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La interculturalidad nos remite especialmente al valor de la diversidad,la empatia y el respeto a la dignidad de la vida.Siempre hay un Otro con el que pueda relacionarme. Al que pueda "tolerar" sin tener que suprimirlrlo,eliminarlo.

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La interculturalidad nos remite especialmente al valor de la diversidad,la empatia y el respeto a la dignidad de la vida.Siempre hay un Otro con el que pueda relacionarme. Al que pueda "tolerar" sin tener que suprimirlrlo,eliminarlo.

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Poder ponerse en el lugar del otro implica que me puedo desapegar de mi yo, escuchando y reflexionando.
La apuesta a la escena colectiva hace posible la educación.La escuela produce efectos subjetivantes.

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Escuela e interculturalidad
La escuela es un espacio para trabajar el respeto y la valorización de diversos rasgos culturales que se hacen presentes. Respetar la diferencia para poder aceptarla y valorarla. En este proceso la comunicación, el intercambio y el diálogo son actores imprescindibles para favorecer el respeto.
Majo Lombardi

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Cuanto mas podemos ver cuando nos salimos de los moldes al observar a nuestros alumnos  y podemos ver las posibilidades mas allá de las dificultades. Cuando logramos
" Perforar los problemas y los hacemos propios" , cuanto más beneficioso se vuelve e el proceso  de acompañar la trayectoria escolar.
Es imperioso pensar en una escuela que aloje a todos y cada uno de sus integrantes.

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Una escuela en movimiento | Teresa Punta | TEDxRiodelaPlata

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Las escuelas son un espacio privilegiado de convivencia. Y una escuela intercultural es una construcción colectiva que requiere del compromiso y participación de todas y todos los miembros de la comunidad educativa, quienes activamente promuevan y participen de un proceso de valoración, reconocimiento y aceptación de aquellas formas de vida que no son parte del currículum y la gestión escolar habitualmente. Todo esto en el contexto de un diálogo respetuoso que rescata los conocimientos y riquezas propias de cada cosmovisión.Una escuela intercultural es aquella que: promueve el diálogo y discusión permanente entre conocimientos y prácticas culturales distintas ; incluye nuevas formas de prácticas e innovaciones pedagógicas, donde existan convergencias de dos o más tipos de conocimientos y agentes educativos en igualdad de condiciones; genera el diálogo necesario con su entorno sociocultural, donde se puedan vivenciar y experimentar aprendizajes significativos, aprovechando la riqueza de la diversidad cultural.

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Las escuelas son un espacio privilegiado de convivencia. Y una escuela intercultural es una construcción colectiva que requiere del compromiso y participación de todas y todos los miembros de la comunidad educativa, quienes activamente promuevan y participen de un proceso de valoración, reconocimiento y aceptación de aquellas formas de vida que no son parte del currículum y la gestión escolar habitualmente. Todo esto en el contexto de un diálogo respetuoso que rescata los conocimientos y riquezas propias de cada cosmovisión.Una escuela intercultural es aquella que: promueve el diálogo y discusión permanente entre conocimientos y prácticas culturales distintas ; incluye nuevas formas de prácticas e innovaciones pedagógicas, donde existan convergencias de dos o más tipos de conocimientos y agentes educativos en igualdad de condiciones; genera el diálogo necesario con su entorno sociocultural, donde se puedan vivenciar y experimentar aprendizajes significativos, aprovechando la riqueza de la diversidad cultural.

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Ana B.

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Nuestro rol como educadores se basa en esa confianza que podamos logar con esos otros que conforman nuestra aula-familias.
¿ Cómo concebimos a los alumnos? ¿  a estos "otros" que se nos presentan?¿ayudamos a desplegar sus recursos?¿Nos entregamos a esta acto educativo?. Desde el desconocimiento que traen estos "otros"', ¿ apuesto a generar CONFIANZA?
Hablamos de Confiar  desde la posibilidad del encuentro con el o los "Otros", desde lo que ofrezco y me brinda este otro en respuesta; estar "DISPONIBLES" hacia el encuentro con el otro hacia lo que pueda ocurrir.
El mayor desafió como DOCENTES, es QUERER ESTAR AHÍ, ES LA MAYOR CERTEZA.

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La interculturalidad nos remite especialmente al valor de la diversidad,la empatia y el respeto a la dignidad de la vida.Siempre hay un Otro con el que pueda relacionarme. Al que pueda "tolerar" sin tener que suprimirlrlo,eliminarlo.

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La interculturalidad nos remite especialmente al valor de la diversidad,la empatia y el respeto a la dignidad de la vida.Siempre hay un Otro con el que pueda relacionarme. Al que pueda "tolerar" sin tener que suprimirlrlo,eliminarlo.

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Poder ponerse en el lugar del otro implica que me puedo desapegar de mi yo, escuchando y reflexionando.
La apuesta a la escena colectiva hace posible la educación.La escuela produce efectos subjetivantes.

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El fenómeno de la globalización trae consigo una interdependencia entre las sociedades y naciones. En el caso particular de Argentina, y a pesar de las grandes asimetrías sociales, culturales, regionales y económicas, la interculturalidad fue un elemento poco considerado en la práctica educativa, debido a su limitada difusión y la idea de “la cultura nacional”, que legitimaba “la homogeneización”.

Considero que la interculturalidad para nuestra escuela y en el aula debería estar basada en la reconstrucción de un equilibrio de la unidad y la diversidad. Es decir, apreciar y respetar las diferencias culturales en toda su multiplicidad, a partir de la inclusión de los conocimientos, saberes y prácticas ancestrales y actuales, propias y ajenas.

La diversidad cultural requiere entonces aceptar y reconocer los propios sesgos, el origen diverso que constituye la forma de percibir el mundo y el ser capaz de ver este mismo proceso en los demás. A partir de este reconocimiento podremos establecer espacios de diálogo donde se incluyan las diferencias y se reconozca aquello que une, para poder generar objetivos comunes que beneficien a todos e integren las diferentes formas de entender el entorno y vivir la vida.
Vicky Ferrario

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Interculturalidad en las aulas de clases - Integración cultural y Responsabilidad Social.

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Aprovechemos el "Estar en casa " y reflexionemos un poco mas  sobre el PE. Para ellos es necesario entender algunos conceptos.
Les proponemos ver el siguiente video y pensar hacia el interior de cada aula, ¿qué diversas culturas encuentran?
¿Logramos comprender esa cultura?
¿Cuales son os desafíos que observamos?
L@s invitamos a pensar y escribir una frase que exprese con que limitaciones nos encontramos al pensar la escuela desde EL ENCUENTRO DE CULTURAS.

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Pensar en "el OTRO" en la escuela , es pensar en nuestros alumnos y familias que congregamos en un salón.
Cuando los observamos , ¿qué vemos? ¿Qué valor le ponemos nosotros como docentes a su participación o , ¿ aquello que pueden compartirnos?Somos TOLERANTES o somos HOSPITALARIOS?,
Pensar sobre el cómo miramos a nuestros alumnos, nos llevará a reflexionar sobre cuales podrían ser las puertas de entrada del trabajo durante este año , sin perder de vista que esos otros , forman parte de nuestra comunidad

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Cuando hablamos del Otro, como dice SKLIAR, tengamos en cuenta que lo somos porque hay OTRO que nos ve y nos denomina como OTRO, que no es igual a nosotros, que tiene sus tiempos, su cultura, sus intereses, etc. No es lo "mismo" que yo, es un OTRO con un bagaje. Y desde ahí tomamos el tema de Interculturalidadad, la aceptación y articulación de diferentes formas de percibir la vida.... Respetar y construir en solidaridad y cooperación.
Dolores Vásquez

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Es MUY CLARA LA distinción que hace entre los distintos conceptos: de cultura, multi, inter, etc

Es interesante pensar y trabajar el tema de la interculturalidad para poder reflexionar y pensar ¿cómo vemos a los alumnos, as,es?

La cultura, lo que enseñamos, los contenidos y el famoso " curriculum oculto" es transmitido por la escuela, por nosotros desde un determinado patrón sociocultural ”dominante",  desde nuestro sistema de valores y creencias, nuestra mirada o posicionamiento en esta cultura dominante.

vivimos en PLURICULTURALIDAD, dado que muchas culturas nos encontramos ¿o desencontramos? en un mismo territorio: nuestra ciudad y la escuela. Es decir, cohabitamos, pero eso no quiere decir que nos relacionemos o que respetemos a las otras culturas.

Trabajar sobre el concepto de la interculturalidad y sus implicancias, en el PE Y EN NOSOTROS, nos debe ayudar a reflexionar, a deconstruirnos, a repensarnos e interpelar nuestra tarea

Es un desafío llevarlo a nuestra practica educativa, es un desafío poder mirar poniéndonos en el lugar del otro, aprehendiendo el otro, romper con la asimetría de poseer la cultura valida.

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 Estoy leyendo  diferentes bibliográfias relacionadas con la diversidad cultural/interculturalidad  considerando pertinente   pensar la interculturalidad  como relaciones entre culturas  y reconocer  que entre ellas no existen fronteras  ni limites definidos sino mas bien relaciones ambivalentes y conflictivas. 

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 Estoy leyendo  diferentes bibliográfias relacionadas con la diversidad cultural/interculturalidad  considerando pertinente   pensar la interculturalidad  como relaciones entre culturas  y reconocer  que entre ellas no existen fronteras  ni limites definidos sino mas bien relaciones ambivalentes y conflictivas. 

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Muchos artículos  utilizan  el termino tolerancia a lo distinto/ a la diversidad . Termino que no comparto, creo que debería utilizarse  el de respeto.
Con respecto al PE   se podría pensar en tres grandes metas  a trabajar con los alumnos/familias
1 Convivencia pacifica entre culturas diversas:   que los alumnos  conozcan y comprendan los alcances  de los conceptos de diversidad cultural y de interculturalidad.
Conozcan  el contenido de la Declaración Universal sobre la Diversidad cultural, proclamada por las Naciones Unidas
que los alumnos reflexionen  críticamente sobre las relaciones  desiguales entre culturas diversas  que todavía persisten en el mundo contemporáneo
2 Pueblos originarios Conocimiento  y participación de comunidades  aborígenes en sus  practicas cotidianas
3  conocer, reflexionar  sobre los entornos culturales  que se pueden visualizar en nuestra comunidad educativa.(docentes, alumnos, familia, barrio)

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El aula  está atravesada por diferentes culturas y desigualdades sociales. Si bien observo un respeto por otras culturas (multiculturalidad) no siempre trabajamos desde la interculturalidad. Normalmente no somos conscientes de los valores que culturalmente transmitimos, porque suelen ser los valores de la cultura dominante a la que pertenecemos, están en nuestra forma de ser y de pensar, y la cultura nos impide darnos cuenta.Es un buen momento para reflexionar y fomentar actividades de conocimiento, comunicación y escucha activa. Para comenzar a hablar de tolerancia y respeto, es necesario fomentar el respeto por uno mismo y el saber escuchar, dialogar y comunicarse con los demás.El desafío es romper con los estereotipos que traemos y darnos la posibilidad de conocernos. Observar lo diferente como una oportunidad de aprendizaje. Tener una actitud innovadora, capacidad de investigación de las vivencias diarias y reflexionar sobre nuestra práctica del día a día.

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El aula  está atravesada por diferentes culturas y desigualdades sociales. Si bien observo un respeto por otras culturas (multiculturalidad) no siempre trabajamos desde la interculturalidad. Normalmente no somos conscientes de los valores que culturalmente transmitimos, porque suelen ser los valores de la cultura dominante a la que pertenecemos, están en nuestra forma de ser y de pensar, y la cultura nos impide darnos cuenta.Es un buen momento para reflexionar y fomentar actividades de conocimiento, comunicación y escucha activa. Para comenzar a hablar de tolerancia y respeto, es necesario fomentar el respeto por uno mismo y el saber escuchar, dialogar y comunicarse con los demás.El desafío es romper con los estereotipos que traemos y darnos la posibilidad de conocernos. Observar lo diferente como una oportunidad de aprendizaje. Tener una actitud innovadora, capacidad de investigación de las vivencias diarias y reflexionar sobre nuestra práctica del día a día.

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Nati

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Creo que hoy en día existe una multiculturalidad en las escuelas ya que diversas culturas de alumnos, familias y docentes conviven en el mismo ámbito, reconocemos  la presencia de diversas culturas  pero  mantenemos la identidad de cada una. Logramos respetar cada cultura y “tolerarla” pero ésto nos sigue posicionando en un lugar de superioridad…pensando que una cultura es mejor a la de los demás…hay que aprender a escuchar, dialogar y empatizar con los otros, falta un trabajo más profundo para que esto llegue a ser interculturalidad.  Pienso que es necesario el fortalecimiento en la escuela y en la sociedad de los valores humanos de la igualdad,  el respecto, y la cooperación social para poder formar una cultura en común y no varias culturas juntas.

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Creo que hoy en día existe una multiculturalidad en las escuelas ya que diversas culturas de alumnos, familias y docentes conviven en el mismo ámbito, reconocemos  la presencia de diversas culturas  pero  mantenemos la identidad de cada una. Logramos respetar cada cultura y “tolerarla” pero ésto nos sigue posicionando en un lugar de superioridad…pensando que una cultura es mejor a la de los demás…hay que aprender a escuchar, dialogar y empatizar con los otros, falta un trabajo más profundo para que esto llegue a ser interculturalidad.  Pienso que es necesario el fortalecimiento en la escuela y en la sociedad de los valores humanos de la igualdad,  el respecto, y la cooperación social para poder formar una cultura en común y no varias culturas juntas.

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María Marta Seren

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Pensar la interculturalidad en el aula pone en discusión prejuicios y actitudes racistas que están presentes en el hacer cotidiano. Obliga a repensar acciones, actitudes, mensajes que fortalezca la horizontalidad de los intercambios. En este sentido pone en cuestión aquel objetivo fundante de la escuela argentina como responsable de la formación de un "ser nacional" superior a otras culturas. En lo personal hablar de "encuentro de culturas" me remite a esa verticalidad... Me recuerda al "día de la raza"... El día de la supremacía blanca sobre el indio. Me parece que la diversidad cultural de nuestra comunidad educativa nos invita a avanzar en esta reflexión (aunque suene reiterativo) para lograr deconstruir estereotipos y prejuicios que desarticule el racismo cotidiano que nos negamos a ver.

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Cada vez somos más conscientes de que nuestra sociedad es más heterogénea en cuanto a factores culturales, y es algo que se ve en lo cotidiano en nuestras instituciones y dentro de nuestras aulas. Yo pienso que una educación basada en la Interculturalidad, favorece la convivencia de los distintos grupos  y el día de mañana esos alumnos tendrán otra visión sobre una cultura diferente a la propia. Para mí esto, les permitirá a su vez sentirse seguros como también  poder reconocerse y ser reconocidos por los otros, consolidando su relación con su origen. Poder trabajar la aceptación y las diferencias dentro del aula ayudará a evitar que los alumnos desarrollen prejuicios y creencias estereotipadas que finalmente producen un daño tanto para ellos mismos como para los otros.