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PHZH alle Schulstufen
QUIMS

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Im Schwerpunkt "Schreiben auf allen Schulstufen" wurden sogenannte Musteraufgaben erarbeitet, die Lehrpersonen zur Verfügung stehen. In diesen wurden die didaktischen Potenziale der Schreibförderung mit spezifischen Aufgabenstellungen für Schülerinnen und Schüler konkretisiert. Musteraufgaben stellen - neben dem expliziten Schreibauftrag - damit in erster Linie didaktische Handlungsmuster bereit.
Die didaktischen Handlungsmuster lassen sich - analog zu den drei Dimensionen der Schreibförderung - zu drei Fördergrundsätzen verdichten:

1. Basale Schreibfertigkeiten: den Schreibprozess entlasten

2. Schreibstrategien: den Schreibprozess portionieren und sequenzieren

3. Schreiben als soziale Praxis: Schreiben als sinnhaftes Tun erfahren

Damit diese didaktischen Handlungsmuster und die zugrundeliegenden Fördergrundsätze nachvollziehbar sind, wurden sie mit prototypischen Schreibaufgaben illustriert. Die Musteraufgaben wurden von QUIMS-Lehrpersonen erprobt, sodass sie auch mit Lösungsbeispielen ergänzt werden konnten, die erwartbare Lernergebnisse aufzeigen.

Die Musteraufgaben enthalten Kommentare und Hinweise, so dass sie von den Lehrpersonen eigenständig eingesetzt werden können. Der Nutzen erhöht sich jedoch, wenn sie in schulinternen Weiterbildungen auf ihre didaktische Umsetzbarkeit hin erläutert und diskutiert werden.

Die Musteraufgaben können von Lehrpersonen frei im Unterricht eingesetzt und auch angepasst werden. Für Verwendungszwecke ausserhalb des Unterrichts ist die Projektleitung afra.sturm@fhnw.ch zu kontaktieren.

Der didaktische Kommentar zu den drei Dimensionen basale Schreibfertigkeiten, Schreibstrategien und Schreiben als soziale Praxis ist klassen- und stufenübergreifend formuliert: Er erhält deshalb jeweils die Nummer 00. Die Musteraufgaben beginnen mit der stufenbezogenen Nummer (vgl. linke Spalte): Es folgt dann der Hinweis auf die Dimension sowie der Name der Musteraufgabe. Überblick_Musteraufgaben_2017-1

Letzte Aktualisierung der Musteraufgaben April 2017

Afra Sturm, PH FHNW
Werner Senn, PH Luzern

Die Musteraufgaben stehen gratis als Download zur Verfügung.

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Musteraufgaben zu „Schreiben auf allen Schulstufen"

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Im Schwerpunkt "Schreiben auf allen Schulstufen" wurden sogenannte Musteraufgaben erarbeitet, die Lehrpersonen zur Verfügung stehen. In diesen wurden die didaktischen Potenziale der Schreibförderung mit spezifischen Aufgabenstellungen für Schülerinnen und Schüler konkretisiert. Musteraufgaben stellen - neben dem expliziten Schreibauftrag - damit in erster Linie didaktische Handlungsmuster bereit.

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Förderung des Lesens - Deutsch

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Direktion Bibliomedia Schweiz Suisse Svizzera Rosenweg 2 4500 Solothurn Telefon: 032 624 90 20 " mehr Bibliocenter Solothurn Rosenweg 2 4500 Solothurn Telefon: 032 624 90 20 " mehr Zentrale für Klassenlektüre Rosenweg 2 4500 Solothurn Telefon: 032 624 90 21 " mehr Wir freuen uns über Hinweise, Anregungen oder Kritik " Kontaktformular

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imedias FHNW

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Unterrichtsmaterialien für mehrsprachige Klassen  zur Sprachförderung
DAZ

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Schweizerisches Institut für Kinder- und Jugendmedien

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Schweizerisches Institut für Kinder- und Jugendmedien

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Leseförderung

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Schweizerisches Institut für Kinder- und Jugendmedien

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Sammlung von Unterrichtsideen
Sek II

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Willkommen auf meiner Homepage zu digitalen Chancen im Deutschunterricht der Sekundarstufe II. Sie richtet sich vor allem an Lehrerinnen und Lehrer, die sich ein digitales Methodenrepertoire erarbeiten oder ihr bestehendes erweitern wollen. In meinem Blog setze ich mich mit aktuellen Themen zur digitalen Bildung auseinander. Ausserdem stelle ich eine Sammlung von Unterrichtsideen zusammen, die zum...

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Um die Einführung des Lehrplans 21 zu unterstützen, legt die BKZ ihre zwischen 2001 und 2013 veröffentlichten Orientierungsarbeiten neu in digitaler Form auf – unter dem Namen Orientierungsaufgaben.
Insgesamt wurden 464 Orientierungsaufgaben den Kompetenzstufen im Lehrplan 21 zugeordnet. Diese Aufga…

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Schweizerdeutsch - Schweizer Dialekt. Eine Sammlung zum Mitmachen

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Sammlung Schweizerdeutscher Dialektwörter und -begriffe. Von A bis Z. Gestartet von Beat Nussbaumer und laufend ergänzt durch Tips von Internet Lesern.

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inkl. didaktische Bearbeitungsvorschläge der FHNW

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Das Buch "Tintenherz"eignet sich sehr gut für die gemeinsame Lektüre. Es ist nicht nur die packende Handlung mit einem Spannungsbogen, der gleich schon im ersten Kapitel beginnt, es sind auch die verschiedenen Charaktere, deren Schilderung der Autorin sehr glaubhaft gelungen ist. Die meisten Schülerinnen und Schüler lieben phantastische Bücher, Cornelia Funke verwebt in diesem Buch Elemente der realen Welt überaus gekonnt mit einer bedrohlichen und gleichzeitig faszinierenden Fantasywelt. Weil das Buch so umfangreich ist, wurden alle Kapitel einzeln zusammengefasst. So können Textmenge und Leseportionen dem jeweiligen Können der Schülerinnen und Schüler angepasst werden.

Wegleitung für Lehrpersonen herunterladen
Zusammenfassung der 59 Kapitel herunterladen
Um die Lektüre besser portionieren zu können, stehen 5 Planungshilfen (Vereinbarungen) zum Herunterladen bereit

Nach der Lektüre kann ein Leseprotokoll verfasst werden:
Leseprotokoll

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Das Buch "Tintenherz"eignet sich sehr gut für die gemeinsame Lektüre. Es ist nicht nur die packende Handlung mit einem Spannungsbogen, der gleich schon im ersten Kapitel beginnt, es sind auch die verschiedenen Charaktere, deren Schilderung der Autorin sehr glaubhaft gelungen ist.