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Laferte (Pto San Julián), Nesprias (Pto Deseado) Flavia Fernández (Pto. San Julián

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Laferte (Pto San Julián), Nesprias (Pto Deseado) Flavia Fernández (Pto. San Julián

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Funciones del docentes de ayer

-Formadores de ciudadanía:

Los docentes del siglo XIX tenían como  mandato a través de prácticas homogeneizador as  (enseñando la historia nacional, la cultura, tradiciones, fechas patrias, símbolos nacionales, utilización del guardapolvo) construir una  identidad Nacional ante el contexto de inmigración.

-El docente era muy valorado socialmente  como poseedor del conocimiento y la escuela era considerada como templo del saber.

- Su tarea era conductista en cuanto al conocimiento y el alumno era un mero receptor.(educación repetitiva, memorística).

- La figura del docente estaba mayormente representada por mujeres y estaba asociado a la idea de segunda madre con una moral intachable.

- En la escuela tradicional la dinámica en el aula era estanca sin relacionarse las materias entre sí, con momentos bien marcados, con un orden y disciplina establecida (se tomaba distancia, en aula el docente se paraba frente al conjunto de alumnos, los alumnos se sentaban en fila uno detrás del otro).

-A mediados del siglo XX, etapa de Industrialización en la Argentina, surge la escuela tecnicista orientada a formar ciudadanos  para el mundo del trabajo (surgen las escuelas técnicas, las escuelas de oficio) para responder  a las demandas laborales de la época.

Funciones del docente de hoy

-          En la actualidad el docente se convierte en  el mediador entre el conocimiento y el alumno. Debe brindar las herramientas, estrategias y habilidades cognitivas para que el alumno pueda analizar la información que circula en abundancia con una mirada crítica, construyendo su propio conocimiento.

-          El docente debe tener en cuenta los conocimientos previos de cada alumno, ritmos de aprendizajes, inteligencias múltiples, contexto sociocultural, intereses  particulares de cada alumno. En la actualidad el docente posee un rol multifuncional, asistencialista tomando en cuenta las realidades de cada alumno.

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Laferte (Pto. San Julián), Nesprías (Pto. Deseado), Fernández (Pto. San Julián)

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Laferte (Pto. San Julián), Nesprías (Pto. Deseado), Fernández (Pto. San Julián)

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Funciones del  docente de ayer:

·         Formar a los estudiantes en la ciudadanía nacional y capacitador de oficios.

·         Unificar y transmitir de un lenguaje estándar.

·         Promover de la cultura nacional.

·         Impartir e inculcar el respeto hacia las normas y reglas institucionales (disciplinamiento).

·         Transmitir el currículum

·         Transmitir el conocimiento legitimado y de la autoridad frente al curso (padres,  directivos  y sociedad fomentaban el respeto hacia la autoridad del docente).

·         Reproducir la diferenciación de géneros en función del rol social del hombre y de la mujer en la sociedad (Se formaba a los hombres para trabajos más pesados o de mayor autoridad y el rol de la mujer quehaceres de la casa).

·         Impartir un solo método de enseñanza generalizando (basado en que todos debían aprender de la misma manera)

·         Evaluar solamente los resultados y no el o los procesos de aprendizaje.

·         Inhabilitar la participación activa del alumno.

Funciones del docente de hoy:

·         Dar lugar a la diversidad.

·         Buscar distintas alternativas de enseñanza para un mismo concepto, dado que no todos aprenden de la misma manera y con los mismos tiempos. Valorar el aprendizaje que deviene de la práctica y del descubrimiento

·         Permitir mayor interacción y diálogo con los estudiantes para conocer sus motivaciones e intereses.

·         Contener al alumno emocional y afectivamente (Se interesa por la persona detrás de la figura del alumno/a).

·         Mantenerse informado sobre los debates actuales de la vida adolescente.

·         Involucrarse e interiorizarse de la cultura juvenil para motivar el interés de los estudiantes.

·         Aceptar los saberes previos formales e informales, conocimiento oblicuo (Burbules)

·         Aceptar el fracaso escolar (pudiendo ser o no por la obligatoriedad del secundario o capacidades diferentes, etc) y buscar alternativas para evitarlo.

·         Evaluar de forma continua y sobre el aprendizaje, no sólo teniendo en cuenta los resultados. (Planilla de seguimiento diario)

·         Permitir que su autoridad sea legitimada por el alumno y no impuesta por su rol.

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Frias Allende Daniela (Las Heras)

Diaz Laura (Pico Truncado)

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Velazquez Violeta ( San Julian)

Funciones del docente hace 100 años atrás: impartir conocimiento único a  través de clases magistrales, no dar posibilidad ni a dudas ni opiniones ni debate, inculcar la política del momento, legitimar el accionar del gobierno y de la iglesia católica, insertar al alumno en un contexto de orden jerárquico autoritario, bajo el cual se gestionaba toda la escuela y la sociedad, formar las personas para ser obreros, obedecer órdenes y producir.

Funciones del docente HOY, formar a las personas para la ciudadanía, el trabajo y para la educación superior; fomentar que cada alumno desarrolle al máximo sus potencialidades personales, sus capacidades, sus habilidades, sus emociones, sus actitudes y sus valores; descubrir y aceptar que existen las inteligencias múltiples (Howard Gardner) , y ayudar a sus alumnos a potenciarlas ; reconocer la diversidad de alumnos y la diversidad de las enseñanzas dentro del contexto educativo donde se desempeñe, para ofrecer diferentes caminos a sus alumnos. Hoy por el contexto social en el cual estamos inmersos es función del docente contener a alumnos y/o situaciones cuando se requiere para favorecer el proceso de aprendizaje,  sostener la cultura escolar  ( hábitos, normas, prácticas, formas de pensar y hacer, mentalidades y comportamientos dentro de la institución ). Resumiendo, es función de los docentes hoy fomentar la autonomía de los alumnos y gestionar aulas heterogéneas, para enseñar y aprender en la diversidad.

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Funciones del docente de hace 100 años. Homegenizar ante lla llegada de inmigrantes, educar al ciudadanos para constituir una nación que pueda dar identidad, ser modelo de conducta (prestar atención a los estudiantes, estar sólidamente preparado y mostrarse comprometido) (Edith Litwin), impartir educación para reproducir el orden social.

Funciones de Hoy : formar ciudadanos críticos y reflexivos en un entorno de realidad heterogénea y diversidad cultural. preparar a los estudiantes. Lograr a que los estudiantes llegue na una comprensiòn autèntica (Gardner)  mantener una  responsabilidad ética frente la educación (Freire)

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Violeta Velazquez

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listado de funciones

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Funciones del docentes de ayer

-Formadores de ciudadanía:
Los docentes del siglo XIX tenían como  mandato a través de prácticas homogeneizador as  (enseñando la historia nacional, la cultura, tradiciones, fechas patrias, símbolos nacionales, utilización del guardapolvo) construir una  identidad Nacional ante el contexto de inmigración.

-El docente era muy valorado socialmente  como poseedor del conocimiento y la escuela era considerada como templo del saber.

- Su tarea era conductista en cuanto al conocimiento y el alumno era un mero receptor.(educación repetitiva, memorística).

- La figura del docente estaba mayormente representada por mujeres y estaba asociado a la idea de segunda madre con una moral intachable.

- En la escuela tradicional la dinámica en el aula era estanca sin relacionarse las materias entre sí, con momentos bien marcados, con un orden y disciplina establecida (se tomaba distancia, en aula el docente se paraba frente al conjunto de alumnos, los alumnos se sentaban en fila uno detrás del otro).

-A mediados del siglo XX, etapa de Industrialización en la Argentina, surge la escuela tecnicista orientada a formar ciudadanos  para el mundo del trabajo (surgen las escuelas técnicas, las escuelas de oficio) para responder  a las demandas laborales de la época.

Funciones del docente de hoy

-          En la actualidad el docente se convierte en  el mediador entre el conocimiento y el alumno. Debe brindar las herramientas, estrategias y habilidades cognitivas para que el alumno pueda analizar la información que circula en abundancia con una mirada crítica, construyendo su propio conocimiento.

-   El docente debe tener en cuenta los conocimientos previos de cada alumno, ritmos de aprendizajes, inteligencias múltiples, contexto sociocultural (Vigotsky), intereses  particulares de cada alumno. En la actualidad el docente posee un rol multifuncional, asistencialista tomando en cuenta las realidades de cada alumno.

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Brito, Lorena, ; Irastoza, Gonzalo; Skvarca, María Nieves.
Funciones del docente
Ayer: homogeneizar, formar al ciudadano (Filmus); instruir; crear una identidad nacional; reverenciar un pasado común; moldear; docente-enseñante (Tenti-Fanfani); lema: "Primero la obligación, después la diversión" (Corea); modelo a seguir; templo del saber.
Hoy: mediador de la cultura y el conocimiento; capaz de enseñar para un mundo que no se conoce; generador de espíritu crítico y autonomía intelectual; favorecedor de las competencias sociales; guía  del trabajo colaborativo;  propiciador del andamiaje para el aprendizaje de los estudiantes atendiendo a las subjetividades y emociones (Sibilia); tutor en la búsqueda del conocimiento confiable y relevante; desarrollador de estrategias didácticas para poder enseñar en la diversidad.