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apresentação situação problema grupo 2 tutoria turma 3 Pedro.pptx

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Tendo em vista que o grupo tentou entrar em contato com o colega usando de diversos recurso , e este não responde , a situação fica complicada. Então vamos pedir o tutor para entrar em contato individual com este aluno ( o que também foi sugerido pela nossa colega Lohane) . O tutor tem um papel importante na mediação do trabalho de grupo pois, deve usar estratégias que incentive à comunicação e envolvimento dos estudantes nas atividades. Também deve reduzir a sensação de isolamento dando atenção a estudantes que estão fazendo um curso em EAD pela primeira vez , o que pode ser o caso desde aluno que não consegue interagir com o grupo por não ter conhecimento dos recursos tecnológico. Neste caso se o tutor conseguir entrar em contato com este aluno deve ouvi-lo e

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Pedro Eni Lourenço Rodrigues11 de abr (Há 3 dias)para kelly.bonifacio, lohanecamargos, lumartinscap, lucimara-de, Patricia Olá Cursistas do Grupo 02,Boa tarde! Já foi feita a correção do estudo de caso sobre aprendizagem em grupo (atividade 09) e também do debate sobre aprendizagem em grupo (atividade 11) e as notas lançadas na planilha divulgada no Mural da turma. Feedback da atividade avaliativa 09 - Estudo de caso: aprendizagem em grupoFeedback: Excelente trabalho! Em todos os itens avaliados o grupo soube obter o máximo do trabalho. O trabalho tem clareza, coesão, sem erros de ortografia e com uma redação limpa. No quesito originalidade e argumentação o grupo soube apresentar seu ponto de vista de modo esplendoroso, cumprindo todo os posicionamentos solicitados. Parabéns!Avaliação do trabalho: Excelente!Avaliação individual: Tendo em vista a utilização da avaliação 360°, a nota de cada cursista do grupo será formada pela avaliação do tutor, da autoavaliação, e da avaliação dos pares. Sendo assim, cada membro do grupo teve nota distinta. Para consultar a sua nota, veja a planilha de notas divulgadas no Mural da turma. Feedback da atividade avaliativa 11 - debate sobre aprendizagem em grupoSobre a atividade 11, no debate sobre aprendizagem em grupo, ficou claro que na realização desse tipo de atividades a aprendizagem é a grande vantagem apontada pela maioria. E essa aprendizagem foi apontada como substancial, principalmente, pela pluralidade de conhecimentos e de visões sobre o mesmo aspecto que esse tipo de atividade proporciona. As vantagens de se construir determinado conhecimento coletivamente prevaleceram na maioria dos discursos. Mas se por um lado a construção coletiva é mais rica, os desafios não são dirimidos. E muitos foram os fatorem que podem dificultar a realização de um trabalho em grupo. Desde a omissão de determinada parte até a dificuldade de se dar voz a todos os membros do grupo de forma igualitária. E essa desvantagem na equalização das ideias e da participação se acirra ainda mais com a timidez ou a insegurança do indivíduo perante o grupo. Talvez por isso as principais estratégias para desenvolvimento de trabalhos em grupo buscam otimizar a comunicação entre membros. E nesse sentido, tivemos a recomendação de diversas ferramentas de comunicação com uso de redes sociais que podem auxiliar o diálogo entre os participantes do grupo. Assim, recomendo que façam a leitura das postagens feitas, pois temos excelentes proposições sobre o tema nessa atividade. No mais desejo uma ótima semana a todos! AttPedro EniTutor Turma 3Pedro Eni Lourenço RodriguesAssistente em Administração - CEAD/UFVBacharel em Administração - DAD/UFVEspecialista em Controladoria e Finanças - DAD/UFVMestre em Administração Pública - DAD/UFV

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Pedro Eni Lourenço Rodrigues11 de abr (Há 3 dias)para kelly.bonifacio, lohanecamargos, lumartinscap, lucimara-de, Patricia Olá Cursistas do Grupo 02,Boa tarde! Já foi feita a correção do estudo de caso sobre aprendizagem em grupo (atividade 09) e também do debate sobre aprendizagem em grupo (atividade 11) e as notas lançadas na planilha divulgada no Mural da turma. Feedback da atividade avaliativa 09 - Estudo de caso: aprendizagem em grupoFeedback: Excelente trabalho! Em todos os itens avaliados o grupo soube obter o máximo do trabalho. O trabalho tem clareza, coesão, sem erros de ortografia e com uma redação limpa. No quesito originalidade e argumentação o grupo soube apresentar seu ponto de vista de modo esplendoroso, cumprindo todo os posicionamentos solicitados. Parabéns!Avaliação do trabalho: Excelente!Avaliação individual: Tendo em vista a utilização da avaliação 360°, a nota de cada cursista do grupo será formada pela avaliação do tutor, da autoavaliação, e da avaliação dos pares. Sendo assim, cada membro do grupo teve nota distinta. Para consultar a sua nota, veja a planilha de notas divulgadas no Mural da turma. Feedback da atividade avaliativa 11 - debate sobre aprendizagem em grupoSobre a atividade 11, no debate sobre aprendizagem em grupo, ficou claro que na realização desse tipo de atividades a aprendizagem é a grande vantagem apontada pela maioria. E essa aprendizagem foi apontada como substancial, principalmente, pela pluralidade de conhecimentos e de visões sobre o mesmo aspecto que esse tipo de atividade proporciona. As vantagens de se construir determinado conhecimento coletivamente prevaleceram na maioria dos discursos. Mas se por um lado a construção coletiva é mais rica, os desafios não são dirimidos. E muitos foram os fatorem que podem dificultar a realização de um trabalho em grupo. Desde a omissão de determinada parte até a dificuldade de se dar voz a todos os membros do grupo de forma igualitária. E essa desvantagem na equalização das ideias e da participação se acirra ainda mais com a timidez ou a insegurança do indivíduo perante o grupo. Talvez por isso as principais estratégias para desenvolvimento de trabalhos em grupo buscam otimizar a comunicação entre membros. E nesse sentido, tivemos a recomendação de diversas ferramentas de comunicação com uso de redes sociais que podem auxiliar o diálogo entre os participantes do grupo. Assim, recomendo que façam a leitura das postagens feitas, pois temos excelentes proposições sobre o tema nessa atividade. No mais desejo uma ótima semana a todos! AttPedro EniTutor Turma 3Pedro Eni Lourenço RodriguesAssistente em Administração - CEAD/UFVBacharel em Administração - DAD/UFVEspecialista em Controladoria e Finanças - DAD/UFVMestre em Administração Pública - DAD/UFV

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Primeiramente tentar saber o que esta acontecendo com o não envolvimento do colega na realização do trabalho.Email, facebook, zap, seria uma forma de  fazer um contato com o colega.
Dependendo de como for a disponibilidade do grupo tentar até mesmo fazer um contato físico, para saber se o motivo não é que esta relacionado com o curso, que as vezes pode não estar gostando, doente - esta desanimado com alguns tipo de Síndrome, que muitas vezes o contato físico proporciona um momento de ajudar este colega a voltar ter atenção e foco nas atividades.
acho melhor o grupo tentar todas as alternativas possíveis antes de chegar a o tutor da turma.

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Meninas estou aprendendo com esta nova ferramentas.

Desejo a todas Feliz Páscoa....
Beijos que todas tenha uma boas semana!!!

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O tutor dever ser o intermediário entre o processo de ensino e aprendizagem dos seus alunos,  e como alguma colega já comentou sobre o Plano de contigencias , o turo precisar estabeler novas estrategias e metodologias para chegar ate o aluno no caso.
O tutor precisa criar um espaço que todos os alunos se sintam á vontade para poder explicitas suas ideias, pois na página 39 aborda se os grupos apresentam dificuldades evidentes em se organizar, o tutor deverá sugerir estrategias que os ajudem a iniciarem suas atividades.
O tutor precisar de metodologias e estrategias, ter uma articulação com a turma e ter regras que seja claras para que não haja também nenhuma duvida.

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É fundamental que o  tutor interaja com o aluno, responda as suas perguntas, mediando o trajeto, indicando o melhor caminho, para que assim o conhecimento seja construído. Se o tutor falhar em algum ponto a consequência pode ser a desistência do aluno no curso à distância, por isso a formação e conscientização deste profissional irão influenciar diretamente no sucesso do curso.

O aluno precisa ser alertado sobre as especificidades dessa modalidade de ensino, deve estar consciente da sua atuação, ter comprometimento, disciplina, conhecer as ferramentas disponíveis, e assim buscar com afinco a construção do conhecimento a ponto de conquistar o aprendizado que vá além do certificado.

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No decorrer de um curso a distância, o cursista/aluno vai conhecendo novas formas de interação e, por isso, terá que elaborar um trabalho em grupo. Você é um dos estudantes que está neste trabalho em grupo. Existe um contato regular com dois colegas, que participam ativamente da discussão e elaboração do trabalho junto com você. No entanto, há uma pessoa do grupo que não se envolveu no desenvolvimentodo trabalho, nem mesmo na parte que lhe competia do projeto. A ausência de contribuição dessa pessoa preocupa os demais participantes do grupo,principalmente o impacto disso na avaliação do grupo.

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No decorrer de um curso a distância, o cursista/aluno vai conhecendo novas formas de interação e, por isso, terá que elaborar um trabalho em grupo. Você é um dos estudantes que está neste trabalho em grupo. Existe um contato regular com dois colegas, que participam ativamente da discussão e elaboração do trabalho junto com você. No entanto, há uma pessoa do grupo que não se envolveu no desenvolvimentodo trabalho, nem mesmo na parte que lhe competia do projeto. A ausência de contribuição dessa pessoa preocupa os demais participantes do grupo,principalmente o impacto disso na avaliação do grupo.

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Após refletir sobre o estudo de caso o grupo deve analisar criticamente a situação apresentada e descrever qual deveria ser o papel do aluno e do tutor nessa situação. Depois, você e seus colegas de grupo devem discutir e responder o que se pede, gerando um arquivo a ser entregue no espaço de sua turma pela ferramenta “Entrega de atividades”. Neste arquivo devem constar: título da atividade; nome e matrícula dos integrantes; turma; uma organização mínima da resposta ao que se pede, de modo claro e objetivo, com pelo menos 1 página. Apenas um membro do grupo deve enviar o arquivo! Reforçamos que é importante sempre ler o Guia de estudo de cada unidade. Todas orientações estão lá! Bons estudos! Equipe do curso

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Oi pessoal!
Estou aqui também.
Não conhecia essa ferramente de estudo e estou achando muito interessante.

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As necessidades do tutor numa situação específica de ensino à distância são afetadas pelo contexto organizacional e social, pelo tipo de programa e pela experiência que possui.
O tutor precisa identificar, articular e comunicar da melhor forma possível os problemas que venham a surgir no decorrer do processo

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Oi meninas consegui pelo email que a atricia me passou..

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Oi meninas consegui pelo email que a atricia me passou..

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Meninas desculpe o transtorno ...Em vem eu com perguntas entrei pelo email , quando eu quiser entra de novo entro pelo email...ou tem uma outra forma.

Obrigada pela compreensâo e pela ajuda....beijos

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Inicialmente eu tentaria fazer contato usando todos os canais possíveis para saber o porquê do não envolvimento da pessoa no trabalho. Descartadas as hipóteses de motivos de força maior (por exemplo: luto, doença...)eu faria alguns apelos pra tentar motivá-la a participar do trabalho. Quais apelos? (vocês colegas tem alguma ideia?)

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Inicialmente eu tentaria fazer contato usando todos os canais possíveis para saber o porquê do não envolvimento da pessoa no trabalho. Descartadas as hipóteses de motivos de força maior (por exemplo: luto, doença...)eu faria alguns apelos pra tentar motivá-la a participar do trabalho. Quais apelos? (vocês colegas tem alguma ideia?)

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Quanto à posição do tutor: a partir de qual momento ele pode tomar conhecimento da situação?...

*No nosso caso estamos usando o canal zap e padlet... Quais outros poderíamos tentar para fazermos contato com a Kelly ( ainda não conseguimos falar)? Saber o que está acontecendo por exemplo. Claro que no nosso caso pode ser que esteja viajando e/ou onde está não tem acesso à net... Por causa do feriado... O que acham?

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9. Baseado nas experiências vivenciadas a partir da atividade em grupo proposta na unidade 3, faça uma reflexão e responda às seguintes questões:

1. Na sua opinião, quais as vantagens e desvantagens de se realizar trabalhos em grupo na educação à distância?
Vantagens: Oportunidade para somar (CHA: conhecimentos, habilidades e atitudes) tanto na relação  aluno/aluno quanto aluno/tutor ou tutor/grupo; Aplicação na prática dos conceitos estudados (no caso específico: curso de tutoria); Uso das tecnologias disponíveis tanto para a comunicação entre os envolvidos quanto para o planejamento, desenvolvimento e entrega dos tarefas propostas com o intuito de alcançar o objetivo com êxito e dentro do prazo (o grupo ajuda e equilibra isso).
Desvantagens: A dificuldade para o contato físico para motivar alguma pessoa que não tenha se envolvido ou que esteja com alguma questão pessoal, na qual o contato físico seja fundamental para ajudar; Falha na comunicação pode resultar em conflitos e se esses não forem bem resolvidos podem prejudicar o grupo todo; Se não houver comprometimento de todos quanto ao planejamento, desenvolvimento e cumprimento da meta o grupo perde também.
2. Quais estratégias e ferramentas utilizadas para equacionar as dificuldades e possibilitar a interação do grupo?
A comunicação sem ruídos é fundamental  através do uso de tecnologias disponíveis (Messenger, fone, e-mail, Whatsapp...); planejamento com metas bem definidas e dentro da realidade de cada componente da equipe para ter sucesso em equipe; equilíbrio emocional para gerenciar a vida pessoal, profissional e alcançar a meta proposta no curso EAD (Isso é um grande desafio nessa modalidade de Ensino!), ou melhor acredito que não só nessa modalidade de ensino, como também no ensino presencial, onde  pode ser até mais complicado por causa dos horários rígidos das aulas expositivas.
Caso o grupo tenha conflitos ou problemas com o não envolvimento de algum membro semelhante ao “Estudo de caso” e descartadas todas as tentativas de comunicação e motivação por parte dos colegas, o tutor deve ser informado e este deve entrar em ação usando as ferramentas necessárias para mediar e resolver isso : no caso estudado, o tutor poderia  ajudar o grupo com “planos de contigência para imprevistos”.
3. Você acha que a realização de atividades em grupo favorece o aprendizado? De que forma?
Sim. Pois propicia interação e troca do que já citei como vantagens “CHA”: soma  conhecimentos, habilidades e atitudes. Logo, todos doam e todos ganham! Na minha opinião, só perderia aquele que não se envolvesse com a meta proposta.

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Sobre o tutor, conforme verificado no capitulo 4 e na vídeo aula, ele deve incentivar a comunicação e o envolvimento dos alunos nas atividades. Ao mesmo tempo, acredito que o tutor deve permitir que os alunos desenvolvam suas capacidades de comunicação e interação nas atividades de grupo, pois a resolução de conflitos também é um aprendizado. Desta forma, na minha opinião, como aluno teríamos que entrar em contato com o colega para verificar o motivo (conforme post da Patricia) e oferecer auxilio, motivar o colega a concluir a sua parte. Se mesmo com todos apelos (sugerido na resposta ao post da Patricia) o colega não se manisfestasse, acredito ser esse o momento de levar a situação a conhecimento do tutor. O papel do tutor nesta etapa, seria entrar em contato com o aluno de forma individual buscando compreender o que poderia estar acontecendo, verificar se o aluno compreendeu os objetivos do trabalho se está tendo alguma dificuldade com as ferramentas do curso, etc. Para o grupo, o tutor deveria sugerir estratégias de acompanhamento e planejamento. Ajudar o grupo com "Planos de Contingência para imprevistos" que poderia ser sugerir uma atividade alternativa, por o colega estar tendo dificuldades ou idéias de intervenção caso seja hipótese de desinteresse do aluno.

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Sobre o tutor, conforme verificado no capitulo 4 e na vídeo aula, ele deve incentivar a comunicação e o envolvimento dos alunos nas atividades. Ao mesmo tempo, acredito que o tutor deve permitir que os alunos desenvolvam suas capacidades de comunicação e interação nas atividades de grupo, pois a resolução de conflitos também é um aprendizado. Desta forma, na minha opinião, como aluno teríamos que entrar em contato com o colega para verificar o motivo (conforme post da Patricia) e oferecer auxilio, motivar o colega a concluir a sua parte. Se mesmo com todos apelos (sugerido na resposta ao post da Patricia) o colega não se manisfestasse, acredito ser esse o momento de levar a situação a conhecimento do tutor. O papel do tutor nesta etapa, seria entrar em contato com o aluno de forma individual buscando compreender o que poderia estar acontecendo, verificar se o aluno compreendeu os objetivos do trabalho se está tendo alguma dificuldade com as ferramentas do curso, etc. Para o grupo, o tutor deveria sugerir estratégias de acompanhamento e planejamento. Ajudar o grupo com "Planos de Contingência para imprevistos" que poderia ser sugerir uma atividade alternativa, por o colega estar tendo dificuldades ou idéias de intervenção caso seja hipótese de desinteresse do aluno.