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Es un breve extracto de la película El Profesor....(la recomiendo) donde demuestra como el poder hegemónico busca la dominación de los sujetos a través de la normalización/naturalización y como el pensamiento critico es la vía para construcción de personalidades autónomas.

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Asimilacion omnipresente - YouTube [360p].mp4

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Me pareció un corto excelente que ayuda a identificar la empatía y la simpatía como actitudes distintas frente a una misma situación. Y el valor del reconocimiento del otro.

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_El poder de la empatía_ es un corto animado que e.mp4

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Corto: "Crecencio" . Me parece muy interesante este corto porque sintetiza la importancia de la preservación de la identidad, y de una educación más inclusiva.

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30 años de Democracia
https://www.educ.ar/noticias/120705/30-anos-de-democracia

Una canción con mucho sentimiento

Una palabra no dice nada
Y al mismo tiempo lo esconde todo
Igual que el viento que esconde el agua
Como las flores que esconde el lodo.

Una mirada no dice nada
Y al mismo tiempo lo dice todo
Como la lluvia sobre tu cara
O el viejo mapa de algún tesoro.

Una verdad no dice nada
Y al mismo tiempo lo esconde todo
Como una hoguera que no se apaga
Como una piedra que nace polvo.

Si un día me faltas no seré nada
Y al mismo tiempo lo seré todo
Porque en tus ojos están mis alas
Y esta la orilla donde me ahogo,
Porque en tus ojos están mis alas
Y esta la orilla donde me ahogo.

Carlos Varela. https://www.youtube.com/watch?v=4QZ_zjEQsDY

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Comparto este recurso que es muy interesante acerca de lo que sufren los chicos en relacion a sus compañeros
https://www.youtube.com/watch?v=I0RZvBUYgnQ&t=51s

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Verónica I. Torrico Pareja

Quiero compartir una herramienta digital que me resultó muy entretenida para trabajar con alumnos de 1er. año.
Implica un trabajo por parte del docente que debe crear el Kahoot con la temática que quiere trabajar o que quiere evaluar mediante un juego.
Utilicé el examen Quiz y el debate Discussion.
Agrego un tutorial:

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🔴 Kahoot: CÓMO se UTILIZA para profesores y alumnos #EducaTutos

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Para trabajar el rol de los medios de comunicación como agentes de socialización y los estereotipos sociales en el discurso publicitario recomiendo visitar el sitio de Proyecto Squatters.  http://proyectopec.blogspot.com.ar/search/label/En%2FMediaAllí encontraremos varias publicidades gráficas  y visuales para trabajar en el aula. También ofrecen cursos de capacitación para escuelas sobre habilidades para el análisis crítico y el tratamiento creativo de los mensajes publicitarios. Adjunto el pdf con la propuesta. https://drive.google.com/file/d/19bUCAuwXfBaSMVleAGEIveVmzxo_vh7-/view

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Para trabajar el rol de los medios de comunicación como agentes de socialización y los estereotipos sociales en el discurso publicitario recomiendo visitar el sitio de Proyecto Squatters.  http://proyectopec.blogspot.com.ar/search/label/En%2FMediaAllí encontraremos varias publicidades gráficas  y visuales para trabajar en el aula. También ofrecen cursos de capacitación para escuelas sobre habilidades para el análisis crítico y el tratamiento creativo de los mensajes publicitarios. Adjunto el pdf con la propuesta. https://drive.google.com/file/d/19bUCAuwXfBaSMVleAGEIveVmzxo_vh7-/view

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EDUCAR EN EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA RESPONSABLE

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EDUCAR EN EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA RESPONSABLE

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-Cuidemos la cuidad
Dibujo de Anikó Szabó, avenida 9 de Julio, Buenos Aires.

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Comparto este recurso que es muy interesante acerca de lo que sufren los chicos en relacion a sus compañeros
https://www.youtube.com/watch?v=I0RZvBUYgnQ&t=51s

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Santiago Agustín Gutiérrez

Comparto un corto muy interesante. Mi idea es que el mismo puede utilizarse como un recurso altamente disparador de diversas cuestiones: sexualidades diversas;  cuestiones de género y apertura; mismidad y otredad; pertenencia y apaticidad; etc.
La carga interpeladora del corto, a mi modo de ver, es increíble, y bien vale tenerlo a mano como recurso.

https://www.youtube.com/watch?v=Yx3qB0n6vUs

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Verónica I. Torrico Pareja

Quiero compartir una herramienta digital que me resultó muy entretenida para trabajar con alumnos de 1er. año.
Implica un trabajo por parte del docente que debe crear el Kahoot con la temática que quiere trabajar o que quiere evaluar mediante un juego.
Utilicé el examen Quiz y el debate Discussion.
Agrego un tutorial:

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🔴 Kahoot: CÓMO se UTILIZA para profesores y alumnos #EducaTutos

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Violencia policial e institucional, estereotipos y prejuicios.

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Violencia policial e institucional, estereotipos y prejuicios.

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Es un cuadernillo con actividades en torno a las problemáticas de estigmatización de jóvenes, de la pobreza junto con la violencia institucional.
http://parquedelamemoria.org.ar/wp-content/uploads/2016/09/Cuadernillo-docente-PR-Afiches-2015.pdf

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Para trabajar Arte, Memoria y Derechos Humanos.

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Para trabajar Arte, Memoria y Derechos Humanos.

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Actividades en torno a la defensa de los Derechos Humanos y la última dictadura cívico militar.
Un cuadernillo que está disponible en la web del Parque de la Memoria juntos con otros más.  http://parquedelamemoria.org.ar/wp-content/uploads/2014/07/CARTELES-DE-LA-MEMORIA_GAC_NPrimario.pdf

http://parquedelamemoria.org.ar/wp-content/uploads/2014/06/CARTELES-DE-LA-MEMORIA_GAC_Muestra-itinerante.pdf
http://parquedelamemoria.org.ar/wp-content/uploads/2014/07/CARTELES-DE-LA-MEMORIA_GAC_NSecundario.pdf

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Es imposible que la escuela de hoy quede al margen de la tecnología digital.

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Es imposible que la escuela de hoy quede al margen de la tecnología digital.

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Entrevista a

Philippe Meirieu que me pareció muy interesante en lo referido a  los aportes digitales como herramienta pedagógica, y como herramienta de investigación documental.

Utilizándolos como herramientas colaborativas, en donde se pueda trabajar en grupo respetando el aporte de cada uno, en donde se implique la colaboración y la colaboración entre compañeros.
Siendo el objetivo del maestro aflojar la presión entre pulsión y el acto, dando el tiempo necesario para que se instale y se desarrolle un pensamiento razonado.
Y luego habla de la escuela democrática en Argentina.
Laura Aldana González.

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En este pequeño relato cuenta claramente que son y que entendemos por derechos humanos. Este vídeo lo podemos relacionar con la pelí de Charles Chaplin, desde la idea de discriminación. Con la película de Luna de Avellaneda con el derecho a la dignidad y el trabajo, Lo podemos relacionar con el caso del asesinato con el derecho hacer tratado iguales todas las personas ante la ley y el derecho a la vida.
Muy interesante todos los materiales.
Victoria González Chans

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Una Breve Historia de los Derechos Humanos, Videos Educacionales

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Este es otro corto que encontré interesante, donde de una forma muy sencilla deja una moraleja, valorar lo que tenemos y disfrutarlo...creo que lo podemos relacionar con la película de Charles Chaplin que vimos en una de las primeras clases...
https://youtu.be/qy11mKVPieo
Julieta Fehr

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Mis Zapatos - Corto y moraleja sobre los valores de la vida

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Este es un corto que me pareció muy interesante para poder valorar el poder de la empatía...poder vernos reflejados en el otro para poder comprendernos mejor y convivir en una sociedad con mejores lazos.
https://youtu.be/4Hgmfkg-UTk
Julieta Fehr

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Por acá dejo el link a un fragmento de un capítulo de los Simpson que trata la temática de la inmigración, la nacionalidad, nosotros/los otros. Me resulta interesante ya que es algo cercano a los adolescentes y jóvenes y que a través del humor está dejando en evidencia varias cuestiones para trabajar. Se podría usar como un puntapié para luego seguir profundizando y extrapolarlo a la situación argentina.

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Por acá dejo el link a un fragmento de un capítulo de los Simpson que trata la temática de la inmigración, la nacionalidad, nosotros/los otros. Me resulta interesante ya que es algo cercano a los adolescentes y jóvenes y que a través del humor está dejando en evidencia varias cuestiones para trabajar. Se podría usar como un puntapié para luego seguir profundizando y extrapolarlo a la situación argentina.

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Carolina Defiore.

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7x23 Y dónde está el inmigrante Segment 0 x264 xvid

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Me preocupa la mirada que no logro cambiar en el otro en clases, en la sociedad… Esos adolescentes y adultos que son haraganes, que no tienen voluntad de hacer. Que no han recibido una educación de valores de empeño, capacidad de trabajo, hacer. Que no tiene iniciativa porque sencillamente no saben cómo hacerlo. Que esperan que todo les sea servido. Que pretenden que el teléfono móvil o la carga de datos en una computadora les resuelva todo. No conocen los paradigmas que vienen instintivamente conectados a la naturaleza humana. Se les ha amputado la capacidad para producir y crear. Lo que más me preocupa es que no encuentro la manera de hacerlos reencontrar esta ruta.

Comparto un texto sobre el “DILEMA ÉTICO”extraído del libro “FORMACIÓN Y ÉTICA CIUDADANA: LA MIRADA ÉTICA DEL RECONOCIMIENTO” de CePA 25 años –Escuela de capacitación docente- del Ministerio de Educación del GCBA -  (páginas 34 y sgtes.)

Para pensar la ética del reconocimiento

“BARTLEBY, EL ESCRIBIENTE”

Herman Melville (1819-1891), a quien conocemos por su Moby Dick (1851), escribió un relato que la filosofía contemporánea ha sabido valorar con sus múltiples comentarios. Nos referimos al Bartleby, el escribiente (1856) en donde se cuenta la historia de un extraño personaje, taciturno y de pocas palabras, mentor de una frase reiterada a lo largo del relato que nos pone frente al dilema ético de la suspensión de las acciones: “preferiría no hacerlo…” Esta frase es una “pequeña locución que condensa en el lenguaje y en la vida un principio de destrucción del orden dado. Punto de un derrumbe, de un desmoronamiento…” (Tatián, 2001: 118). El filósofo francés Gilles Deleuze (1925-1995), pensó esta frase como algo desolador para quien la escucha. Imaginemos por un instante la posibilidad de un mundo con personas como Bartleby que no se niegan a realizar sus tareas, sino que se limitan a responder “preferiría no hacerlo…” Y tendremos un efecto devastador de nuestras acciones para con los otros. En este sentido no hace falta llegar a los impactos de las nuevas tecnologías respecto del sujeto, como veíamos anteriormente sino que una “simple fórmula” (Deleuze, 2001: 77) puede debilitar todo nuestro armazón de convivencia con el otro. ¿Qué capacidad tendríamos de construir un reconocimiento mutuo con un sujeto que a todas nuestras preguntas o sugerencias contestara invariablemente “preferiría no hacerlo”? El siguiente pasaje puede ser ilustrativo al respecto de la consternación que experimenta el interlocutor a la respuesta de Bartleby: “…lo llamé y le expliqué brevemente lo que quería que hiciera –a saber: revisar conmigo el papelito–. Imaginen mi pasmo, mi consternación más bien, cuando, sin moverse de su lugar, Bartleby, con una voz singularmente suave y firme, replicó: -Preferiría no hacerlo. Esperé sentado en completo silencio, rehaciéndome del asombro. Lo primero que se me ocurrió fue que mis oídos me habían engañado, o que Bartleby me había entendido mal. Repetí mi solicitud con la voz más clara que pude poner, y con la misma claridad me llegó la respuesta de antes: -Preferiría no hacerlo” (Melville, 2001: 21-23)…

Me preocupa la mirada que pues esta sensación me provoca el dar, dar, dar, pedir, pedir, pedir y recibir indiferencia, indolencia como respuesta con una posición diletante...

Gabriela Beatriz Caimi

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Discriminación y reconocimiento del otro

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Discriminación y reconocimiento del otro

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Les propongo esta película para trabajar contenidos relacionados con la discriminación y el reconocimiento y el respeto del otro.

Alejandro Senyk

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Preciosa Precious  película completa español1

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cortometraje independiente del 2009 dirigido por Joshua Weigel .

Comparto este corto para reflexionar sobre las distintas miradas que dan lugar al modo de tratarnos los unos a los otros. En esta historia el protagonista recibe dos miradas: una, lo denigra; la otra, lo valora y  reconoce.

Ana Carolina Baigorria

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Subo este interesante corto francés que muestra qué sucedería si los hombres sufrieran lo que viven las mujeres a diario. Lo trabajo con mis alumnxs y siempre es muy rica la puesta en común.

Florencia Rotundo
https://www.youtube.com/watch?v=SpycNoki0Jk&t=3s

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De cara al trabajo final, subo el video que utilizaré en mis clases de FEC para introducir la temática de ddhh y América Latina.

https://m.youtube.com/watch?v=OoIqrG-BAqw

Sebastián Figueroa.

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Propósito de la Formación Ética y Ciudadana

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Propósito de la Formación Ética y Ciudadana

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- Formar ciudadanos capaces de ejercer de manera responsable y creativa sus derechos y obligaciones, de ser partícipes de la vida pública, con herramientas para comprender la realidad que los rodea y operar sobre ella.

Mónica Chelato

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Me parecieron interesantes para aportar ideas y enseñar Derechos Humanos.  Claudio Riabec.

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El blog, el chat, el wiki, Stormboard, Tumblr son recursos para que los alumnos puedan aprender entre todos, dando cada uno su aporte en el mundo 2.0, editando contenidos y organizándolos espacial y temporalmente.
Este link nos da herramientas:

http://www.aulaplaneta.com/2015/07/14/recursos-tic/25-herramientas-tic-para-aplicar-el-aprendizaje-colaborativo-en-el-aula-y-fuera-de-ella-infografia/

Gabriela Bekenstein

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Los derechos del colectivo LGBT son derechos humanos también. La Federación Argentina de Lesbianas, Gays, Bisexuales y Trans, ofrece orientación sobre los mismos el link es: https: //www.falgbt.org.ar 

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Los derechos del colectivo LGBT son derechos humanos también. La Federación Argentina de Lesbianas, Gays, Bisexuales y Trans, ofrece orientación sobre los mismos el link es: https: //www.falgbt.org.ar 

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Ciudadanía y TIC en la Escuela. Nuevas forma de expresión de la ciudadanía en las redes.
Hace doble clik en cualquier sector del mural y compartir los recursos que quieras.
Comparto otro mural lleno de recursos realizado con otro grupo de profes!
https://padlet.com/profrponce/cursoEM183A17

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Les dejo este link de la película MIllon Dolar Baby ("Golpes del destino") que es un gran disparador para trabajar Derechos Humanos (por ejemplo, el derecho a la vida, a no recibir torturas).

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Les dejo un link con un montón de recursos interesantes. Espero que encuentren alguno que les sirva para sus clases  Buenísimo el Padlet !! 

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Les dejo un link con un montón de recursos interesantes. Espero que encuentren alguno que les sirva para sus clases  Buenísimo el Padlet !! 

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Andrea Sarkissian
https://www.educ.ar/sitios/educar/seccion/?ir=archivo_historico

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Este recurso es como un puente que nos une aún en la distancia. En mis clases suelo utilizar como recurso las imágenes porque ellas sintetizan mil palabras
Andrea Sarkissian

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A los 16https://www.educ.ar/recursos/128144/a-los-16. Se trata de un sitio que tiene ecursos interactivos, audiovisuales y didácticos vinculados con la construcción cívica del concepto de «democracia» y con la incorporación de los jóvenes en la vida política.

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A los 16https://www.educ.ar/recursos/128144/a-los-16. Se trata de un sitio que tiene ecursos interactivos, audiovisuales y didácticos vinculados con la construcción cívica del concepto de «democracia» y con la incorporación de los jóvenes en la vida política.

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https://www.wdl.org/es/ Bibilioteca Digital Mundial. Hay mapas, textos y pelíuculas de todos los tiempos.

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https://www.wdl.org/es/ Bibilioteca Digital Mundial. Hay mapas, textos y pelíuculas de todos los tiempos.

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Para abordar los contenidos de Diversidad utilizaría como disparador este video https://www.youtube.com/watch?v=50rOxis5Dnw

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Para abordar los contenidos de Diversidad utilizaría como disparador este video https://www.youtube.com/watch?v=50rOxis5Dnw