# data[].attributes.body
Innan praon kan vi gå igenom vilka platser som knyter an till de olika ämnena.
Finns det kategoriserat i platsbanken.se.

Det är viktigt att vi som lärare hjälper eleverna hur väljer yrken för framtiden och visar dem varför det är nödvändigt att eleverna vara noggranna med att vilka ämnena är deras urval och trivs bäst med.

# data[].attributes.body
Ökad insyn i hur och när de andra ämnena jobbar med praon. Ha det som ett mer stående inslag under årets undervisning. Prata om pengar kontra trivsel på arbetsplatser. Vad som är viktigt i ett yrkesliv.

# data[].attributes.body
Synliggöra för praoplatserna och vårdnadshavare målen med prao
Följa upp genom enkät och arbeta utifrån dess resultat
Alla tar ansvar i alla ämnen
Vi pratar om det och håller det levande genom dialog i ämnesgrupper, arbetslag, samordningsgruppen

# data[].attributes.body
Vi behöver bli bättre på att ge verktyg till eleverna för att analysera och granska sitt individuella bidrag i arbetslivet och yrkets roll i samhället - t.ex. skillnaden mellan produktiva och icke-produktiva arbeten. Låta eleverna jämföra sina upplevelser av arbete som underlag för diskussioner om hur vad olika yrken innebär.

# data[].attributes.body
Matematikgruppen
Vår grupps målsättningar är svåra att integrera i matematikundervisningen direkt.
Indirekt pratar vi om ansvar inom grupperna, som man har nytta av i kommande yrkesliv.
Däremot kan vi alla ta upp målsättningarna under aktivtiden.

# data[].attributes.body
1. Visa och diskutera hur kunskaper och förmågor kan vara användbara i framtiden

2. Visa tydliga kopplingar mellan undervisningen och deras erfarenheter. Ex passa tider. Skolan blir grundläggande
Yrkesförberedande.

3. Välstrukturerade syv-dagar, inte bara fokus på betyg utan förberedande arbete mot gymnasier och vidare utbildning / yrke

# data[].attributes.body
Vi i NO-laget anser att vi behöver utveckla vårt samarbete med näringsliv och samhälle. Detta genom att bjuda in fler gästföreläsare inom naturorienterande yrken samt besöka arbetsplatser inom NO-ämnena. Detta bör försökas genomföras minst en gång per år i 7an 8an samt 9an.

# data[].attributes.body
Då vi tror att eleverna hade tyckt att det blivit tråkigt att genomföra någon uppgift om prao:n i varje enskilt ämne, tänker vi att det är bra att genomföra någon sammanfattande övning på AKTIV-tiden. Plus att vi fortsätter att genomföra en lite större uppgift i NÅGOT ämne (som t ex att det skrivs reportage om prao-platsen i svenska).

# data[].attributes.body
Före Ta reda på mer om företaget. Skriva intervjufrågor. Gruppdiskussioner. Post-It/brainstorming om yrken.

Under Genomföra intervjuer. Samla in stoff till reportage/ rapport.

Efter Skriva reportage, rapport eller Levnadsberättelse.
Muntlig redovisning om sina erfarenheter.

# data[].attributes.body
Matematikgruppen

Någon i gruppen låter eleverna göra en budget utifrån den yrkesgrupp man valt.

# data[].attributes.body
Före:
Genomgångar om näringsliv, arbetets och fackets historiska utveckling, ekonomi, arbetets geografi, inkludering, segregation, jämlikhet och jämställdhet.

Under:
Föra dagbok om känslan av att arbeta och hur arbetet påverkar fritid etc. Undersökande frågor. Praobesök.

Efter:
Uppföljning av uppgifter. Samtal och diskussioner utifrån elevernas upplevelser, undersökningar och tidigare genomgångar. Fördjupa oss i vad olika yrken innebär och vad det är.

# data[].attributes.body
IDH HKK

Före
Kunskaper och förmågor som behövs eller kan vara användbara under prao. Till exempel samarbete, ergonomi.
Koppla ämnet till möjligt framtida yrkesliv

Under
Skicka med uppgifter att undersöka, granska, observera arbetsplats och arbetsuppgifter

Efter
Återkoppla till elevernas upplevelser

# data[].attributes.body
Diskussioner kopplat till undervisningen i efterhand.

# data[].attributes.body
Pratar om olika yrken i ämnena.
Studiebesök från Viskastrandsgymnasiet.

# data[].attributes.body
Svenska
Före: Gå igenom genren reportage samt förbereda intervjufrågor.
Under: Genomföra en intervju med någon på arbetsplatsen.
Efter: Skriva reportaget.

Engelska
Före: Eleverna ombeds vara uppmärksamma om vilken/hur stor roll engelskan har på arbetsplatsen.
Efter: Eleverna går runt i klassrummet och pratar/minglar om prao-veckan på engelska utifrån frågor som läraren gett.