# data[].attributes.body
Nada bunyi selain memiliki frekuensi juga memiliki nilai intensitas, Intensitas merupakan kuat lemahnya nda suatu sumber bunyi. Namun ada juga bunyi yang sangat pelan sampai sampai tidak terdengar oleh telinga kita. ... Intensitas ambang pendengaran (Io) yaitu intensitas bunyi terkecil yang masih mampu didengar oleh telinga, Besarnya ambang pendengaran berkisar pada 10⁻¹² watt/m. Satuan dari Taraf Intensitas bunyi adalah desiBell (dB) = 1 Bell (B)

Intensitas bunyi adalah Energi gelombang bunyi yang menembus permukaan bidang tiap satu satuan luas tiap detiknya. Pada dasarnya gelombang bunyi adalah rambatan energi yang berasal dari sumber bunyi yang merambat ke segala arah, sehingga muka gelombangnya berbentuk bola.
Intensitas Bunyi
Apabila suatu sumber bunyi mempunyai daya sebesar P watt, maka besarnya intensitas bunyi di suatu tempat yang berjarak r dari sumber bunyi dapat dinyatakan :

dengan :

I = intensitas bunyi (watt/m²)
P = daya sumber bunyi (watt, joule/s)
A = luas permukaan yang ditembus gelombang bunyi (m²)
r = jarak tempat dari sumber bunyi (m)

Berdasarkan persamaan di atas terlihat bahwa intensitas bunyi di suatu tempat berbanding terbalik dengan kuadrat jaraknya, makin jauh dari sumber bunyi, maka intensitasnya semakin kecil. Jika titik A berjarak r ₁ dan titik B berjarak r ₂ dari sumber bunyi, maka perbandingan intensitas bunyi antara titik A dan B dapat dinyatakan dalam persamaan :

Dikarenakan pendengaran telinga manusia mempunyai keterbatasan, maka para ahli menggunakan istilah dalam intensitas bunyi dengan menggunakan ambang pendengaran dan ambang perasaan. Intensitas ambang pendengaran (Io) yaitu intensitas bunyi terkecil yang masih mampu didengar oleh telinga, sedangkan intensitas ambang perasaan yaitu intensitas bunyi yang terbesar yang masih dapat didengar telinga tanpa menimbulkan rasa sakit. Besarnya ambang pendengaran berkisar pada 10⁻¹² watt/m² dan besarnya ambang perasaan berkisar pada 1 watt/m².

Taraf Intensitas Bunyi

Berdasarkan hasil penelitian para ahli ternyata bahwa daya pendengaran telinga manusia terhadap gelombang bunyi bersifat logaritmis, sehingga para ilmuwan menyatakan mengukur intensitas bunyi tidak dalam watt/m² melainkan dalam satuan dB (desi bell) yang menyatakan Taraf Intensitas bunyi (TI). Taraf intensitas didefinisikan sebagai sepuluh kali logaritma perbandingan intensitas dengan intensitas ambang pendengaran. Taraf intensitas bunyi merupakan perbandingan nilai logaritma antara intensitas bunyi yang diukur dengan intensitas ambang pendengaran (Io) yang dituliskan dalam persamaan :

dengan :

TI = taraf intensitas bunyi (dB = desi bell)
I = intesitas bunyi (watt.m⁻²)
Io = intensitas ambang pendengaran (Io = 10⁻¹² watt.m⁻²)

Taraf Intensitas bunyti dari berbagai sumber bunyi

# data[].attributes.headline
Tahukah Anda Bunyi itu sebagai Gelombang berkaitan erat dengan kehidupan kita sehari-hari, bunyi sebagai gelombang memiliki manfaat dalam teknologi dalam kehidupan? Apakah itu Taraf Intensitas??? 

# data[].attributes.subject
Tahukah Anda Bunyi itu sebagai Gelombang berkaitan erat dengan kehidupan kita sehari-hari, bunyi sebagai gelombang memiliki manfaat dalam teknologi dalam kehidupan? Apakah itu Taraf Intensitas??? 

# data[].attributes.body
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan
prilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleransi,
damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
pengetahuan faktual,konseptual,
prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan
mencipta dalam ranah kongkret
dan abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara
epektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai
dengan kaidah keilmuannya.

# data[].attributes.headline
Mendiskusikan aplikasi Taraf Intensitas Bunyi  dalam Teknologi dan kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.subject
Mendiskusikan aplikasi Taraf Intensitas Bunyi  dalam Teknologi dan kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.body
Mendiskusikan Aplikasi Intensitas Bunyi baik satu sumber maupun n sumber bunyi melalui link berikut:
http://tarafintensitasdanaplikasibunyi.blogspot.com/

# data[].attributes.body
1. Bunyi mempunyai intensitas 1 x 10⁻⁹ W/m². Berapa taraf intensitasnya dalam satuan desibel (dB) ?
2. Taraf intensitas bunyi dalam suatu ruangan adalah 100 dB. Berapa intensitas bunyi dalam ruangan tersebut ?
3. Dua gelombang bunyi mempunyai intensitas 1 x 10⁻⁵ W/m² dan 1 x 10⁻⁴ W/m². Perbedaan taraf intensitasnya dalam dB adalah…
4. Tentukan perbandingan intensitas dua bunyi yang taraf intensitas adalah 10 dB dan 40 dB.
https://gurumuda.net/contoh-soal-intensitas-dan-taraf-intensitas-bunyi.htm

# data[].attributes.body
Kerjakan soal berikut:
Soal No 1

Sebuah speaker aktive dengan daya 20 W mampu memancarkan bunyi secara berkesinambungan. Jika seseorang berada pada jarak 2 m dari speaker tersebut maka intensitas bunyi yang diterima oleh orang tersebut adalah .....
a. 0,12 Watt/m²
b. 0,26 Watt/m²
c. 0,39 Watt/m²
d. 0,42 Watt/m²
e. 0,64 Watt/m²

Soal No 2

Sebuah alat pengukur intensitas bunyi diletakkan sejauh 5 m dari sumber bunyi ,intensitas yang terbaca 5 x 10–6 watt m–2 . Apabila alat dipindahkan sehingga jarak dari sumber menjadi 10 m, maka intensitas bunyi terbaca adalah …
a. 1,25 × 10–6 W m–2
b. 1,50 × 10–6 W m–2
c. 2,00 × 10–6 W m–2
d. 2,50 × 10–6 W m–2
e. 4,00 × 10–6 W m–2

Soal No 3

Dua pengamat A dan B masingmasing berdiri pada jarak 10 meter dan 20 meter dari suatu sumber bunyi. Perbandingan intensitas bunyi yang didengar A dan B adalah . . . .
a. 1 : 1
b. 1 : 2
c. 1 : 4
d. 2 : 1
e. 4 : 1
http://www.instafisika.com/2015/09/kelas-xii-intensitas-bunyi.html

# data[].attributes.headline
Aplikasi Taraf Intensitas Bunyi dalam kehidupanh

# data[].attributes.subject
Aplikasi Taraf Intensitas Bunyi dalam kehidupanh

# data[].attributes.body
Simaklah tayangan melalui klik link berikut!

# data[].attributes.headline
Sekolah           : SMA Negeri 2                                                        Busungbiu

# data[].attributes.subject
Sekolah           : SMA Negeri 2                                                        Busungbiu

# data[].attributes.body
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Semester             : 1 (satu)
Kelas/ Program  : XII / MIPA
Mata Pelajaran   : Fisika Peminatan
Materi                  : Gelombang Bunyi

# data[].attributes.body
RPP Intensitas Bunyi Kelas XII SMA Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidika         :           SMAMata Pelajaran           :           FisikaKelas/smt                    :           XII/1Materi pokok               :           Intensitas BunyiAlokasi Waktu             :           1 x 20 Menit ( 1 x pertemuan )A.        Kompetemsi IntiKI.1 | Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya
KI.2 | Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan  menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta  dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 | Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan  kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 | Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.        Kompetensi dasar dan Indikator       1.1 | Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 | Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida kalor dan optik.
2.1 | Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;  kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
2.2 | Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
3.1 | Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi.C.        IndikatorSetelah mempelajari intensitas dan taraf intensitas bunyi peserta didik dapat:1.      Memahami penegrtian intensitas bunyi.2.      Menghitung intensitas bunyi.
D.        Tujuan pembelajaran1.      Setelah mengamati fenomena intensitas, peserta didik dapat menemukan pengertian intensitas dengan benar.2.      Setelah melakukan kegiatan ceramah dan tanya jawab, peserta didik dapata.      Lebih memahami pengertian intensitas.b.      Menghitug intensitas bunyi dengan tepat.
E.        Materi pembelajaran:1. Pengertian intensitas bunyi.2. Rumus intensitas bunyi.
F.         Metode  Pembelajaran :     1. Pendekatan             : CTL     2. Model                     : - Direct  Instructional  (DI)     3. Metode                   : - Ceramah                                           - Tanya Jawab  - Diskusi              G.        Media, alat, dan sumber pembelajaranMedia                                      :  LCD , Laptop Alat dan bahan            : Jam Alarm Sumber belajar            : Hand out, buku paket, internet, buku panduan guru.
H.        Kegiatan Pembelajaran1.    Pendahuluan ( 3 menit)a.    Salamb.    Berdoac.    Mengecek kehadiran siswad.    Motivasi  : - fenomena intensitas bunyi dalam kehidupan seharie.    Prasyarat:   Peserta didik sudah membaca buku paket dan telah memahami pengertian, sifat-sifat, dan karakteristik bunyi.f.     Menyampaikan tujuan pembelajaran2.    Kegiatan Inti ( 12 menit )NO | KEGIATAN | AKTIVITAS BELAJAR
1 | Mengamati(Observing) | 1.1  Peserta didik menyimak informasi kegiatanPembelajaran dan mensepakati tata tertib pelaksanaan pembelajaran.
1.2 Peserta didik membaca dan mengamatihandout .
1.3 Dua orang peserta didik memperagakan perubahan bunyi terhadap jarak.
2 | Menanya(Questioning) | 2.1 Membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan pengertian dan memahami intensitas bunyi berdasarkan fenomena
2.2 memberikan penjelasan tentang intensitas bunyi
2.3 membimbing peserta didik merumuskan intensitas bunyi
3 | Pengumpulan data(Experimenting) | 3.1Membimbing peserta didik menyelesaikan suatu persoalan matematis dari intensitas bunyi
3.2Membimbing peserta didik menyelesaikan suatu permaslahan aplikasi intensitas bunyi
4 | Mengasosiasi(Associating) | 4.1Membimbing peserta didik untuk menganalisa hasil perhitungan matematis yang dibandingkan
4.2Peserta didik (kelompok) dapat menyimpulkan hasil analisa mengenai pengertian, rumus, perhitungan matematis, dan fenomena dalam kehidupan sehari-hari
5 | Mengkomunikasikan(Communicating) |

5.1  Peserta didik (kelompok) dapat menyelesaikan beberapa masalah pada latihan soal berupa tulisan.
3.    Kegiatan Penutup ( 10 menit )a.    Bersama peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran pengertian dan rumus intensitas bunyi.b.    Memberikan penghargaan  kepada peserta didik (kelompok) yang berperilaku baik dan berkinerja baik.c.    Memberikan informasi kegiatan pembelajaran yang akan datang.d.   Memberi tugas PR.
I.           PENILAIAN1.        Teknik dan Bentuk InstrumenTeknik | Bentuk Instrumen
·   Pengamatan Sikap | ·      Lembar Pengamatan Sikap
·   Tes Tertulis | ·      Tes Uraian
·   Portofolio | ·      Panduan Penyusunan Portofolio
2.        InstrumenLEMBARAN PENILAIAN SIKAP
Nama              : …………………Kelas                : …………………Semester         : …………………No | Aspek yang dinilai | Ya | Tidak
1 | Mengikuti pembelajaran Fisika dengan penuh perhatian |
|

2 | Memahami apa yang disampaikan guru |
|

3 | Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu |
|

4 | Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami |
|

5 | Memiliki buku pelajaran Fisika  yang diperlukan |
|

6 | Membuat catatan |
|

7 | Meringkas bahasan dari buku pelajaran Fisika |
|

8 | Aktif dalam diskusi kelompok |
|

9 | Memberi tanggapan dengan baik dan benar |
|

10 | Mampu mempresentasikan hasil |
|

11 | Membuat laporan tepat waktu |
|

|  Jumlah skor |
|

| Jumlah skor maksimal 11 |
|

| Nilai |
|

Pedoman penilaian :1.   Beri tanda ( V ) pada pilihan ya atau tidak.2.   Pilihan “ya” mendapat skor 1, dan pilihan “tidak” skor 0  Skor diperolehRumus  Nilai =                                    X 100                                Skor maksimal

Penilaian Portofolio

Fisika Kelas XII
3. 3 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan               cahaya dalam teknologi. |
Nama :.............................Tanggal.............................Kelas  :.............................

Hasil Belajar | PENILAIAN
Kurang Baik | Baik | Baik Sekali
1. Siswa dapat menemukan pengertian intensitas bunyi |
|
|

2. Siswa dapat menggambarkan sebuah intensitas bunyi |
|
|

3. Siswa dapat menghitung intensitas bunyi |
|
|

4.    Siswa dapat menentukan pengertian dan besar ambang pendengaran |
|
|

5. Siswa dapat mengetahui aplikasi intensitas gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-hari. |
|
|

Dicapai melalui: | Komentar Guru:

|
| v    Pertolongan guru |

|
| v    Seluruh kelas |

|
| v    Sendiri |

Mengetahui;Kepala SMA

………………………………..🤬.
Guru Mata Pelajaran

………………………….......🤬.

# data[].attributes.attachment_link.title
ABSENSI FISIKA IPA1 ganjil  2018-2019 (Autosaved) - Copy

# data[].attributes.body
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagat raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan
keseimbangan perubahan
medan listrik dan medan
magnet yang saling berkaitan
sehingga memungkinkan
manusia nebgembangkan
teknologi untuk mempermudah
kehidupan.

1.3 Menunjukan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu,
objektif, jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati,
bertanggungjawab, terbuka,
kritis, kreatif, inopatif, dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi.

2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.

3.1 Menerapkan konsep dan
prinsip gelombang bunyi dan
cahaya dalam teknologi

4.1 Merencanakan dan

melaksanakan percobaan
interferensi gelombang cahaya.

# data[].attributes.body
Menyusun Powerpoint tentang aplikasi gelombang bunyi dalam berbagai bidang kehidupan.

# data[].attributes.body
Selesaikan Soal-Soal yang ada pada link berikut

# data[].attributes.body
Melalu e-lerning peserta didik dapat menjelaskan pengertian gelombang bunyi.

Melalu e-lerning peserta didik dapat menjelaskan gelombang bunyi berdasarkan frekuensinya.

Melalu e-lerning peserta didik dapat menjelaskan aplikasi gelombang bunyi dalam bidang kedokteran.

Melalu e-lerning peserta didik dapat menghitung kedalaman laut malaui penerapan gelombang bunyi dalam teknologi melalui tehnik SONAR.

# data[].attributes.headline
KMTT/ Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur 

# data[].attributes.subject
KMTT/ Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur 

# data[].attributes.body
Explore dan jawablah soal-soal yang ada pada link berikut!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Pada jarak 2 meter dari sumber ledakan terdengar bunyi dengan taraf intensitas 80 dB. pada jarak 200 meter dari sumber ledakan bunyi itu terdengar dengan taraf intensitas ... dB

Pembahasan :

Diketahui :

2. Jika sebuah mobil melewati seseorang maka ia menimbulkan taraf intensitas (TI) sebesar 60 dB. bila orang itu dilewati 100 sepeda motor seperti itu, maka taraf intensitasnya adalah ...
Pembahasan :
Diketahui :

3. Tentukan taraf intensitas bunyi pada jarak 200 m dari sumber bunyi yang daya nya 50,24 watt, jika intensitas ambang pendengaran

sebelum mencari taraf intensitas bunyi, maka terlebih dahulu cari intensitas bunyi nya, adapun intensitas didapatkan dari pers sbb:

Untuk materi lengkapnya dapat dilihat disini

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Pada jarak 2 meter dari sumber ledakan terdengar bunyi dengan taraf intensitas 80 dB. pada jarak 200 meter dari sumber ledakan bunyi itu terdengar dengan taraf intensitas ... dB Pembahasan : Diketahui : 2. Jika sebuah mobil melewati seseorang maka ia menimbulkan taraf intensitas (TI) sebesar 60 dB.

# data[].attributes.body
denf