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Planificar con los maestros, de manera que cada uno genere una metodología de recibimiento diario.
Consultar a los niños que sorpresas les gustaría tener e el jardín

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Solución: realizar talleres de lectura, participación de todos los grupos, leer las propuestas todos juntos  antes de realizar los ejercicios. Ejercicios de lectura de textos y preguntas sobre el mismo. Luisa

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Solución: realizar talleres de lectura, participación de todos los grupos, leer las propuestas todos juntos  antes de realizar los ejercicios. Ejercicios de lectura de textos y preguntas sobre el mismo. Luisa

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Problemas en la escritura por falta de  lectura y comprensión.  Fomentar la lectura de los alumnos para mejorar la escritura, ortografía, gramática y expresión. se plantea un ejercicio y no leen las instrucciones ni la consigna lo que implica qué pregunten qué hay que hacer o ni se molesten en hacerlos.  Luisa de Sarandí del yi

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Problemas en la escritura por falta de  lectura y comprensión.  Fomentar la lectura de los alumnos para mejorar la escritura, ortografía, gramática y expresión. se plantea un ejercicio y no leen las instrucciones ni la consigna lo que implica qué pregunten qué hay que hacer o ni se molesten en hacerlos.  Luisa de Sarandí del yi

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Solución

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Problema y posibles soluciones: ¿Cómo incorporar los materiales y recursos tecnológicos en el aula de ciencias?

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Problema y posibles soluciones: ¿Cómo incorporar los materiales y recursos tecnológicos en el aula de ciencias?

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1. Organizar el espacio (gestión de espacio).
2. Asignar tiempo para el uso de materiales y recurso tecnológicos (gestión del tiempo)
3. Diseñar sesiones o talleres de aprendizaje  con enfoque STEAM (gestión pedagógica)
4. Trabajo interdiciplinario (gestión comunitaria)
5. Monitoreo y evaluación del impacto del modelo STEAM (gestión estratégica)...

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Problema: comunicación de los estudiantes en los diferentes contextos.
SOLUCIONES:
1- Lectura en diferentes soportes.
2-textos orales modelicos.
3- abordar la expresión oral planificada.
4- analizar los diferentes discursos orales de acuerdo a la situación de enunciación.
5- Detectar problemas en los discursos orales.
6- Buscar soluciones con los estudiantes. Que se sientan partícipes.

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Problema: Comunicación por los estudiantes en diferentes contextos.

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Problema: Comunicación por los estudiantes en diferentes contextos.

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Soluciones:
1- Lectura en diferentes soportes.
2-Textos orales modélicos
3-Abordar la expresión oral planificada.
4-Analizar los diferentes discursos orales de acuerdo a la situación de enunciación.
5- Detectar problemas en los discursos orales.
6- Buscar soluciones con los estudiantes que se sientan participes.
María Toscanini. Ela N°82
Valeria Vidal. Ela.  47
Paysandú. Uruguay

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-Proponer dinámicas de juegos grupales.
-Escribir en una pequeña pizarra frases alentadoras.
-Formar pequeños grupos de trabajo de manera arbitraria a través de juegos para alternar los compañeros.
-Buscar otros espacios de trabajo dentro del centro escolar que puedan ser de agrado y mejorar así la motivación.

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1. Encontrar un espacio adecuado.
2. Muebles y materiales necesarios.
3. Decorar para que se sienta atractivo el lugar.
4. Realizar propaganda del lugar.
5. Amigable.
6. Que este disponible en todo momento.
7. Generar pertenencia
8. Socializar con pares.
9. Iluminación e higiene.
10. Trabajar en la responsabilidad y cuidado del espacio dispuesto.

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El problema es como hacer del patio un espacio mas de aprendizaje.

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El problema es como hacer del patio un espacio mas de aprendizaje.

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Como primera medida, promover tiempo de "pensar juntos" donde tanto docentes como niños puedan aportar sus ideas de como podemos usar el patio para diferentes actividades sin tener que preocuparnos porque no está cerrado.

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Reflexionar en sala docente sobre la necesidad de trabajar con la tecnología para innovar en nuestras prácticas

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Reflexionar en sala docente sobre la necesidad de trabajar con la tecnología para innovar en nuestras prácticas

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1. Que lean al respecto
2. Modelar cómo formularla
3. Hacer un foto para que publiquen sus ideas y reciban retroalimentación
4. Que las compartan en grupos pequeños
5. Revisarlas de manera colectiva
6. Hacer lluvia de ideas
7. Identificar palabras clave de su idea y redactar el enunciado colaborativamente

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Mejorar la comunicación y profundizar en el tema de brindar herramientas para la autonomía en los estudiantes y docentes.

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Mejorar la comunicación y profundizar en el tema de brindar herramientas para la autonomía en los estudiantes y docentes.

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Reflexionar sobre las prácticas para generar soluciones para el problema detectado

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LO ESCIENCAL ES FRNTE A PROBLEMA PANTEADO, TOMAR DISTNACIA, ANALIZAR LA SITUACIÓN , PARA PODER ASÍ TOMR UNA DECISIÓN.  PRFA. INSPECTORA MELIA VAETTI 

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LO ESCIENCAL ES FRNTE A PROBLEMA PANTEADO, TOMAR DISTNACIA, ANALIZAR LA SITUACIÓN , PARA PODER ASÍ TOMR UNA DECISIÓN.  PRFA. INSPECTORA MELIA VAETTI 

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Cambiar el foco. No solo pensar en que las dificultades son solo de parte de los alumnos. Desarrollar el espíritu crítico enb el colectivo docente

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Celia Peralta  Problema o desafío identificado en nuestra institución. Mejorar la Comunicación.

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Celia Peralta  Problema o desafío identificado en nuestra institución. Mejorar la Comunicación.

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Replanificar los espacios de coordinación para que nuestras intervenciones sean màs productivas tanto en el aula como en la institución en general.

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Reflexionar sobre nuestra practico,formular consignas claras, leer las consignas para todo el grupo,permitir la participacion de los integrantes del grupo,crear espacio de opinion,hacer uso de las tics.

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Leer en voz alta las Consignas.
Explicar las consignas mediante ejemplos.
Adecuar las consignas al contexto del niño.
Usar la pizarra digital para lograr interés.

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reflexionar sobre las prácticas de enseñanza/aprendizaje empleadas en la virtualidad. aplicar el aula invertida. fomentar el trabajo colaborativo

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Adaptar significativamente los contenidos de taller para la vida cotidiana de los alumnos.
Modificar algunas experiencias prácticas para hacerlos más significativos.
Ampliar el espacio del taller para realizar experiencias prácticas.
Falta de Prácticas de laboratorio.

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repensar las practicas áulicas desde la virtualidad

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Los estudiantes no realizan las actividades de las fichas pedagógicas porque no hay el acompañamiento de los padres como corresponsables del proceso enseñanza y aprendizaje

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El quemiimportismo en recuperar el hábito de la lectura, tanto en algunos Docentes como en los estudiantes.

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Los estudiantes han pasado a conformarse con lo mucho o poco que el profesor le provea, no se esfuerzan por investigar por cuenta propia, abren los textos en clase y lo cierran hasta la próxima clase, no se aventuran a ir "más allá de" . solución: permitir que los estudiantes exploren y obtengan su propio conocimiento.

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Un problema muy común en mi escuela es que los estudiantes generalmente no hacen sus tareas por estar jugando en sus casa, la idea para solucionar este problema es asignar tareas mas sencillas e interactivas a los chicos y si no la presentan en clase ponerle una sanción inventada en el momento.

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1) rendimiento escolar
2)desigualdad
Soluciones pueden ser.
Planteara metas y alternativas.
Elaborar un plan de dinámica para ayudar.
Trabajar en equipo etc.

# data[].attributes.body
1.- detectar el problema
2. Buscar posibles soluciones

# data[].attributes.body
Las posibles soluciones para el problema detectado, podría gamificar el aula, formar equipos de trabajo según sus intereses, formas de de ubicar los pupitres en el aula

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Ausencia del hábito lector en los estudiantes.

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Ausencia del hábito lector en los estudiantes.

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- Ayudarles a descubrir o indagar en sus  deseos de aprendizaje, e interés por cierto tipo de lectura.
- Programar periódicamente tertulias pedagógicas literarias con fragmentos de estas lecturas para despertar la curiosidad con y deseos de continuar  en ella.
- Recrear la lectura con actividades lúdicas.
- Programar un festival de lectura.
- Crear espacios favorables para la lectura.

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Soluciones al problema de mal comportamiento de los estudiantes.

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Soluciones al problema de mal comportamiento de los estudiantes.

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Concretizar a los estudiantes sobre su rol dentro de la institución educativa.Hacerle notar al estudiante cuan importante es el para la institución.
Que el estudiante realice una auto evaluación de su proceder dentro de la institución.
Designarle roles de responsabilidad en cada evento que el este presente.

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socializar con los colegas y generar espacios de intercambios-

# data[].attributes.subject
socializar con los colegas y generar espacios de intercambios-

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1-Habiendo detectado el problema
2-Generar  espacios para generar posibles  soluciones
3-Llevarlas a la práctica

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1.Observación, para detectar posibles soluciones de docentes y alumnos.
2. Generar diálogos con estudiantes y docentes para que ellos formen propuestas que generen una motivación para la practica del aprendizaje .
3.-Formar grupos  de docentes para que puedan mejorar el clima institucional y puedan aprender cada uno del otro.
4.-Realizar capacitaciones, talleres para poder motivar a docentes a generar nuevas estrategias metodológicas para que los alumnos se motiven al aprendizaje.
5. Realizar diálogos con los estudiantes para que se crean en ellos motivación por el estudio por el aprendizaje.

# data[].attributes.headline
La formación de docentes en el uso de herramientas digitales e  informáticas , que les permitan acercarse  a los estudiantes de esta y las futuras generaciones con el fin de obtener un aprendizaje mas significativo     

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La formación de docentes en el uso de herramientas digitales e  informáticas , que les permitan acercarse  a los estudiantes de esta y las futuras generaciones con el fin de obtener un aprendizaje mas significativo     

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Se percibe en el aula una insuficiente aplicación de estrategias metodológicas creativas que despierten el interés de los estudiantes

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Escucha activa
Talleres de lectiura y reflexion.
Observacion
Trabajo en equipo
Redaccion y analisis critico

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Desmotivación de los estudiantes po la lectura influyendo en su desempeño académico

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Diseñar actividades especificas .

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Observar, reflexionar e involucrarme en diferentes mecanismos para resolver de la mejor manera el problema.

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Talleres Institucionales de trabajo en equipo, con proyectos elaborados a conciencia y en los cuales participe la comunidad educativa en beneficio de nuestros alumnos.

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Talleres Institucionales de trabajo en equipo, con proyectos elaborados a conciencia y en los cuales participe la comunidad educativa en beneficio de nuestros alumnos.

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Observar -
Analizar

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Actividades en la que las familias participen

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Actividades en la que las familias participen

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Algunas soluciones a la falta de innovación en las prácticas docentes: *conformación de equipo para brindar una capacitación en la Institución brindando dispositivos alternativos para innovar; crear encuentros para intercambiar propuestas superadoras a la problemática identificada

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Encontrando el problema
Descubrimiento
Pensamiento futuro
Conexión
Empoderamiento
Involucrarse
Volver a intentar cuantas veces sean necesarias
Empezar haciendo
Reflexionando
Tomarse el tiempo

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a traves de proyectos
Actividades de reflexion
Tejer redes con otras escuelas

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Actividades fuera del aula.
Actividades de reflexión
Empoderamiento
Trabajos interdisciplinares.

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atraves de proyectos interdeisiplinariamente , empoderar a los docentes creando espacios de refelexion, proponer obejetivos de grupo a corto plazo que luego resulten en aprendizajes significativo

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Articular interdisciplinariamente proyectos educativos, con el proposito de lograr una aprendizaje significativo

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SUGERIR BAJADAS AÚLICAS A TRAVÉS DE SESIONES .COMPARTIR LO RESULTADOS. REUNIONES PEDAGÓGICAS
EN ESPACIOS Y TIEMPOS CREADOS .

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REALIZAR MAS REUNIONES PEDAGOGICAS Y RESOLVER EN EQUIPO DIFERENTES SITUACIONES.

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Empoderar a los docentes para que puedan resolvder en equipos conformados diferenrtes situaciones

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1. Crear espacios de reflexión para los docentes
2. Tejer redes con otras escuelas como IFD donde puedan venir especialistas a dar charlas.
3.. capacitar a los docentes en nuevas estrategias de enseñanza
4. Invitar a Padres a que conozcan las nuevas metodologías de enseñanza que se van a trabajar.
5. formar equipos de trabajo y buscar soluciones a problemas que surjan durante la aplicación de las técnicas o estrategias

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1- Generar comunidades profesionales de aprendizaje con los docentes y las preceptoras.
2- Proponer un "buzón de propuestas" para que todos (personal, estudiantes, padres, etc.) escriban una propuesta innovadora para trabajar en la escuela.
3- Pintar un "mural colaborativo" sobre el tema resolución pacífica de conflictos: formulación de una 3er alternativa.

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1- Formar grupos autogestionarios para determinar diversos problemas y reunirse a compartir posibles recursos, estrategias, avances y retrocesos.
2-Conformar un grupo de docentes por ciclo que puedan ayudar a la comunidad educativa, a comprender las prácticas pedagógicas para posteriormente brindar sostén a sus hijos.
Elvia Lagiglia

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1- Generar espacios de reflexión entre grupos de docentes.
2-Brindar espacios de trabajos a través de plataformas digitales.
3-Negociar y generar capacitaciones para docentes y compartirlo con la comunidad educativa para brindar prácticas áulicas innovadoras apuntando a las competencias y capacidades de los alumnos

# data[].attributes.body
Formar pequeños grupos de trabajo, fortaleciendo la comunicación mejorando el clima institucional y la comunidad.
Motivar a los docentes para capacitarse y poder realizar prácticas pedagógicas con sus alumnos.
Gestionar capacitaciones con institutos terciarios para los docentes para la implementación de las Tic en las prácticas áulicas.

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reestructurar lo horarios de lo profesores buscando como acomodar la carga horaria 

# data[].attributes.subject
reestructurar lo horarios de lo profesores buscando como acomodar la carga horaria 

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Al iniciar el recreo destinar el tiempo para:
- enriquecer la práctica docente.
- ver el avance de los proyectos.
- proponer otros proyectos.
- acordar pautas de trabajo.
- socializar la ESTRATEGIA UTILIZADA.
- ENRIQUECER EL DIALOGO CON MATERIAL DE LECTURA.

# data[].attributes.body
Al iniciar la jornada en un momento de capacitación se puede realizar:
-Dar orientaciones al colectivo docente.
-Compartir proyectos de trabajo.
-Acordar pautas para un trabajo.
-Poner en marcha las acciones que quedaron inconclusas.
-Socializar el que hacer docente.

# data[].attributes.body
Dialogo con la docente.
Compartir experiencias exitosas de otras colegas.
Brindar recursos.
Realizar un plan de acción semanal. Realizar los ajustes que sean necesarios.
Dar a conocer las acciones que dieron resultado.

# data[].attributes.headline
crear nuevos proyectos enfocados en la práctica de la lectura: teatro, chistes, viñetas, etc.

# data[].attributes.subject
crear nuevos proyectos enfocados en la práctica de la lectura: teatro, chistes, viñetas, etc.

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*Estimular el cambio de actitud
*Dialogar entre docentes.
*Compartir experiencias exitosas.
*Trabajar juntos en forma coordinada.
*Animarse a tomar riezgos y actuar.
*Romper nuestros paradigmas.
*Ser observadores criticos.
*Ser optimistas y perseverantes.

# data[].attributes.headline
Reestructurar el programa en función al dialogo compartido

# data[].attributes.subject
Reestructurar el programa en función al dialogo compartido

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Desafío consiste en convertir los datos de la realidad en información valiosa, relevante y útil.El Trabajo colaborativo dentro del aula.

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dialogar con los docentes para detectar el problema con la observación y registro .
- buscar posibles estratégicas para la solución del problema  buscando espacios de reflexión entre los colegas
-buscar  bibliografias  actualizada.
-compartir las experiencias exitosas.
- socializar los resultados.

# data[].attributes.headline
No están dadas las condiciones para que un alumno aprenda

# data[].attributes.subject
No están dadas las condiciones para que un alumno aprenda

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Detectado el problema
elaborar estrategias de intervención con el alumno
escuchar a los docentes
Espacio para decantar la información recolectada.
compartir la decisión tomada

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* Enunciar el problema
* Crear espacios de reflexión y diálogo entre docentes.
* Lectura de bibliografía actualizada.
* Compartir experiencias exitosas
* Elaborar nuevas estrategias de enseñanza.

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que puedo innovar en mis clases, para que sean mas interesantes para los alumnos, Con que recursos cuento, Implementar la TIC. es posible,? Analizar con mayor profundidad; detectar nuevas estrategias considerando las necesidades de los alumnos y

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1.  Conversar con el plantel docente para detectar el problema.
2. Generar espacios de escucha y participación.
3. Compartir experiencias en cuanto a estrategias llevadas a cabo en el aula

# data[].attributes.headline
socializar con los colegas y empoderarlos en las nuevas esrategias.

# data[].attributes.subject
socializar con los colegas y empoderarlos en las nuevas esrategias.

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generar espacios de escucha para que entre todos los docentes podamos encontrar soluciones factibles para la situación problemática planteada

# data[].attributes.body
observación y registro de situaciones áulicas y utilización de los espacios y recursos.
analizar  posibles dificultades o debilidades, establecer fortalezas
observación de actitudes y participación o dinámica grupal.
observación y registro de acciones y actitudes de los docentes, directivo y personal de servicio en la dinámica diaria de la jornada escolar.
establecer posibles dificultades y fortalezas.

# data[].attributes.headline
Socializar con otros docente los nuevos enfoques y las nuevas formas de trabajar con ellos para incorporar actividades innovadoras a nuestros proyectos.

# data[].attributes.subject
Socializar con otros docente los nuevos enfoques y las nuevas formas de trabajar con ellos para incorporar actividades innovadoras a nuestros proyectos.

# data[].attributes.body
Poner en práctica, prueba y error.
Analizar cambios.

# data[].attributes.body
propiciar instancias de encuentro y reflexión
elaborar en forma colaborativa estrategias de abordaje
armar un proyecto

# data[].attributes.body
1. Instancias de encuentro y dialogo con el docente.
2. Sugerirle estrategias que incluyan la utilización de las T.IC.
3. Acompañamiento dentro del aula en la implementación de las mismas.
4. Socialización de los resultados

# data[].attributes.headline
Diálogo para fortalecer las relaciones e la escuela

# data[].attributes.subject
Diálogo para fortalecer las relaciones e la escuela

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1. instancias de encuentro.
2. temas relevantes que suscitan un problema entre las familias y los docentes.
3. acuerdos entre la comunidad.

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1. Promover la interacción
2. Realizar trabajos colaborativos
3. Proponer el uso de nuevas herramientas, como las tics
4. Fomentar el uso de las tics en función de las necesidades de la materia

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Dialogar con los docentes
Intercambiar opiniones
Escucharlas
Compartir textos cortos e ideas que ayuden a pensar  Crear nuevas formas de trabajo y utilización de nuevos espacios para salir de la zona de confort
Realizar proyectos teniendo en cuenta las aulas heterogéneas.

# data[].attributes.body
Posibles soluciones: -#Elaborar proyectos integrados realizables
#Trabajos en pequeños grupos promoviendo la participación de los estudiantes como personajes principales

# data[].attributes.body
Generar:
Empatia, confianza
Acuerdos institucionales
Encuentro de reflexion entre pares
Identificaciones de problemas, para su analisis y posterior propuestas d solucion a fin de aplicar innovaciones viables y reales

# data[].attributes.body
escuchar dialogar dar participacion a todos analizando las problematicas planteads y las posibles soluciones
buscar estrategias, insentivar a nuevas innnovaciones brindandoles la confianza necesaria

# data[].attributes.body
Generar espacios de encuentros para reflexionar sobre nuestras prácticas, sobre los nuevos desafíos que nos plantea la realidad actual, sobre los valores que hay que volver a poner de moda, y sobre la formación profesional que necesitamos para afrontar los cambios. Buscando profesionales pertinentes y bibliografía actualizada.

# data[].attributes.body
Comparto con Uds. este gráfico que brinda propuestas para leer, pensar en las aplicaciones en cada una de nuestras realidades o ayudar a que surjan nuevas.

# data[].attributes.body
-Detectar el problema
-Observar la situación detenidamente
-Indagar las causas
-Reflexionar en equipo
-Diseñar estrategias
-Aplicarlas

# data[].attributes.body
Generar espacios de encuentro y diálogo.
Escuchar propuestas.
Lograr confianza.
Dar participación.
Estimular el intercambio de ideas.
Respetar los roles.
Promover acciones conjuntas.

# data[].attributes.body
Detectar el problema
Observar las situaciones que lo producen
Analizar las posibles causas
Diseñar estrategias para resolverlas
Aplicarlas de manera innovadora

# data[].attributes.body
ESCUCHAR MAS
DECIDIR
MIRAR DETALLES

# data[].attributes.body
Detectar problemas
predisposición
observación cercana
detalles del problema

# data[].attributes.body
Generar encuentros de intercambio de experiencias
Propiciar la reflexión crítica sobre las situaciones conflictivas
Estimular nuevas experiencias

# data[].attributes.body
Propiciar espacios de encuentros para reflexionar, participar, compartir, promoviendo acciones conjuntas para descubrir problemas o soluciones.

# data[].attributes.body
DETECTAR EL PROBLEMA.
ANALIZAR LA CAUSA.
DAR POSIBLES SOLUCIONES.
TOMAR DECISIONES.
PLAN DE ACCIÓN.

# data[].attributes.body
Observar, ser paciente, dialogar, preguntar, reflexionar, delegar actividades, observar respuestas, conductas y actitudes, propone espacios de encuentros, motivar e incentivar roles y funciones, concreción de actividades propuestas por los otros. consensuar coresponsabilidades

# data[].attributes.body
Propiciar espacios de encuentro entre los docentes, reflexionar y motivar a innovar como comunidad educativa, a trabajar en equipo, formando comunidades de aprendizaje, a generar espacios de intercambio y empezar a mirar nuestras prácticas desde una mirada colaborativa. Animarlos y valorarlos, empoderar los.

# data[].attributes.headline
Detectar el problema...generar espacios de reflexión, compartir posibles soluciones, lograr comunidades de aprendizaje a partir del propio desarrollo profesional...

# data[].attributes.subject
Detectar el problema...generar espacios de reflexión, compartir posibles soluciones, lograr comunidades de aprendizaje a partir del propio desarrollo profesional...

# data[].attributes.headline
Etapas de descubrimiento: -Identificar un problema con el grupo de estudiantes, 

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Etapas de descubrimiento: -Identificar un problema con el grupo de estudiantes, 

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buscar posibles causas y variables
dar diferentes soluciones, inclusive considerando sucesos inesperados, experimentarlas y representarlas en maqueta (problema y solución)

# data[].attributes.body
Gestionar espacios colaborativos de encuentro y reflexión
Compartir experiencias exitosas
Propiciar capacitaciones

# data[].attributes.body
Detectar el problema.
Analizar la causa.
Dar soluciones posibles.
Tomar decisiones.
Plan de acciones.