# data[].attributes.attachment_link.description
Log into Facebook to start sharing and connecting with your friends, family, and people you know.

# data[].attributes.headline
Länk till Anna och Philips lärarpodast där Johanna Lindgren Chin berättar om världens bästa jobb

# data[].attributes.subject
Länk till Anna och Philips lärarpodast där Johanna Lindgren Chin berättar om världens bästa jobb

# data[].attributes.attachment_link.title
Avsnitt 144 - SFI-lärare är världens bästa jobb!!!

# data[].attributes.attachment_link.description
Den här veckan slår vi oss ner och snackar SFI med läraren Johanna Lindgren Chin som bjuder in till många gripande berättelser. Vi pratar om bland annat SFI-bonus, medias bild av SFI och fördelarna med att undervisa utanför klassrummet.

# data[].attributes.body
krymp.nu/Fs

# data[].attributes.attachment_link.title
Redirecting to: Praktisk kurs i grundläggande litteracitet träff 3

# data[].attributes.attachment_link.title
Redirecting to: Praktisk kurs i grundläggande litteracitet träff 4

# data[].attributes.attachment_link.title
Redirecting to: Praktisk kurs i grundläggande litteracitet träff 5

# data[].attributes.body
Digitala verktyg
Källkritik
Eleverna behöver fler timmar på A kursen med tanke på de högre kraven på läs och skrivinlärning.
Har vi resurser för detta: vi,lärarna, behöver datorstöd, uppdatering av appar, och en hanterbar arbetsbörda dvs inte för mycket administration.

# data[].attributes.body
Studiestrategier?
Att använda digitala verktyg*
Fakta om samhället*
Reagera på instruktioner*
Insikter i hur man lär sig?

Mohammed, Alicja och Katarzyna

# data[].attributes.body
Studieteknik
- för avkodning
- för att främja reflekterande och kritiskt tänkande

Använda sitt kritiska tänkande i ordinlärning - är detta ett ord jag har nytta av?

Använda språket i olika sammanhang

# data[].attributes.body
Behov

# data[].attributes.headline
Om man inte uppfattar meningserbjudanden eller saknar handlingskapacitet att omsätta meningserbjudanden i handling har man inte samma möjlighet att lära som den som uppfattar och kan lära.

# data[].attributes.subject
Om man inte uppfattar meningserbjudanden eller saknar handlingskapacitet att omsätta meningserbjudanden i handling har man inte samma möjlighet att lära som den som uppfattar och kan lära.

# data[].attributes.body
Har man aldrig sett en karta och inte förstår vad färgerna betyder är det svårt att förstå geografi och t.ex. var ens eget hemland ligger i förhållande till Sverige.
Har man aldrig sett ett diagram eller en tidtabell blir det svårt att utläsa informationen som finns där.

# data[].attributes.headline
Där individen saknar (handlings)kapacitet att överbrygga mellanrummet  till ett meningsfullt meningserbjudande....

# data[].attributes.subject
Där individen saknar (handlings)kapacitet att överbrygga mellanrummet  till ett meningsfullt meningserbjudande....

# data[].attributes.body
...blir lärarens roll att först skapa förutsättningar för förförståelse i den kontrollerbara miljön. Innan det sitter, är kunskaper som ska grunda färdigheter, svåra att nå.

# data[].attributes.headline
Viktigt att tänka på vilken typ av undervisning man erbjuder: katederundervisning eller elevaktiv undervisning

# data[].attributes.subject
Viktigt att tänka på vilken typ av undervisning man erbjuder: katederundervisning eller elevaktiv undervisning

# data[].attributes.headline
RELATIONEN mellan (så att säga det utrymmet mellan) t.ex. två personer är där kommunikationen sker. Där kan man märka om det sker en bra kommunikation eller brist på kommunikation. Hirsh verkar syfta på det.

# data[].attributes.subject
RELATIONEN mellan (så att säga det utrymmet mellan) t.ex. två personer är där kommunikationen sker. Där kan man märka om det sker en bra kommunikation eller brist på kommunikation. Hirsh verkar syfta på det.

# data[].attributes.body
Citat: att studera lärande blir...att studera relationen mellan lärande och den miljön den lärande finns i.
Tanke: sant, men måste man teoretisera så mycket och hitta på ny terminologi.

# data[].attributes.body
·         Digitala hjälpmedel

·         Studieteknik

·         Källkritik

·         Elevansvar och inflytande

·         Modersmålsstöd

·         Individanpassning

# data[].attributes.body
Att kunna kommunicera muntligt genom att förstå och prata.

# data[].attributes.headline
John och Helena, dilemma 10 om när elever inte förstår en text.

# data[].attributes.subject
John och Helena, dilemma 10 om när elever inte förstår en text.

# data[].attributes.body
Vi jobbar med texten från olika infallsvinklar. Vi läser, lyssnar, gör ordlista och jobbar med digital stöttning. Eleverna stöttar varandra. På så sätt ökar vi elevernas förståelse av texten. Se bifogade dokument för vidare förklaring. Pga tekniska problem kommer det senare.

# data[].attributes.headline
Bra och konkret övning med vardagsförankring. 

# data[].attributes.subject
Bra och konkret övning med vardagsförankring. 

# data[].attributes.headline
Vi är alla överens om att övningarna speglar vardagen med våra vanligaste problem.

# data[].attributes.subject
Vi är alla överens om att övningarna speglar vardagen med våra vanligaste problem.

# data[].attributes.headline
Intressant och relevant övning. Hög igenkänningsfaktor. Bra att vi fick redovisa dilemmana för varandra och få feedback.

# data[].attributes.subject
Intressant och relevant övning. Hög igenkänningsfaktor. Bra att vi fick redovisa dilemmana för varandra och få feedback.

# data[].attributes.body
Viktig hur jag som lärare lägger upp min undervisning så att alla mina elever förstår och kan ta till sig på bästa sätt.

# data[].attributes.body
En mycket rolig övning där man kopplar ihop verklighet och teori

# data[].attributes.body
Stockholm 2 träff 1

# data[].attributes.body
Stockholm 2 träff 2