaokulu ve Muş Balpeteği Anaokuluna  gönderilir.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dr. Meral kılıçözlü anaokulu adlı videonun kopyası

# data[].attributes.body
proje ortağımız Dr Meral Kılıçözlü Anaokulu'na  yeni yıl mesaj ve kartlarımız:)

# data[].attributes.attachment_link.title
dr. meral kılıçözlü anaokulu adlı videonun kopyası

# data[].attributes.body
proje ortağımız Dr Meral kılıçözlü anaokuluna  yeni yıl mesaj ve kartlarımız:)

# data[].attributes.attachment_link.title
Dr. Meral kılıçözlü anaokulu adlı videonun kopyası

# data[].attributes.headline
proje ortağımız Balpeteği anaokuluna yıl başı mesaj ve yılbaşı kartlarımız

# data[].attributes.subject
proje ortağımız Balpeteği anaokuluna yıl başı mesaj ve yılbaşı kartlarımız

# data[].attributes.attachment_link.title
Balpeteği anaokuluna adlı videonun kopyası