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Profesores que dejan marca | Oscar Ghillione | TEDxRiodelaPlataED

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Profesores que dejan marca | Oscar Ghillione | TEDxRiodelaPlataED

https://www.youtube.com/watch?v=WVEnhecsj3Y

buscando escenas para participar del mural de "escenas sobre el aprendizaje". Me encontré con este video, en el cual el interlocutor cuenta dos historias vividas por dos docentes diferentes.

Y porque uno diariamente se pregunta porque soy docente, que me llevo a esta profesión, como estoy realizando mi tarea docente, puedo realmente transmitir conocimiento, como lo receptan los estudiantes, sumado a los retos que uno debe enfrentarse a diario.

Siento constantemente la necesidad de llegar a todos mis alumnos con el conocimiento necesario para forjarse en una profesión que interactúa con personas ya que pertenece a las denominadas ciencias de la salud, la cual es la Enfermería, con toda la responsabilidad que ello implica. Y también siento la necesidad de llegar a todos porque los alumnos que se inscriben cada año a la materia de la que formo parte como docente, suman entre 400 a 500 alumnos año a año. Claro está, que no todos pueden participar de las clases que los docentes preparamos para brindarles, y aun así a los que asisten, también nos queda la duda si los conocimientos que les brindamos les son suficientes y es enseñanza de calidad. Por todo esto siento esa necesidad.

Y saber que hay docentes que luchan por enseñar sorteando diferentes tipos de obstáculos, me inspira a seguir adelante.

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Profesores que dejan marca | Oscar Ghillione | TEDxRiodelaPlataED

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Este video lo vi hace unos años en mi facultad (Facultad de lenguas UNC) y me ayudó a darme cuenta de varias cuestiones relacionadas con la educación. Después de este video, decidí comprarme el libro de Ken Robinson y siempre vuelvo a leerlo. Este video, es un resumen de los temas centrales del libro y de los principales argumentos de Robinson. ¡Un saludo a todos!

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Ken Robinson: Cambio de paradigmas en la educación - RSA Animate (doblado al español)

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Escenario lúdico en la Educación Inicial

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Escenario lúdico en la Educación Inicial

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Elegí compartir una escena de una propuesta lúdica en la Educación Inicial.
En la actualidad las salas de la Educación Inicial,  deben transformarse en escenarios privilegiados para el aprendizaje. Para ello, se torna necesario reconfigurar los espacios escolares como verdaderos “sugeridores de posibilidades” (Hoyuelos, 2005).

De este modo, la presencia de diversas tecnologías digitales en las escuelas invita a imaginar nuevos espacios y ambientes propicios para la enseñanza y el aprendizaje y también para enriquecer los ya existentes.

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¿Problemas de Aprendizaje o Problemas con la Enseñanza? 

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¿Problemas de Aprendizaje o Problemas con la Enseñanza? 

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Les comparto este video que aborda la patologización de las infancias, sobre la motivación y el rol del las tecnologias.
La despatologización de la infancia no es algo nuevo,
cada vez se problematiza más esta cuestión, que me parece que hace un giro poniendo el foco en vez de la persona, en este caso del estudiante, a poner la mirada en los procesos, en el contexto.

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¿Problemas de Aprendizaje o Problemas con la Enseñanza?

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¿ Siempre es el niño el que tiene toda la responsabilidad frente a una dificultad para aprender? ¿Qué rol nos toca como docentes? ¿Qué tan importante puede ser una correcta motivación del alumno y la planificación de instancias de grupo que consideren al niño como protagonista en el proceso de aprendizaje y no como mero receptor de información en forma pasiva?

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Para poder aprender creo que un factor importante es la atención que se presta a un tema, el entusiasmo que tenemos con algo nuevo, algo que nos interesa, que nos atrapa y nos gusta. Así aprender es muy fácil. Si queremos mejorar el rendimiento y facilitar el aprendizaje de nuestros alumnos creo que es fundamental mejorar la forma en que damos las clases, cómo logramos atrapar la atención de los alumnos. En esta escena un profesor de matemática saca a los alumnos de su monotonía con un poco de humor al iniciar la clase, y creo que ese tipo de actitudes ayudan muchísimo al aprendizaje del alumno.

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Este profesor sí que sabe llamar la atención de sus alumnos

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Elijo una escena donde aprenden profesores y alumnos. Donde los alumnos ven aprender a sus profesores. Resalto ese aspecto en tanto ver que los docentes aprenden, estudian, se preguntan, dudan, se equivocan, es un aprendizaje para los alumnos.
Me interesa esta escena donde profesores y alumnos se encuentran alrededor de una mesa a resolver un problema. La imagen parece reflejar una situación de mayor paridad que lo que solía encontrarse en formatos educativos tradicionales o clásicos. Me interesa pensar en formatos colaborativos para el aprendizaje, que no solo incluyan la colaboración entre alumnos, sino que también incluyan la colaboración docentes – alumnos.

Especialmente cuando pensamos en tecnología y su inclusión en educación, me parece especialmente valioso pensar en los docentes también como aprendices y en el aprendizaje y en  el trabajo colaborativo.

Andrea Lichtensztein

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Verónica Maldonado.El día que enseñe a mi abuelo a bucear.

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Verónica Maldonado.El día que enseñe a mi abuelo a bucear.

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La escena describe a varios nietos que  ayudan a sus abuelos mediante el uso de tecnologías a descubrir realidades virtuales, quienes ante la ignorancia a los mismas muestran un poco de resistencia pero se lanzan a la experiencia.

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El día que enseñé a mi abuelo a bucear y caminar por la Luna   #FamiliasConectadas

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 Verónica Maldonado El día que enseñe a mi abuelo a bucear.

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 Verónica Maldonado El día que enseñe a mi abuelo a bucear.

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La escena describe a varios nietos que  ayudan a sus abuelos mediante el uso de tecnologías a descubrir realidades virtuales, y quienes ante la ignorancia a las mismas muestran un poco de resistencia pero se lanzan a la experiencia.

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El día que enseñé a mi abuelo a bucear y caminar por la Luna   #FamiliasConectadas

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La perspectiva de la educación desde un punto de lineal ya no va más. Los jóvenes (y nosotros) se encuentran ante un mundo que aborda los diferentes temas una y otra vez desde infinitas perspectivas, algunas muy diferentes entre sí, otras con pequeñas modificaciones. El contenido o temática que no se encuentra de una manera seguro lo ve desde otra perspectiva.

El caso de Assassin's Creed es emblemático. Tenemos los video juegos (cada versión mejor que la anterior, ya sea en la historia, los desafíos o los gráficos), la película, los libros, los comics.

En definitiva: el mismo tema, diferentes medios, diferentes historias, para diferentes gustos y edades. Es accesible a todos.

Desafíos para nuestras clases: ofrecer variedad de recursos y actividades, de manera que todos puedan acceder y sentirse llamados a aprender.

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Hola compañerxs! Lxs invito a mirar la imagen (fue tomada por mí, por eso quería compartirla con ustedes).

Esta imagen es en sí una escena que, a la manera de metáfora, podría ser pensada como una situación de aprendizaje. ¿Por qué? Imagínense en ese muelle de madera a punto de cruzar caminando, a su derecha se encuentra en el lago una parte del barquito al que subirán para embarcarse a un rumbo, un destino. Si miran a la distancia pueden ver un cordón montañoso nevado, y si lo prefieren, puede ser los fines educativos que nos proponemos como educadores.

Si lo imaginan, el camino de madera que forma el muelle puede ser la guía experta del docente, quien “enseña en tanto que muestra” el camino, el barquito al costado es la propuesta que el docente imagina, piensa y pone en acción para lxs que se embarcarán en el viaje. El lago, su oleaje, viento, sol, pueden ser las condiciones materiales y simbólicas que se deben afrontar, contenidos a trabajar, saberes que se despliegan para producir aprendizajes significativos (Ausubel). Y el viaje dentro del lago, en el barco, con tripulantes/compañeros y un capitán que mientras navega hacia un rumbo y destino, interactúa con sus tripulantes/estudiantes mediante explicaciones del recorrido, del paisaje, del agua, viento y oleaje, mediante preguntas; en un contexto particular, único, situado, pensado para que todxs lxs que se encuentren en esa aventura aprendan.

¿Qué otras posibilidades se imaginan? ¿Es una imagen que vehiculiza ciertos sentidos sobre el aprendizaje? O por el contrario, obtura, restringe otras maneras de habilitar escenarios para aprender?

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Comparto  un recorte de la película “MIS TARDES CON MARGARITA que cuenta la historia de uno de esos encuentros que pueden cambiar la vida de las personas.  En un parque se encuentran el señor Germain, con recuerdos pocos gratos de la escuela y de su paso por ella  y Margarita,  una  anciana apasionada por la lectura que logra transmitirle a Germain este gusto, despertar  su  imaginación  y  acompañarlo en el  descubrimiento de que él también puede  leer y disfrutar de  la magia de los libros.

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En este pequeño corto, se muestra como el individuo necesita del otro cuando sus propios recursos no son suficientes.

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Comparto con ustedes una película me que agrada mucho y que he visto en más de una oportunidad. Sobre todo, hablando de enseñanza y aprendizaje, les comparto la escena de la segunda clase.  Luego de una primer clase, donde las alumnas repiten como loros el contenido de un libro, la profesora  intenta un ida y vuelta con las alumnas; un diálogo donde ellas piensen acerca de lo que están estudiando. Para esto utiliza filminas con imágenes nunca vistas por las alumnas, su intención es que puedan discernir qué es arte y que no, pero no solo eso, sino que además fundamenten el porqué de esa opinión.

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La sonrisa de la Mona Lisa - La segunda clase

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Comparto con ustedes está escena de la comedia "100 días para enamorase", la que pienso nos invita a reflexionar sobre un tema muy actual que afecta a muchos adolescentes. Siento que esta escena deja como enseñanza, como mensaje, como aprendizaje que estas prácticas producen un profundo daño en las personas y que como docentes debemos enfrentarlas y esforzarnos por poner en evidencia ese daño.

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Una lección de vida contra el bullying - 100 días para enamorarse

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Reescribo!
Elegí la escena de la película "Los Coristas" porque da cuenta de un modelo de aprendizaje que está fuertemente anclado en la matriz docente: la repetición, aún cuando no tenga sentido ni para nosotros ni para el alumno, aún tiene vigencia en diferentes disciplinas. En esta escena, el maestro espera la respuesta, que el alumno memorice y pueda recitar la misma aún cuando además el objeto de conocimiento no es accesible para este niño.

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Escena 3 - Los Coristas - Psicologia y Educacion - Trayecto

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Comparto una escena sobre el aprendizaje de la lectura.

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Comparto una escena sobre el aprendizaje de la lectura.

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Yo le pregunto: ¿Te leían historias en voz alta cuando eras pequeña? Ella me contesta: Jamás. Mi padre viajaba con mucha frecuencia y mi madre estaba demasiado ocupada.

Yo le pregunto: Entonces, ¿de dónde viene ese gusto por la lectura en voz alta? Ella me contesta: De la escuela.

Contento de oír que alguien reconoce un mérito a la escuela, exclamo, lleno de alegría: ¡Ah! ¿lo ves?

Ella me dice: En absoluto. En la escuela nos PROHIBÍAN la lectura en voz alta. La lectura silenciosa ya era el credo de la época. Directo del ojo al cerebro. Transcripción instantánea. Rapidez, eficacia. Con un test de comprensión cada diez líneas. ¡La religión del análisis y del comentario desde el primer momento! ¡La mayoría de los chicos se morían de miedo, y solo era el principio! Todas mis respuestas eran exactas, por si quieres saberlo, pero de vuelta a casa, lo releía todo en voz alta.

- ¿Por qué?

-Para maravillarme. Las palabras pronunciadas comenzaban a existir fuera de mí, vivían realmente. Y, además me parecía que era un acto de amor. Que era el amor mismo. Siempre he tenido la impresión de que el amor al libro pasa por el amor a secas. Acostaba a mis muñecas en mi cama, en mi sitio, y lo les leía. A veces me dormía a sus pies, sobre la alfombra. (…) (Pennac: 1993, p.152)[1]

[1] Fragmento del libro Como una novela.

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(Cristina Alcobedo)
Buscando escenas de aprendizaje, encontré paisajes de aprendizaje como punto de encuentro entre la taxonomía de Bloom y las inteligencias múltiples.

Los paisajes de aprendizaje son una herramienta pedagógica que nos permite crear escenarios educativos personalizados para cada uno de nuestros alumnos combinando actividades de comprensión con mundos simbólicos que fomentan y aprovechan la imaginación del alumno para su aprendizaje

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'Viaje a la Escuela del Siglo XXI': Paisajes de aprendizaje | #ViajeEscuela21

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"Vestido Nuevo", de Sergi Pérez es un corto para reflexionar. Reseña la historia de Mario, un niño que en el día de Carnaval decide ponerse un vestido sorprendiendo a estudiantes, profesores y familia. Dicho corto puede corresponderse con conceptos como el lenguaje, signo, símbolo, función paterna, el deber ser, función socializadora, el Complejo de Edipo y sexualidad infantil.
Todos tenemos claro que la generación futura está en nuestras aulas y por ello el futuro debe ser una evolución en positivo de la sociedad actual, no una mera calcomanía de la misma, y que por tanto somos nosotros, los que debemos adoptar esa visión de futuro integradora, que permita mitigar las “asignaturas pendientes” de nuestra realidad social.

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Vestido Nuevo - Corto - LGTB - España - ( 2007 )

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El aprendizaje es algo que sucede mientras haces muchas otras cosas. Una mirada divertida acerca la enseñanza...Eureka!!!

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Les Luthiers - La Gallina Dijo Eureka - Hacen Muchas Gracias De Nada

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Mónica Carchio

La escena que elegí corresponde a la película de Adrián Caetano "El héroe al que nadie quiso". En este caso, dos alumnos de 5º grado a quienes se les asigna la presentación de un trabajo sobre un hecho importante de la independencia, les toca la batalla de Quebracho, una de las menos conocidas y épicas, a juzgar por el único soldado muerto en la contienda. Lo que sigue es el camino de la creatividad en la que se resignifican objetos (juguetes) en la construcción de un relato que compite con el recurso audiovisual

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El héroe al que nadie quiso. Adrian Caetano

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La tecnología en el desarrollo de la mente

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La tecnología en el desarrollo de la mente

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La realidad virtual (VR) está presente hace varias décadas, actualmente se mantiene en constante evolución y aunque siempre se le han dado atributos relacionados al mundo del entretenimiento, el renacimiento de estos dispositivos ha migrado a ambitos como la educación, permitiendo incursionar la tecnología en las instituciones educativas.

Aunque con las VR  se puede ingresar a un universo virtual interactivo, las capacidades de esta tecnología sólo permitían un nivel de inmersión limitado a la visión e interacción simulada con los objetos. Pero hay nuevas herramientas que proporcionan un hilo conductor hacia un aprendizaje significativo, como se observa en la -escena- que les comparto, empleando la tecnología Leap Motion.

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"Afternoon class" me resultó interesante en relación a la analogía que establece Michel Serres en la entrevista sobre su "Pulgarcita": por un lado, la diferencia entre viejos medios de comunicación (televisión) y la posición/actitud pasiva del televidente y, por el otro, los nuevos medios digitales (computadora, celular) y una posición activa o prosumidora de los usuarios

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Afternoon Class - Animation Short Film (2014)

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comparto una escena de la pelicula Shunko (1960) dirigida y protagonizada por Lautaro Murúa. está la idea de la mediación entre la cultura académica y el saber de la gente...(Ramiro Rojas)

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Usuarios y avatares: nuevas formas del yo y del nosotros.

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Usuarios y avatares: nuevas formas del yo y del nosotros.

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"Ready Player one" es un film basado en un libro homónimo, lo traje para pensar en qué de nosotros aparece en las redes, por qué aparece eso y no otra cosa, y para reflexionar en qué valor tienen las redes a la hora de analizar en la noción de identidad, qué se puede decir,  qué no, qué se puede hacer y qué no, y cómo esas prácticas sociales nos afectan en nuestra e interpelan como docentes.

Aquí dejo el enlace de la escena del film:

https://www.youtube.com/watch?v=qqhxF2r8_fE

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Porque muchas veces interpretamos una situación en forma errónea, los docentes también podemos aprender.
Alicia Mayoral

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Llegada de un perro 'diferente' cambia la vida de este niño (VIDEO)