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Lire le texte plusieurs fois très attentivement. Il est possible qu'à la première lecture vous ne  compreniez pas bien . Pas de panique, tout devient plus clair après plusieurs lectures successives. Vous pouver aussi lire les questions de compréhension qui vous élcaireront sur les points importants du texte. -Avant de commencer à répondre, lisez et relisez la question pour ne p)as le comprendre de travers et répondre à coté. Comprendre les questions fait partie de l'épreuve de compéhension du texte.

-Il y a quelques questions à se poser pour soi :  de quel type de texte s'agit il ? ( article de journal, texte tiré d'un roman...) A quelle époque a-t-il été écrit? De quelle époque parle t-il ? Qui sont les personnages?... Cela ne veut pas dire que vous deviez obligatoirement en rendre compte dans votre devoir. Si on vous demande à quelle époque se passe la scène, répondre que le texte est tiré du roman X écrit en 1922 par Untel est tout simplement hors sujet. Répondez directement à la question.

-Il est possible de commencer par la traduction mais vous devez présenter sur votre copie les questions dans l'ordre où elles ont été posées.

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-Faites attention au temps de la question ; si la question est posée au passé vous devez répondre au passé !

-N'inventez jamais de mot. Transformez votre phrase pour employer des mots que vous connaissez, peut être plus simple ou moin précis, d'un style plus plat mais sans erreurs. Dans la compréhension n'êtes pas évalué sur la langue ; encore faut il que l'on comprenne ce que vous voulez dire ! Ne mttez jamais de mots étrangers, francais y compris ! Par convention, le correcteur ne comprend que l'espagnol.

-Servez vous le cas échéant du vocabulaire du texte.

-En revanche vous ne devez pas recopier le texte. Il faut reformulez les idées. Le correcteur n'évalue pas votre capacité à recopier ; il pensera que vous avez recopié parce que vous n'étiez pas sur du sens ou vous ne saviez pas exprimer ce que vous voulez dire.

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Déroulement de l'épreuve : Le candidat propose sa liste de trois thèmes au professeur qui en choisira un. Le jour de l'épreuve, le candidat ne dispose pas de temps de préparation (puisque les thèmes doivent être préparés durant l'année scolaire).

Durée : 15 minutes

=> Expression orale en continu : 5 minutes

=> Entretien : 5 minutes

=> Compréhension écrite : 5 minutes

Barème et coefficient : 30 points coefficient 2

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Idea de progreso

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Mitos y heroes

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Espacios e intercambios
- turismo en Andalucía
- turismo de masa
- poblacion y medioambiante
- contaminacíon

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Los Antiguos

Los Antiguos es una pequeña ciudad fronteriza situada en la orilla sur del lago Buenos Aires, en la parte argentina de la Patagonia. Las suaves laderas1 de monte que bordean el lago presentan dolorosos testimonios de una grandeza que hoy no es más que un recuerdo. Son los restos de miles de gigantes caídos, los vestigios de trescientas mil hectáreas de bosques calcinados, arrasados2 por el fuego para dejar lugar a las praderas3 que necesitaban los ganaderos4. Hay restos de troncos cuyos diámetros superan la estatura de un hombre.

Pablo Casorla es un ingeniero forestal que vive y trabaja en Los Antiguos con la intención de realizar un catastro de la riqueza forestal que aún existe. Sueña con una reserva de bosque protegida por la UNESCO, algo así como un verde patrimonio de la humanidad que permita a las futuras generaciones soñar cómo era aquella región antes de la llegada del dudoso5 progreso. Lo veo apearse del caballo para examinar un tronco.

- Este árbol tenía entre ochocientos y mil años. Debe de haber alcanzado los setenta metros de altura –dice.

- ¿Sabes cuándo lo quemaron6 ?

- Hará unos treinta años, más o menos. Treinta años. Es un muerto reciente. Treinta años son apenas un respiro en la edad de aquellos gigantes vencidos que a nuestro alrededor muestran aún las cicatrices que les dejó el fuego.

Luis SEPÚLVEDA, Patagonia Express, 1995

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Es antinatural

— ¿Eres feliz con tu trabajo ?, preguntó Andrea antes de que Sergio pudiera hacer nada.

— ¿Y eso a qué viene ?

— Estaba pensando en tu trabajo, en los transgénicos. No entiendo cómo alguien puede trabajar en algo así, tú, mi padre, y no tener la sensación de estar amenazándolo todo, los campos, las granjas , hasta tus propios amigos y familiares. Es como trabajar con la bomba atómica. Ahora, el peligro ya no son los físicos, sois los biólogos.

— Pero, ¿por qué te parece algo peligroso ?, casi suplicó Sergio.

— Porque lo es. Hemos vivido miles de años sin cambiar los genes de cualquier animal o planta. Hemos comido cosas naturales que eran buenas para nuestra salud. Ahora tenéis que cambiar genes sin saber si eso es bueno o malo para la gente. ¿Por qué lo hacéis ? ¿Para hacer negocio ?

— Vamos a ver, dijo Sergio, ¿estás segura de que todo lo que comes no ha sufrido cambios genéticos ?

— Pues claro.

— Pues te equivocas, respondió Sergio. Hace cinco mil años no había coles. . Aparecieron porque un ancestro, que no conservamos, mutó en uno de sus genes y apareció un monstruo que llamó la atención de un agricultor. En lugar de darle una patada decidió cultivarlo, por eso comes coles y brócolis. Piensa en los pomelos, aparecieron porque en Barbados, hace trescientos años, alguien decidió hacer un cruce sexual forzado entre dos variedades de cítricos. No estaban antes. Seguro que te gusta el zumo de pomelo y su tono rosado. Pues debes saber que la inmensa mayoría de ese zumo está hecho con una variedad de pomelo que se obtuvo hace cincuenta años. ¿Sabes cómo ? Obteniendo mutantes con buen color que se consiguieron irradiando con rayos gamma.

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https://youtu.be/P2gys01B2AQ

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https://youtu.be/u-iDMgkZf-0