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Anexar uma imagem de um Padlet ao relatório

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Anexar uma imagem de um Padlet ao relatório

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Fósforo risca na lixa (acrescentar)

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Simbologia usada

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uma transformção química em que uma substância se decompõe por ação do calor, em duas ou mais substâncias diferentes.

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Os bolos crescem quando se adiciona fermento em pó. Porquê?

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Os bolos crescem quando se adiciona fermento em pó. Porquê?

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Sabendo que o fermento em pó é essencialmente constituído por hidrogenocarbonato de sódio (bicarbonato de sódio).

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uma transformção química em que uma substância se decompõe por ação da luz, em duas ou mais substâncias diferentes.

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Legendas das cinco figuras: copiar, Página 70.

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Fontes de energia e transferências de energia

1. Reconhecer que a energia está associada a sistemas, que se transfere conservando-se globalmente, que as fontes de energia são relevantes na sociedade e que há vários processos de transferência de energia.
1.1 Definir sistema físico e associar-lhe uma energia (interna) que pode ser em parte transferida para outro sistema.
1.2 Identificar, em situações concretas, sistemas que são fontes ou recetores de energia, indicando o sentido de transferência da energia e concluindo que a energia se mantém na globalidade.
1.3 Indicar a unidade SI de energia e fazer conversões de unidades (joules e quilojoules; calorias e quilocalorias).
1.4 Concluir qual é o valor energético de alimentos a partir da análise de rótulos e determinar a energia fornecida por uma porção de alimento.
1.5 Identificar fontes de energia renováveis e não renováveis, avaliar vantagens e desvantagens da sua utilização na sociedade atual e as respetivas consequências na sustentabilidade da Terra, interpretando dados sobre a sua utilização em gráficos ou tabelas.
1.6 Medir temperaturas usando termómetros (com escalas em graus Celsius) e associar a temperatura à maior ou menor agitação dos corpúsculos submicroscópicos.
1.7 Associar o calor à energia transferida espontaneamente entre sistemas a diferentes temperaturas.
Metas curriculares do 3.º ciclo – Ciências Físico-Químicas 7.º ano
1.8 Definir e identificar situações de equilíbrio térmico.
1.9 Identificar a condução térmica como a transferência de energia que ocorre principalmente em sólidos, associar a condutividade térmica dos materiais à rapidez com que transferem essa energia e dar exemplos de bons e maus condutores térmicos no dia a dia.
1.10 Explicar a diferente sensação de quente e frio ao tocar em materiais em equilíbrio térmico.
1.11 Identificar a convecção térmica como a transferência de energia que ocorre em líquidos e gases, interpretando os sentidos das correntes de convecção.
1.12 Identificar a radiação como a transferência de energia através da propagação de luz, sem a necessidade de contacto entre os corpos.
1.13 Identificar processos de transferência de energia no dia a dia ou em atividades no laboratório.
1.14 Justificar, a partir de informação selecionada, critérios usados na construção de uma casa que maximizem o aproveitamento da energia recebida e minimizem a energia transferida para o exterior.

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Transformações Físicas e Químicas - Porto Editora

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Transformações Físicas e Químicas - Porto Editora

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Síntese (final vídeo)

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Reconhecer  transformações  físicas  e  químicas  e  concluir  que  as  transformações  de
substâncias podem envolver absorção ou libertação de energia.
Associar  transformações  físicas  a  mudanças  nas  substâncias  sem  que  outras  sejam originadas.
Identificar mudanças de estado físico e concluir que são transformações físicas.
Explicar o ciclo da água referindo as mudanças de estado físico que nele ocorrem.
Associar  transformações  químicas  à  formação  de  novas  substâncias,  identificando
provas dessa formação.
Identificar, no laboratório
ou no dia a dia, transformações químicas.
Identificar,  no  laboratório  ou  no  dia  a  dia,  ações  que  levam  à  ocorrência  de  transformações  químicas:  aquecimento,  ação  mecânica,  ação  da  eletricidade  ou incidência de luz.
Distinguir reagentes de produtos de reação e designar uma transformação química
por reação química.
Descrever   reações   químicas   usando   linguagem   corrente   e  representá-las   por “equações” de palavras.
Justificar,  a  partir  de  informação  selecionada,  a  importância  da síntese  química  na produção   de   novos   e   melhores   materiais,   de uma forma   mais   económica   e
ecológica.

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Será uma fotólise?

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Vídeos (vários) e Questões escolha múltipla (13).

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Síntese, página 75