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A mi me gusta mucho la idea del personaje animado que responda preguntas o atienda requerimientos académicos específicos de los estudiantes indicándoles sitios o páginas donde pueden encontrar la información que requieren y que a su vez pudiera llevar un historial de las principales preguntas hechas por los alumnos...
Lourdes Alvarez

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Notificación cuando el estudiante lee las retroalimentaciones de las actividades

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Notificación cuando el estudiante lee las retroalimentaciones de las actividades

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Ello porque en muchas ocasiones es necesario que se realicen cambios en los trabajos, sobre todo si son actividades consecutivas, pues en muchas ocasiones les pedimos que completen la actividad la modifiquen, mejoren, etc., no lo hacen y continúan arrastrando los mismos errores.
Lupita N.

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Comentarios para incluirse en la Propuesta

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Comentarios para incluirse en la Propuesta

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Ely Valenzuela
Ejercer un acompañamiento cercano , oportuno.

No podemos controlar situaciones de enfermedad, problemas económicos o de aspectos muy personales, pero si se nos pide dar consejos, dirigir inquietudes, satisfacer dudas debemos de apoyarles con direccionamientos psicopedagógico, incluso legales por lo que es fundamental contar con este tipo de auxiliospara atender casos espaciales.

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Compañeros, con base en todos los comentarios realizados a las ideas que ya conocemos. Les presentamos el siguiente prototipo o demo. Esperamos sus comentarios. Saludos

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Acciones para hacer frente a la deserción.

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Acciones para hacer frente a la deserción.

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- Detectar a los estudiantes que por diversos motivos no se han presentado durante el desarrollo del curso.
- Buscar mecanismos de interacción, comunicación y enlace para estar al pendiente de los alumnos por medio de la tecnología en sesiones por vía Hangouts o skype.

Saludos Nicolás Hernández V.

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Buen día, compañeros. Soy Gina Flores.

Leyendo las ideas más votadas, y sus aportaciones, creo que se podría hacer un “micrositio” en MiSUV, algo como el MVT, en el que se incluyan varios apartados generales, como estudiantes, asesores, tutores y otros más. En el caso de los aspirantes, se pueden agregar los contenidos en la pestaña de “admisión”, en el sitio de UDGVirtual, y que se añadiera un apartado llamado “¿Cómo estudiar en UDGVirtual?”, o algo así, y con un menú de diferentes opciones.

Para los de aspirantes, se agregaría el “SUVómetro”, en donde el interesado podría evaluar sus competencias para saber si el sistema virtual sería una buena opción de estudio para ellos. Y si tiene algunas deficiencias, para que no se desanime, hacerle saber que puede desarrollarlas en el transcurso de sus estudios, incluso se podrían agregar algunos pequeños cursos o tutoriales para reforzar y adquirir eso que requiere como estudiante en línea. La idea general es que se conozca, conozca lo que requiere para estudiar en línea en UDGVirtual, y que también puede adquirir o desarrollar las competencias que no tenga aún, como la administración del tiempo, la autogestión o la consulta de fuentes confiables de información.

En este mismo apartado de aspirantes se puede agregar lo que comentó otro compañero, tener una clase de prueba, para que conozca de primera mano cómo se trabaja.

En el espacio de estudiantes, ya en MiSUV, los alumnos podrían revisar su avance en cada curso, visualizando las actividades que están por entregarse en uno o dos días, las que no entregó, las que faltan para que el curso se termine, la calificación que tiene actualmente y la del total del curso, con lo que podría darse cuenta si está en riesgo de reprobar.

Se me ocurre que también se agregue en apartado con el que el estudiante se contacte con su tutor ya sea por mensaje, chat o videoconferencia, pues es un apoyo muy importante académico y emocional para evitar la deserción.

Para lo relacionado a comunicación, el apartado podría llamarse “Comunicación entre pares” o “Nuestra red”, e insertarse la plataforma de comunicación que propone Jorge, y el chat global que alguien más comentó.

La idea del bloque de actividades culturales me pareció genial, pues se aprovecha la diversidad cultural que tienen nuestros estudiantes.

En cuanto al apartado de tutor, él podría ver el avance de sus tutorados, en cuáles cursos y actividades van atrasados o están en riesgo de reprobar para que pueda contactarlos y apoyarlos a tiempo.

En el caso de los asesores, también podríamos ver un concentrado por curso de cuáles actividades se tiene pendientes por revisar y la fecha en que se entregaron, para que no se pase ninguna actividad para evaluar, ni se exceda el tiempo de revisión, ya que la retroalimentación tardía y el seguimiento son elementos que incide en la deserción de nuestros estudiantes.

Compañeros, me parece que nuestras aportaciones son una muy buena idea inicial para ayudar a la disminución de la deserción.

Saludos.

Gina Flores.

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Alerta para los tutores y asesores que imparten la materia, respecto a las actividades que un estudiante no entrego.

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Alerta para los tutores y asesores que imparten la materia, respecto a las actividades que un estudiante no entrego.

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De igual manera una alerta que le llegue al estudiante dos días antes de que concluya la actividad, tanto a su correo, a la plataforma y a su celular, con la finalidad de notificarle que está por cerrar dicha actividad y pueda realizarla en cuanto antes o ponerse en contacto con el asesor, el tutor, y/o Coordinador

A los asesores les podría aparecer una gráfica donde pudieran ver por estudiante su seguimiento y sus avances, en caso de estar atrasándose podría aparecer en rojo como alerta, donde permita en ese momento enviarle un mensaje al estudiante, respecto a los atrasos.

Cinthya R.

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Este sin duda debe de ser digital con instrucciones muy claras y precisas.

Puede diseñarse por niveles, de tal manera que el usuario pueda seguir avanzando hasta el momento de tomar una clase de prueba y obtener resultados con sus respectivas evaluaciones.

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Para la idea de... Mecanismos de comunicación y formación de comunidad entre estudiantes.

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Para la idea de... Mecanismos de comunicación y formación de comunidad entre estudiantes.

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Los chats en Moodle ya son una realidad, así como saber qué participantes están conectados a la plataforma. Sin embargo no hay una plataforma de comunicaciones más completa que enlace diferentes herramientas.

Por lo tanto, la propuesta es diseñar una plataforma de comunicaciones que pueda integrarse a todas las plataformas virtuales, enlazando todas las herramientas de comunicación disponibles, ya sean sincrónicas o asincrónicas y que permita visualizar las diferentes comunidades que incluyan a todos los estudiantes del Sistema de Universidad Virtual.

Tener chats, foros, grupos, comunidades, mensajes,etc. por separado DE NADA NOS SIRVE. Necesitamos un centro de control que administre y comunique de manera inteligente para evitar duplicar información y además llegar a todos de una manera efectiva, rápida y segura.

Por Jflores

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Abrir en la plataforma de MISUV, un bloque que se llame “Actividades culturales” en el que se comparta lo que se hace en diferentes recintos culturales que pueden ser de interés para los estudiantes, y estas actividades no solo las que se llevan a cabo en Jalisco, sino, en otros lugares, como por ejemplo de Cultura UNAM, además para que sea acorde a la idea 1 “conectar estudiantes con estudiantes” tener la opción de que ellos compartan actividades culturales que se lleven a cabo en su comunidad donde radican y que inviten a sus compañeros a que los acompañen de manera presencial (claro si es que coincide donde viven) o sí el evento es virtual puedan ellos compartir información de cómo ver lo que ellos hacen. Para esto sería necesario poner normas de lo que se pueda o no subir al bloque.

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Abrir un chat para que cada semana por decir algo, se conecten los estudiantes y puedan conversar de forma sincrónica sobre temas como puntos de oportunidad, recursos informativos o videos que les han sido de utilidad en sus proyectos o tareas, y los retos a los que se van enfrentando en su formación virtual y ¿Por qué no? Hasta la recomendación de alguna película que haya sido interesante para ellos. Esto siempre con el seguimiento del docente.
(Sobre la idea 1 conectar estudiantes con estudiantes)