# data[].attributes.body
Estoy muy satisfecha con el curso,  porque aprendí a utilizar muchos programas que desconocía como el
1. Screencastify
2. Padlet
3. Wordart
4. a subir videos a través de Youtube,
5. y a manejar simultáneamente otras aplicaciones (Paint, Reproductores de audio) mientras voy grabando los movimientos.

No tenía idea de cómo se hacía y descubrí que es muy sencillo en realidad.

Respecto de la formación pedagógica también, porque
1. la tecnología permite dar un acabo muy atractivo a las actividades que realizamos en papel al poder subir imágenes y textos; de ese modo,  además, podemos conservarlas en formato digital.
2. Otro hecho importante es la posibilidad de ser vistos y de leer lo que han hecho los compañeros (sobre todo los trabajos de los más aplicados).
3. La posibilidad de buscar información y compartirla es inestimable porque nos permite conocer puntos de vista diferentes que van más allá del  profesor, de las perspectivas propias y del viejo manual de escuela.
4. Además, en el caso del portafolio como colección de trabajos que evidencian nuestro progreso, deja expuesto qué hacemos, para qué lo hacemos y cómo lo hacemos. Esto supone lograr mayor conciencia respecto de las actividades y la capacidad de evaluar nuestra acción, promover la innovación, generar nuevos conocimientos y compartirlos.

# data[].attributes.body
Programa para realizar imágenes con tipografía
https://wordart.com/

# data[].attributes.body
1. APLICACIÓN PARA HACER REVISTAS DIGITALES: podría servir para ver en forma digital la carpeta de un alumno. Habría que escanear cada hoja y ver así los contenidos ordenados cronológicamente.
https://www.flipsnack.com/
Explicación por Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=0eq58B8Y_Zo

2. APLICACIÓN PARA HACER REVISTAS DIGITALES:
https://issuu.com/alpublications/docs/2018_quest_magazine_spring_online-p

3. APLICACIÓN PARA HACER REVISTAS DIGITALES:
https://www.tikatok.com/

4. APLICACION PARA HACER LIBROS DIGITALES:
http://www.lulu.com/us/en/create/ebooks

5. APLICACIÓN PARA HACER REVISTAS DIGITALES:
http://www.calameo.com/

6. APLICACIÓN SUBIR ARCHIVOS
https://www.edocr.com/

7. APLICACIÓN
https://es.scribd.com/

8. APLICACIONES VARIAS
https://www.educatorstechnology.com/2012/06/8-free-websites-for-teachers-to-publish.html

9. PROGRAMAS PARA HACER VIDEOS Screencastify

https://www.screencastify.com/

10. PROGRAMA PARA HACER VIDEOS

https://screencast-o-matic.com

11. PROGRAMA PARA REALIZAR AUDIOVISUALES
http://www.atube.me/es/

12. VIDEO PARA INSTALAR EL PROGRAMA CITADO EN 11.
https://youtu.be/2gZ0Q054-7E
https://youtu.be/GFTC-8POCck

13. CÓMO COMPARTIR VIDEOS
https://youtu.be/tnJG4o6_WS4

​

​

# data[].attributes.body
Completar los diversos cuadros de este e-portafolio.

Introducir elementos multimediales además de texto.

Traer aquí un link a un sitio nuevo sobre el tema.

Traer aquí alguna cita a un compañero/a.

# data[].attributes.body
Vivenciar una experiencia personal con el uso del e-portfolio antes de llevarlo al aula.

Aprender el uso de una herramienta posible para tal fin.

# data[].attributes.body
Éste es tu e-portafolio del curso. En él, en sucesivas ediciones de tu cuadro de texto y/o subiendo archivos, podrás ir recopilando tus ideas, pareceres, materiales interesantes, webs encontradas, aportes de tus compañer@s, etc.

# data[].attributes.body
Te proponemos iniciar el portafolio respondiendo aquí estas preguntas:

1. ¿Qué expectativas y/u objetivos iniciales de aprendizaje te formulaste para este curso? El objetivo es conocer esta herramienta para saber si me sirve para incorporla en el aula.

1. ¿Qué ideas principales has recuperado de las primeras lecturas sugeridas?  Todavía no llego a comprender esta plantilla de Padlet, parece esas planchas de corcho donde cuelgan papelitos con chinches con el teléfono y el nombre de la rotiseria... o de la casa de empanadas...

Me parece útil los blog para aplicar en artística:

gráfica,
pintura,
ilustración
escultura, etc.

para registrar el proceso creativo y ver como, con el paso del tiempo, una idea bocetada en un papel se va concretando y evolucionando a través de muchísimos pasos de corrección, avances y retrocesos. No perder esos primeros bocetos que surgen, recopilarlos y organizarlos en una línea cronológica es muy bueno. Además, podemos tirar todos esos papeles que vamos acumulando porque los tenemos archivados en forma digital. Es muy útil.

Ahora, en el ámbito de Lengua y Literatura, además de incorporar las TIC considero estimulante utilizarlo para exhibir los trabajos pero no para registrar un proceso de escritura sino un trabajo que aporte un conocimiento como podría ser el análisis de un texto literario poco estudiado por la crítica y el hecho de que sea público, abierto a todos y no restringido al ámbito del aula es un desafío. Por ejemplo, trabajar discursos políticos de los presidentes y publicar el resultado de la investigaciones realizadas por los alumnos. Pero no el proceso, sino un producto terminado.

2. ¿Has vivenciado como profesor o como estudiante el uso de portafolios? ¿qué sentidos adquirió la evaluación? ¿qué se evaluó y en qué momentos? ¿qué roles asumieron los sujetos? No portafolios, pero si hice un curso de Dreamweaver. ¡Es más, tengo un blog de historieta!... pero abandonado. La evaluación consistió en hacer dos blog en Wordpress y en Gmail; y armar un sitio en Dreamweaver y subirlo por un programa que ahora no recuerdo.

1. ¿Qué preguntas te estás haciendo sobre el diseño y la implementación de la técnica del e-portafolio en el aula? Si antes de publicar los alumnos sus trabajos, así como lo estoy haciendo ahora, hay una opción de chequear primero el contenido que se difunde antes de que salga al público. Podría pasar que se le ocurra a algún adolescente hacer algo que ofenda a alguien y que pase un tiempo sin ser advertido. O, que surjan problemas con las claves y después no se pueda entrar al blog, al padlet, o lo que sea. Porque el profesor no se va a poner a subir todas las imágenes de su curso. Actualmente estoy dando clase a adultos y quería que eligieran un tema e hicieran un trabajo en power point o un audio de una obra de teatro y subirla por Youtube. Nunca lo hice y justo un alumno trabaja en esto y nos va a ayudar.