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Comienza entre 3500 a.C. y finaliza con la caída del imperio Romano.  En este periodo se organizaron ciudades, existen las diferentes clases sociales y las actividades comerciales. Los imperios que resaltaban fueron: China, India, Egipto, Grecia y Roma.

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Comienza entre 3500 a.C. y finaliza con la caída del imperio Romano.  En este periodo se organizaron ciudades, existen las diferentes clases sociales y las actividades comerciales. Los imperios que resaltaban fueron: China, India, Egipto, Grecia y Roma.

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China: es uno de los más antiguos, comprende tres etapas; la primitiva: agrícola y matriarcal, en este periodo era la madre quien educaba al niño enseñándole las labores agrícolas y domesticas; feudal: guerrero y patriarcal, el padre era quien los educaba hasta los siete años, posteriormente los mandaban a que les enseñaran las artes marciales; y el imperial: funcionarios mandarines, imparten la preparación para exámenes para funcionarios.

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China: es uno de los más antiguos, comprende tres etapas; la primitiva: agrícola y matriarcal, en este periodo era la madre quien educaba al niño enseñándole las labores agrícolas y domesticas; feudal: guerrero y patriarcal, el padre era quien los educaba hasta los siete años, posteriormente los mandaban a que les enseñaran las artes marciales; y el imperial: funcionarios mandarines, imparten la preparación para exámenes para funcionarios.

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India:  Existían las jerarquías de castas como lo fueron: los brahmanes o sacerdotes; los guerreros o chatrias nobles, los vaisias o cultivadores y comerciantes; y los sudras u obreros a los trabajos más humildes.  La educación se recibía por castas, las inferiores se reducían a puramente familiar y los brahmanes disfrutaban de una educación superior como era la escritura, la escritura, aritmética y nociones morales y religiosos.

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India:  Existían las jerarquías de castas como lo fueron: los brahmanes o sacerdotes; los guerreros o chatrias nobles, los vaisias o cultivadores y comerciantes; y los sudras u obreros a los trabajos más humildes.  La educación se recibía por castas, las inferiores se reducían a puramente familiar y los brahmanes disfrutaban de una educación superior como era la escritura, la escritura, aritmética y nociones morales y religiosos.

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Egipto: Se concentraron a las orillas del rio Nilo, supieron apreciar los beneficios del agua plantando sembradíos a las orillas de este y fueron capaces de diseñar un sistema hidráulico que distribuía el agua a toda su población; lo cual es ayudo a desarrollar actividades del campo obteniendo una economía estable. Predomino el poder en los Faraones, existieron 4 clases sociales que fueron los funcionarios, sacerdotes, el ejército y la población trabajadora. En la educación, desarrollaron las artes plásticas, las ciencias, las matemáticas, la medicina y astronomía, también tenían relación con la religió y la cultura.

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Egipto: Se concentraron a las orillas del rio Nilo, supieron apreciar los beneficios del agua plantando sembradíos a las orillas de este y fueron capaces de diseñar un sistema hidráulico que distribuía el agua a toda su población; lo cual es ayudo a desarrollar actividades del campo obteniendo una economía estable. Predomino el poder en los Faraones, existieron 4 clases sociales que fueron los funcionarios, sacerdotes, el ejército y la población trabajadora. En la educación, desarrollaron las artes plásticas, las ciencias, las matemáticas, la medicina y astronomía, también tenían relación con la religió y la cultura.

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Egipto: Se concentraron a las orillas del rio Nilo, supieron apreciar los beneficios del agua plantando sembradíos a las orillas de este y fueron capaces de diseñar un sistema hidráulico que distribuía el agua a toda su población; lo cual es ayudo a desarrollar actividades del campo obteniendo una economía estable. Predomino el poder en los Faraones, existieron 4 clases sociales que fueron los funcionarios, sacerdotes, el ejército y la población trabajadora. En la educación, desarrollaron las artes plásticas, las ciencias, las matemáticas, la medicina y astronomía, también tenían relación con la religió y la cultura.

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Egipto: Se concentraron a las orillas del rio Nilo, supieron apreciar los beneficios del agua plantando sembradíos a las orillas de este y fueron capaces de diseñar un sistema hidráulico que distribuía el agua a toda su población; lo cual es ayudo a desarrollar actividades del campo obteniendo una economía estable. Predomino el poder en los Faraones, existieron 4 clases sociales que fueron los funcionarios, sacerdotes, el ejército y la población trabajadora. En la educación, desarrollaron las artes plásticas, las ciencias, las matemáticas, la medicina y astronomía, también tenían relación con la religió y la cultura.

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Roma: Fue reconocido por el alto alcance de que tuvo en comparación de los demás, sus ciudades estaban bien organizadas y con servicios públicos que mejoraban la calidad de vida. La clasificación de las clases sociales, les permitía a sus habitantes el acceso a una educación superior, dividida en tres niveles: primaria; a partir de los siete a doce años, aprendían a leer, escribir y contar. Secundaria; impartida por el grammaticus, se estudiaba la teoría gramatical, lectura de autores, clásicos griegos y latinos. Y la superior; estos se dedicaban a la oratoria y ejercitaban la declamación de discursos históricos o discusiones de dos puntos de vista.

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Roma: Fue reconocido por el alto alcance de que tuvo en comparación de los demás, sus ciudades estaban bien organizadas y con servicios públicos que mejoraban la calidad de vida. La clasificación de las clases sociales, les permitía a sus habitantes el acceso a una educación superior, dividida en tres niveles: primaria; a partir de los siete a doce años, aprendían a leer, escribir y contar. Secundaria; impartida por el grammaticus, se estudiaba la teoría gramatical, lectura de autores, clásicos griegos y latinos. Y la superior; estos se dedicaban a la oratoria y ejercitaban la declamación de discursos históricos o discusiones de dos puntos de vista.

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La EDAD ANTIGUA explicada: origen, características y acontecimientos importantes 📜

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Inicia en el año 476 con la caída del Imperio Romano y su fin en el año 1492 con el descubrimiento de América, se divide en dos períodos: Alta Edad Media del siglo V al X, baja Edad Media del siglo, XI al XV en esta etapa impera el teocentrismo y nace el sistema de producción llamado feudal. Educación: Se goza del estudio del Trivium (Gramática, lógica y retórica) Y el Quadrium (Geometría, astronomía, aritmética y música), su principal autor: Santo Tomás de Aquino: afirmó los principios fundamentales de la pedagogía. 

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Inicia en el año 476 con la caída del Imperio Romano y su fin en el año 1492 con el descubrimiento de América, se divide en dos períodos: Alta Edad Media del siglo V al X, baja Edad Media del siglo, XI al XV en esta etapa impera el teocentrismo y nace el sistema de producción llamado feudal. Educación: Se goza del estudio del Trivium (Gramática, lógica y retórica) Y el Quadrium (Geometría, astronomía, aritmética y música), su principal autor: Santo Tomás de Aquino: afirmó los principios fundamentales de la pedagogía. 

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Humanismo: Nace en Europa (Italia) en el siglo XVI, surge al término de la Edad Media, tuvo un movimiento filosófico, social, intelectual y cultural. Se centra en la razón humana y en el hombre como centro del universo.EducaciónLa educación humanista se define como un tipo indirecto (aprendizajes vivenciales con sentido). El conductismo se relaciona en la educación con las relaciones humanas.  Sus Principales autores educativos: Tomás Campello, Francisco Rabelais, Miguel de Montaigne, Juan Amos Comenio entre otros. 

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Humanismo: Nace en Europa (Italia) en el siglo XVI, surge al término de la Edad Media, tuvo un movimiento filosófico, social, intelectual y cultural. Se centra en la razón humana y en el hombre como centro del universo.EducaciónLa educación humanista se define como un tipo indirecto (aprendizajes vivenciales con sentido). El conductismo se relaciona en la educación con las relaciones humanas.  Sus Principales autores educativos: Tomás Campello, Francisco Rabelais, Miguel de Montaigne, Juan Amos Comenio entre otros. 

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Renacimiento:Movimiento cultural que surge en Europa en el siglo XIV, XV y XVI. Donde se exterioriza el interés por la antigüedad: arte, cultura y mitología. La figura humana vuelve a tener un papel protagónico en la pintura y la escritura, los artistas defendían el valor estético y cultural del arte de la antigüedad clásica. Sus Principales artistas: Leonardo Da Vinci, Michelangelo Buonarroti, Rafaelo Sanzio de Urbino, Tiziano Vecellio entre otros. 

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Renacimiento:Movimiento cultural que surge en Europa en el siglo XIV, XV y XVI. Donde se exterioriza el interés por la antigüedad: arte, cultura y mitología. La figura humana vuelve a tener un papel protagónico en la pintura y la escritura, los artistas defendían el valor estético y cultural del arte de la antigüedad clásica. Sus Principales artistas: Leonardo Da Vinci, Michelangelo Buonarroti, Rafaelo Sanzio de Urbino, Tiziano Vecellio entre otros. 

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Cultura Olmeca:  1500 a. de C. 100 a. de C. Se desarrolló en Mesoamérica abarca la parte sureste de Veracruz y el oeste de Tabasco. En la educación, a los pequeños se les enseñaba a rendir culto al jaguar, su educación era muy estricta y simpatía Desde los primeros años.

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Cultura Olmeca:  1500 a. de C. 100 a. de C. Se desarrolló en Mesoamérica abarca la parte sureste de Veracruz y el oeste de Tabasco. En la educación, a los pequeños se les enseñaba a rendir culto al jaguar, su educación era muy estricta y simpatía Desde los primeros años.

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Cultura Mixteca: 1500 a. de C. 1521 d. de C.  Designa cada cultura arqueológica prehispánica que tuvo sus primeras manifestaciones en el preclásico medio, concluyendo con la conquista española en el siglo XVI. 

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Cultura Mixteca: 1500 a. de C. 1521 d. de C.  Designa cada cultura arqueológica prehispánica que tuvo sus primeras manifestaciones en el preclásico medio, concluyendo con la conquista española en el siglo XVI. 

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Cultura Zapoteca: 1500 a. de Cristo y 1551 d. de C. Creían en su procedencia directa desde el cielo llamándose binni Zaa (gente de las nubes). Era el único pueblo donde se desarrolló un sistema completo de escritura por medio de glifos y otros símbolos grabados en piedra o pintados. 

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Cultura Zapoteca: 1500 a. de Cristo y 1551 d. de C. Creían en su procedencia directa desde el cielo llamándose binni Zaa (gente de las nubes). Era el único pueblo donde se desarrolló un sistema completo de escritura por medio de glifos y otros símbolos grabados en piedra o pintados. 

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Cultura Maya:  1000 a. de C.-1697 d de C. Tenían un gobierno descentralizado, su religión era politeísta, hacían bailes y rituales como el juego de pelota. Dominaban un completo sistema matemático, utilizando conteos matemáticos, realizaban cálculos astronómicos, escritura y un sistema de calendario.

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Cultura Maya:  1000 a. de C.-1697 d de C. Tenían un gobierno descentralizado, su religión era politeísta, hacían bailes y rituales como el juego de pelota. Dominaban un completo sistema matemático, utilizando conteos matemáticos, realizaban cálculos astronómicos, escritura y un sistema de calendario.

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Cultura Teotihuacana: 200 a. de C. -700 d. de C. Importante ciudad comercial gracias a su producción agrícola, eran politeístas (tenían diversos dioses), practicaban sacrificios humanos. Su sistema de numeración se desarrolló en puntos y rayas al igual que los olmecas y mayas.

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Cultura Teotihuacana: 200 a. de C. -700 d. de C. Importante ciudad comercial gracias a su producción agrícola, eran politeístas (tenían diversos dioses), practicaban sacrificios humanos. Su sistema de numeración se desarrolló en puntos y rayas al igual que los olmecas y mayas.

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Cultura Tolteca: 700 d. C- 1200 d. C. Su religión fue panteísta, practicaban la agricultura, tenían conocimiento de la fundición de metal, trabajaban en la piedra, destilación y astronomía. Para ellos la educación era obligatoria, pública y gratuita; no había distinción entre clases sociales.

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Cultura Tolteca: 700 d. C- 1200 d. C. Su religión fue panteísta, practicaban la agricultura, tenían conocimiento de la fundición de metal, trabajaban en la piedra, destilación y astronomía. Para ellos la educación era obligatoria, pública y gratuita; no había distinción entre clases sociales.

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Cultura Mexica Azteca: 1325 d. C -1521 d. C. Huitzilopochtli les asignó el nombre cuando los libros de Aztlán en 1325 fundaron Tenochtitlan utilizaban la escritura pictográfica. En la educación, acudían a la escuela Tepochcali y Calmecac.

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Cultura Mexica Azteca: 1325 d. C -1521 d. C. Huitzilopochtli les asignó el nombre cuando los libros de Aztlán en 1325 fundaron Tenochtitlan utilizaban la escritura pictográfica. En la educación, acudían a la escuela Tepochcali y Calmecac.

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La edad moderna da inició en el siglo XV al siglo XVIII, cuando Cristóbal Colon llego a las Américas y Vasco a las Indias. Se caracteriza por movimientos intelectuales como lo fue el Renacimiento, el Barroco y la Ilustración.  Se dice que su final de la época fue con la Revolución Francesa.

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La edad moderna da inició en el siglo XV al siglo XVIII, cuando Cristóbal Colon llego a las Américas y Vasco a las Indias. Se caracteriza por movimientos intelectuales como lo fue el Renacimiento, el Barroco y la Ilustración.  Se dice que su final de la época fue con la Revolución Francesa.

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El Renacimiento: Inicio con la caída de Constantinopla en el poder de los turcos, es ahí cuando dejó de existir el imperio Romano, el renacimiento abarco todos los aspectos de la cultura grego-romana, pero con anhelo de cambio, se buscó el conocimiento en la palabra (Biblia) y la naturaleza (ideas humanas). El renacimiento busco nuevas formas de ver la religión confrontando los planteamientos de la reforma protestante del cristianismo y los de la contrarreforma católica; entre estos se desarrollaron guerras que dividieron pueblos y familias sin tener el triunfo ninguna.Los renacentistas estudiaron la naturaleza de manera directa, los puntos de vista de las autoridades dejaron de ser referencias definitivas para el conocimiento. Se fue creando una nueva imagen de la ciencia como fue: •	Nicolás Copérnico, quien sentó las bases de una nueva imagen del universo con el sol como centro.•	En las matemáticas, impulso el uso generalizado de los números decimales y la inversión de los logaritmos.•	La enseñanza era la religión, moral, escritura, lectura, aritmética y en algunos lugares se enseñaba un oficio.

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El Renacimiento: Inicio con la caída de Constantinopla en el poder de los turcos, es ahí cuando dejó de existir el imperio Romano, el renacimiento abarco todos los aspectos de la cultura grego-romana, pero con anhelo de cambio, se buscó el conocimiento en la palabra (Biblia) y la naturaleza (ideas humanas). El renacimiento busco nuevas formas de ver la religión confrontando los planteamientos de la reforma protestante del cristianismo y los de la contrarreforma católica; entre estos se desarrollaron guerras que dividieron pueblos y familias sin tener el triunfo ninguna.Los renacentistas estudiaron la naturaleza de manera directa, los puntos de vista de las autoridades dejaron de ser referencias definitivas para el conocimiento. Se fue creando una nueva imagen de la ciencia como fue: •	Nicolás Copérnico, quien sentó las bases de una nueva imagen del universo con el sol como centro.•	En las matemáticas, impulso el uso generalizado de los números decimales y la inversión de los logaritmos.•	La enseñanza era la religión, moral, escritura, lectura, aritmética y en algunos lugares se enseñaba un oficio.

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El Barroco: Abarco más de 200 años; los europeos dejaron atrás la antigüedad greco-latina y se concentraron en la defensa de sus valores. Autores de este movimiento empezaron a escribir en la lengua de cada país dejando atrás el latín. Surgió el absolutismo y se consolidaron imperios coloniales estableciendo un equilibrio entre las potencias. Surgieron nuevos inventos como fue:•	Pascal creo la primera calculadora en la historia de la humanidad y la ley de la estática de los cuerpos.•	Rene Descartes, matemático francés examino el pensamiento humano, el razonamiento científico y la manera en el que el hombre adquiere conocimientos. •	Issac Newton explico todo del universo, enuncio la ley de la gravitación universal.

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El Barroco: Abarco más de 200 años; los europeos dejaron atrás la antigüedad greco-latina y se concentraron en la defensa de sus valores. Autores de este movimiento empezaron a escribir en la lengua de cada país dejando atrás el latín. Surgió el absolutismo y se consolidaron imperios coloniales estableciendo un equilibrio entre las potencias. Surgieron nuevos inventos como fue:•	Pascal creo la primera calculadora en la historia de la humanidad y la ley de la estática de los cuerpos.•	Rene Descartes, matemático francés examino el pensamiento humano, el razonamiento científico y la manera en el que el hombre adquiere conocimientos. •	Issac Newton explico todo del universo, enuncio la ley de la gravitación universal.

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La Ilustración: También conocido el siglo de las luces; en este periodo se dejó atrás todas aquellas creencias, inclinándose más a lo que el hombre puede comprender a través de su propia inteligencia. Se decía que el hombre por naturaleza era bueno y era la misma sociedad quien lo cambiaba. Su interés era el estudio del hombre sin la religión, pues solo creían en lo que la ciencia comprobaba. Este movimiento fue en una mínima población, sin embargo, trataron de difundir y extender sus ideas.

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La Ilustración: También conocido el siglo de las luces; en este periodo se dejó atrás todas aquellas creencias, inclinándose más a lo que el hombre puede comprender a través de su propia inteligencia. Se decía que el hombre por naturaleza era bueno y era la misma sociedad quien lo cambiaba. Su interés era el estudio del hombre sin la religión, pues solo creían en lo que la ciencia comprobaba. Este movimiento fue en una mínima población, sin embargo, trataron de difundir y extender sus ideas.

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La Época Contemporánea es el período de la historia que comienza con la Revolución Francesa, a finales del siglo XVIII, y que se extiende hasta nuestros días. Uno de sus acontecimientos importantes de esta época fue la Revolución Industrial; pues gracias a ella se crearon grandes avances como lo fue en la industria, transportes, comunicación, medicina, tecnología, entre otros.En la edad contemporánea los planes de estudio se diseñaron sobre unas bases para mantener un orden de enseñanza de las disciplinas.-	La lógica en la búsqueda de la verdad cede el paso a la retórica, sobre la dignidad del hombre.-	Comprensión de la obra de Dios, el humanismo como formación en el sentido exacto del término.-	Se organiza la educación con criterio social-económico, desde la              pre-escolaridad de oportunidades en educación.-	Se aprecia más ampliamente la objetividad de la enseñanza.-	El docente es ilustrado a los efectos de su perfeccionamiento cultural y educativo.-	Se valora la personalidad del educado y le guía oportunamente para su desarrollo total.

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La Época Contemporánea es el período de la historia que comienza con la Revolución Francesa, a finales del siglo XVIII, y que se extiende hasta nuestros días. Uno de sus acontecimientos importantes de esta época fue la Revolución Industrial; pues gracias a ella se crearon grandes avances como lo fue en la industria, transportes, comunicación, medicina, tecnología, entre otros.En la edad contemporánea los planes de estudio se diseñaron sobre unas bases para mantener un orden de enseñanza de las disciplinas.-	La lógica en la búsqueda de la verdad cede el paso a la retórica, sobre la dignidad del hombre.-	Comprensión de la obra de Dios, el humanismo como formación en el sentido exacto del término.-	Se organiza la educación con criterio social-económico, desde la              pre-escolaridad de oportunidades en educación.-	Se aprecia más ampliamente la objetividad de la enseñanza.-	El docente es ilustrado a los efectos de su perfeccionamiento cultural y educativo.-	Se valora la personalidad del educado y le guía oportunamente para su desarrollo total.