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El o la estudiante que participa en un programa de educación virtual, también debe desarrollar ciertas habilidades que le permitan sacar el máximo provecho de las estrategias educativas definidas por su profesor o profesora Desarrollar con base en la motivación, un alto nivel de autonomía en el aprendizaje.
 El estudiante debe tener habilidades y conocimientos suficientes en el manejo de las TIC`s.
 Elaboración de proyectos de trabajo colaborativo
 El cumplimiento de los objetivos educativos propuestos y dar cumplimiento al cronograma definido por el profesor.
 Protagonista de su proceso de aprendizaje.
 Responsable de organizar su tiempo y esfuerzos para alcanzar las metas.
 Asume diversos roles de liderazgo en el desarrollo de sus tareas y actividades.

1. Estas características unidas a las demandas de la Sociedad del Conocimiento generan necesariamente un nuevo rol del estudiante: • Pasan de ser receptáculos de información a constructores de su propio conocimiento, fomentando la reflexión metacognitiva.

2. Se convierten en proveedores de soluciones de problemas más que en almacenes de contenidos, desarrollando la autonomía personal mediante la toma de decisiones. • Trabajan como miembros de un grupo ejecutando tareas que requieren mayor colaboración y cooperación en las que se incrementa la interacción entre los participantes. • Trabajan hacia la adquisición de las destrezas con las mismas herramientas utilizadas en el campo profesional. • Son gerentes eficaces de su propio tiempo y de su proceso de aprendizaje. • Disponen de una actitud colaborativa y cooperativa en las relaciones con profesores y los otros participantes. • Tienen acceso a un mayor número de recursos. Reflexión sobre el rol del estudiante ante las nuevas tecnologías En la actualidad con el avance de las tecnologías el alumno debe tener la mentalidad de aprender a aprender ya que con esta perspectiva va hacer capaz de aprovechar las fuentes de información y recursos para el aprendizaje (Internet, CD, DVD) que le van a permitir desarrollar estrategias de exploración y aprovechar en la red los nuevos entornos virtuales de aprendizaje, así como trabajar en base a objetivos, tareas y tiempo de ejecución ya que en la actualidad con la transformación que hay en la educación y con la facilidad que otorga las nuevas tecnologías el alumno tiene roles diferentes que le permiten actuar con iniciativa para tomar decisiones, utilizar diversas técnicas de aprendizaje, trabajar de manera individual y colaborativa, aceptar orientación del profesor, actuar con pensamiento crítico y reflexivo para estar preparado tanto en el entorno educativo como social y profesional ya que las TIC´s han avanzado en todas las áreas.

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Las Funciones del Docente en la Modalidad Virtual 

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Las Funciones del Docente en la Modalidad Virtual 

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.Sea un experto en el conocimiento y uso de fuentes de la disciplina que imparte. •
Disponga de criterios adecuados para seleccionar los materiales de enseñanzaaprendizaje adecuados en cada momento y para cada tipo de estudiante. •
Supervise y oriente el trabajo del alumno. • Diseñe y organice adecuadamente las secuencias de aprendizaje. • Ofrezca informaciones y explicaciones comprensibles y bien organizadas.
• Maneje convenientemente las tecnologías de la información y la comunicación. •
Evalúe no sólo conocimientos, sino capacidades y competencias. • Reflexione e investigue sobre la enseñanza. •
Se identifique con la institución y sea capaz de trabajar en equipo

En algunas experiencias de autoaprendizaje online (Seoane y García Peñalvo, 2006) se han distinguido hasta tres formas de intervención tutorial:

• Tutor académico. Elabora la unidad didáctica de su módulo, organiza las actividades que debe de realizar el alumno y le orienta, ayuda, motiva y acompaña. Estos tutores son expertos en la materia, y son los encargados de garantizar el cumplimiento de los objetivos establecidos para cada unidad por parte de cada uno de los alumnos de su grupo, de organizar y ejecutar el plan de actividades, de dinamizar el trabajo y la interacción y de evaluar el proceso. Son los auténticos “profesores” de cada módulo. •

Tutor psicopedagógico. Este tutor interviene a solicitud de los tutores
académicos o personales, tanto para proporcionarles estrategias didácticas a los tutores como para orientar las eventuales dificultades de aprendizaje a estudiantes concretos, proporcionando orientaciones, ofreciendo las oportunas modificaciones, necesarias para garantizar la flexibilidad e interviniendo en los casos en los que se producen dificultades de aprendizaje con una materia concreta en un grupo concreto. •

Tutor personal. Figura propia de los sistemas universitarios anglosajones. Este tutor sirve de referencia ante cualquier dificultad que pudiera sobrepasar las competencias del tutor académico, realiza un seguimiento individual del alumno para que alcance los objetivos generales y se pone como consejero o guía a disposición del alumno si necesita algún tipo de orientación (mentoring, counseling).

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LAS FUNCIONES DE LOS ESTUDIANTES DE LA MODALIDAD VIRTUAL

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LAS FUNCIONES DE LOS ESTUDIANTES DE LA MODALIDAD VIRTUAL

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Ser protagonistas del proceso de aprendizaje en red.

Tener habilidades y conocimientos sobre el manejo de las TICs.

Ser creadores de contenidos y objetos digitales (textos, imágenes, sonidos, apps, etc.

Construir y apropiarse del saber a partir de la experiencia.

Ser responsable de organizar su tiempo y esfuerzos para cumplir con las actividades del curso (autodisciplina).

Asumir diversos roles de liderazgo en el desarrollo de sus tareas y actividades.

Desarrollar la capacidad de razonar, analizar y argumentar hechos o acciones, creando un análisis y reflexivo continuo.

Orientar y potenciar el trabajo colaborativo buscando el intercambio de conocimiento, enriqueciéndose con las experiencias del otro, para fortalecer los aprendizajes individuales y el desarrollo de habilidades comunicativas.

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LAS FUNCIONES DEL TUTOR DE LA MODALIDAD VIRTUAL

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LAS FUNCIONES DEL TUTOR DE LA MODALIDAD VIRTUAL

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Crear experiencias educativas valiosas.

Crear de entornos y contenidos educativos on line.

Animar, gestionar y tutorizar la participación de los alumnos en los entornos colaborativos.

Desarrollar proyectos, redactar ensayos, producir objetos digitales como ser contenidos multimedias, libros electrónicos, mapas conceptuales, infografías, animaciones.

Generar comunicación social a través de foros, debates, videochats.

Elaborar y ofrecer claramente el calendario detallado con las tareas del curso.

Incorporar guías y recursos para la realización autónoma de actividades.

Estimular la motivación y participación del alumnado.

Establecer públicamente los criterios de evaluación.

Ofrecer tutorización y feedback continuo.

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ES LA EDUCACIÓN O PROGRAMAS DE FORMACIÓN QUE TIENE COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE EL CIBER ESPACIO.

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Ser protagonistas del proceso de aprendizaje en red.

Tener habilidades y conocimientos sobre el manejo de las TICs.

Ser creadores de contenidos y objetos digitales (textos, imágenes, sonidos, apps, etc.

Construir y apropiarse del saber a partir de la experiencia.

Ser responsable de organizar su tiempo y esfuerzos para cumplir con las actividades del curso (autodisciplina).

Asumir diversos roles de liderazgo en el desarrollo de sus tareas y actividades.

Desarrollar la capacidad de razonar, analizar y argumentar hechos o acciones, creando un análisis y reflexivo continuo.

Orientar y potenciar el trabajo colaborativo buscando el intercambio de conocimiento, enriqueciéndose con las experiencias del otro, para fortalecer los aprendizajes individuales y el desarrollo de habilidades comunicativas.

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LAS FUNCIONES DEL TUTOR DE LA MODALIDAD VIRTUAL

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LAS FUNCIONES DEL TUTOR DE LA MODALIDAD VIRTUAL

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Crear experiencias educativas valiosas.

Crear de entornos y contenidos educativos on line.

Animar, gestionar y tutorizar la participación de los alumnos en los entornos colaborativos.

Desarrollar proyectos, redactar ensayos, producir objetos digitales como ser contenidos multimedias, libros electrónicos, mapas conceptuales, infografías, animaciones

Generar comunicación social a través de foros, debates, videochats.

Elaborar y ofrecer claramente el calendario detallado con  las tareas del curso.

Incorporar guías y recursos para la realización autónoma de actividades.

Estimular la motivación y participación del alumnado.

Establecer públicamente los criterios de evaluación.

Ofrecer tutorización y feedback continuo.

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ES LA EDUCACIÓN O PROGRAMAS DE FORMACIÓN QUE TIENE COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE EL CIBER ESPACIO.

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Gracias a la tecnología, docente y alumno pueden construir una relación asincrónica en la cual no necesitan coincidir en tiempo y espacio para generar aprendizajes. La relación docente- alumno conserva algunos de los aspectos tradicionales pero tiene cambios fundamentales que hacen un proceso diferente de enseñanza-aprendizaje. La relación entre docente y estudiante en la educación virtual se fundamenta en la interacción frecuente, la colaboración y la discusión de ideas para lograr desarrollar un proceso de aprendizaje significativo.

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El rol del estudiante se convierte en más activo y vital para su mismo proceso de aprendizaje, puesto que pasa de ser un receptor de información (de acuerdo al método tradicional de enseñanza) a un investigador y administrador de la información que consigue para aprehender el tema del curso.
Esto genera una gran responsabilidad, puesto que ya no es el profesor quien establece los límites de información que procesará en cada unidad y para cada examen o prueba sino es él mismo el que lo hará.

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La educación virtual es la generación actual de educación a distancia caracterizada porque el proceso de aprendizaje se da en escenarios virtuales a los cuales el estudiante puede acceder según su disposición de tiempo y espacio para interactuar con la información y construir conocimientos mediante el uso de las Tics.
ROLES Y FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL
Es un facilitador en un proceso de enseñanza-aprendizaje, un mediador, un motivador, un dinamizador y un guía hacia las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual.  Un docente virtual debe poseer la capacidad de motivar, dinamizar los espacios comunitarios, valorar las contribuciones personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos.
ROLES
·        Diagnosticar las necesidades académicas de los alumnos y actuar en función de ellas.

·        Establecer las reglas que se observarán en el curso.

·        Presentar todos los materiales de trabajo de forma organizada dando acceso sin dificultad y suministrar otros si los estudiantes los demandan

·        Introducir el tema para que el alumno tenga una idea previa antes de interactuar con los materiales.

·        Promover el trabajo colaborativo a través de varios recursos como: Chat, foro de discusión, correo electrónico, etc.

·        Tomar decisiones que le permitan generar y modificar actividades cognitivas según las necesidades de los educandos.

·        Realizar el seguimiento personalizado de las actividades de aprendizaje planteadas en el programa académico.