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EL  MUNDO DE LA TECNOLOGIA DE LA MANO CON  LA EDUCACION

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EL  MUNDO DE LA TECNOLOGIA DE LA MANO CON  LA EDUCACION

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La educacion virtual es una alternativa   muy usada desde hace unos años y  desde el nivel inicial los niños ya conocen la tecnologia.

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LP - Universidad de la PuntaAula de cursada - Metodología de Estudio 535 (Curso Introductorio) noviembre/diciembre 2018CerrarInicioRecursosPresentaciónContenidosAgendaCalificacionesBibliotecaSitiosInteracciónForosWikisContactosCorreo internoAnunciosBuscarOrdenmenúForos  Categoría  Tema de debate Imágenes y palabras. Educación y polisemia de sentidoMARIA GABRIELA RAGONESE - 12/11/2018 17:36Buenas tardes estudiantes, ¿cómo están?Espero que muy bien y que tengan un buen comienzo de semana.Como les adelanté en la clase anterior, cada lunes de las semanas que compartiremos en el aula vamos a abrir un foro nuevo con una actividad que es importantísimo que hagan. La idea es ir conociendo nuevas herramientas en este entorno que de a poco vamos habitando. Por otro lado, vamos a poner en práctica algunas acciones que nos permitirán fortalecer la participación y además, ejercitar formas de estudiar. Entonces, les dejo aquí abajo la consigna.1) En esta oportunidad les pedimos que lean atentamente los textos (ya indicados la semana pasada) de Abramowski, “El lenguaje de las imágenes y la escuela: ¿es posible enseñar y aprender a mirar?” y “La red vincular, sostén del aprendizaje en educación a distancia” de Aquino y Ardissone. a. En un comentario dentro del foro: hagan una lista de las ideas principales y secundarias del texto “El lenguaje de las imágenes y la escuela: ¿es posible enseñar y aprender a mirar?”.Luego,Para publicar dentro del Padlet "Imágenes y palabras"b. Busquen en internet una imagen, fotografía, afiche, pintura, etc., en la que a su modo de entender se haga explícita una reflexión sobre la educación y ponga en juego la multiplicidad de sentidos / los sentidos posibles.c. Inventen un título para esa imagen, fotografía o pintura.d. Escriban un breve epígrafe para la misma, que dé cuenta de un sentido que le otorgan a la imagen. Les dejo un ejemplo que espero les sirva para motivarse. La idea de esta actividad es armar entre todxs una pizarra con imágenes que den cuenta de una multiplicidad, donde cada singularidad aporte una mirada de lo que entendemos por educación, puntos de vista y construcción de sentidos. Para esta actividad vamos a usar una herramienta que se llama Padlet, es una pizarra colaborativa que permite albergar texto, imagen o audio, es muy fácil de usar. No hace falta crear usuario. Para sumar un posteo solo deben hacer click en el símbolo “+” ubicado en el extremo inferior derecho, o hacer doble click en la pantalla. Allí se desplegará un simple menú en el que pueden poner título, texto e imagen (como indican las consignas). APARTADO SOBRE TEMA, IDEAS PRINCIPALES E IDEAS SECUNDARIASTemaEl tema corresponde a la identificación de la cuestión central que se trabaja en el texto.En los casos más típicos, sobre todo en textos de investigación y con una fuerte presencia argumentativa, el tema se advierte en el título y/o en su introducción. El tema, al ser identificado, se expone de manera general y no implica la explicitación de hipótesis ni respuesta. Un interrogante que funciona para este punto es: ¿cuál es el tema central del que habla el texto?Ideas principales (también se las puede mencionar como dominantes o centrales)Identificar las ideas principales de un texto es un paso fundamental para su comprensión. Estas ideas exponen los puntos fundamentales del texto y, necesariamente, expresan hipótesis y tesis sobre el tema al cual refieren; es decir, dicen cosas acerca del tema. Las ideas pueden aparecer de manera muy clara y explícita en el texto, pero también es posible que haya que reconstruirlas a partir de lo que se va elaborando de manera más disgregada o implícita. Las ideas principales son autónomas, esto quiere decir que no dependen de otras ideas para poder ser comprendidas, aunque siempre están vinculadas al tema. Son la estructura fundamental de un texto y aquello que le otorga sentido. Lo más habitual es que en un texto haya más de una idea principal. En este caso podemos preguntarnos: ¿qué se dice en el texto acerca de su tema central?Ideas secundariasA diferencia de las ideas principales, las secundarias no son autónomas, sino que dependen enteramente de las primeras. Las ideas secundarias, entonces, vienen a sustentar lo explicitado en las principales mediante diferentes recursos: ejemplos, datos, información vinculada, casos, citas de otrxs autorxs, etc. Para cada idea principal hay un número de ideas secundarias. Es decir, estas ideas amplían los enunciados de las ideas principales, pero sin ellas carecen de sentido. Para trabajar en la identificación de estas ideas podemos pensar: ¿qué se dice acerca de las ideas principales y cómo se amplían o desarrollan?**Una posible estructura para ordenar la identificación del tema, las ideas principales y las ideas secundarias al momento de preparar un texto (y después de haberlo leído por lo menos dos veces, o sea, haciendo una primera lectura general y una segunda lectura más atenta y subrayada), puede ser la siguiente, hasta cubrir todas las ideas desarrolladas en el texto que se está estudiando:TEMA:1. IDEA PRINCIPAL:a. Idea secundariab. Idea secundarian. Idea secundaria2. IDEA PRINCIPALa. Idea secundariab. Idea secundarian. Idea secundaria Un abrazo. ¡Nos leemos!María Hecho con Padlet Tema cerradoeste tema se encuentra cerrado desde el 20/11/2018 23:59.Por lo tanto no se pueden agregar intervenciones al mismo.no leídaISMAEL GUILLERMO GOMEZ - 20/11/2018 20:03hola buenas tardes mi nombre es ismael paso los siguientes ejercicios 1) a- "El lenguaje de las imágenes y la escuela ¿es posible enseñar y aprender a mirar?ideas principales y secundariasestudios visuales - El análisis de los medios y todas las formas del arte- Combinación de los aportes de la historia del arte- La teoría del cine - Diseño de la imagen Efectos de las imágenes  - Búsqueda de información- Placer en lo que miran - sentido en lo que ven - Procesos Enfoques de los estudios visuales - Las imágenes no son textos- Inmediatez visual- Sensaciones Tópicos- El poder de las imágenes- La polisemia- la relación palabras / imágenes- La relación entre saber y ver 1) -b, -c, -d  no leídaISMAEL GUILLERMO GOMEZ - 20/11/2018 20:231) -B, -C, -D LAS IMÁGENES SUBIDAS CON EL TITULO ENFOQUE: Una imagen dice mas que miles de palabrasANÁLISIS CRÍTICOS Y REFLEXIVOS: Un nuevo mundo, otras formas de estudioEFECTOS DE LAS IMÁGENES:  No seas un expectante incitador "no a la violencia" no leídaBARBARA EMMY JARAMILLO THER - 20/11/2018 16:03“El lenguaje de las imágenes y la escuela: ¿es posible enseñar y aprender a mirar?”.Idea principal: Las imágenes son una importante forman de enseñar y aprender.Idea secundaria: habitamos un mundo- imagen. El poder del efecto de las imágenes. En algunos momentos las imágenes causan mayor efecto que una palabra.4 elementos:Polisemia: No existe un significado único, depende del espectador.Relación palabra-imagen: Se vinculan.Relación ver-saber: No todos vemos lo mismo.Poder: Las imágenes dan conocimiento e información.no leídaSILVIA EDITH LEDEZMA - 20/11/2018 15:50Hola. Dejo mi tareaEl lenguaje de las imágenes y la escuela. Es posible enseñar y mirar?IDEA PRINCIPAL1-Las imágenes son poderosas y una herramienta valiosa a la hora de aprender y comunicar.* El efecto que producen las imágenes en los espectadores * Como se ubica la escuela ante este mundo-imagen* Se trata junto con los alumnos de enseñar y aprender a mirar 2- Elementos para pensar en el lenguaje de la imagen en la educación.* La polisemia de las imágenes * Su poder* La relación ver-saber*el vínculo de las imágenes con las palabras no leídaCINTIA LUJAN FERNTEMA: EL LENGAJE DE LAS IMÁGENES Y LA ESCUELAIDEA PRINCIPAL:LA IMPORTANCIA DE LAS IMÁGENES EN NUESTRA VIDA COTIDIANA.IDEAS SECUNDARIAS:▪Tiene gran importancia el estudio de las imagenes/artes visuales ▪En los libros las imagenes cumplen la función ilustrativa, subordinada a las palabras.▪Las imágenes no son "como textos que se leen"IDEA PRINCIPAL 2:ELEMENTOS PARA PENSAR EN EL LENGUAJE DE LAS IMÁGENES EN LA EDUCACIÓN ▪El poder de las imágenes▪La polisemia ▪La relación entre palabras e imágenes▪La relación entre ver y saber no leídaEMILIANO ANDRES ABALOS - 20/11/2018 11:39Trabajo  sobre “El lenguaje de las imágenes y la escuela: ¿es posible enseñar y aprender a mirar?”.1. IDEA PRINCIPAL: Las imágenes como poderosos vehículos de ideas, valores y emociones.a. Idea secundaria:  El arte de lo visual como campo interdisciplinario y multimetodológico.b. Idea secundaria: El poder y efecto de la imágenes en los sujetos visuales.n. Idea secundaria: La cultura visual como competidora desleal de la imprenta y el texto escrito.2. IDEA PRINCIPAL: Las imágenes y las palabras en la educación. a. Idea secundaria: No existen significados únicos frente a una imagen - Polisemia.b. Idea secundaria: La relación entre palabras e imágenes.n. Idea secundaria: las imágenes como instrumentos pedagógicos.no leídaOSVALDO RUBEN GONZALEZ - 20/11/2018 09:02HOLALA IDEA PRINCIPAL EN ESTA NUEVA ERA DE LA DIGITALIZACION DONDE SE SUELEN PASAR IMAGENES POR EL CONTROL REMOTO LA MAYORIA DE LA COMUNICACION PASA A TRAVEZ  DE EL MEDIO VISUAL INTERNET TELEVISION CINE.IDEAS SECUNDARIASa EL EECTO DE LAS IMAGENES EN LOS ESPECTADORES QUE TAMBIEN SON LLAMADOS SUJETOS VISUALES DONDE BUSCAN INORMACION,PLACER ETC.b LOS CUATRO TOPICOS EL PODER DE  LA IMAGEN ,LA RELACION ENTRE PALABRA E IMAGEN VER Y SABER.c INFLUYEN LA EDUCACION EN LA ERA DE LA DIGITALIZACION.no leídaOSCAR ALBERTO ABALLAY - 19/11/2018 21:27Texto: El lenguaje de las imágenes y la escuela: ¿es posible enseñar y aprender a mirar?1. IDEA PRINCIPAL: Las imágenes son una de las formas más importantes de comunicar.Ideas secundarias:a. Ha cobrado gran importancia el estudio de las imágenes/artes visuales.b. Diferentes puntos de vista reflejan visibilidades e invisibilidades.c. Dependiendo las situaciones, las imágenes pueden ser más impactantes/movilizantes que los textos. 2. IDEA PRINCIPAL: La importancia de la relación educación-imágenes.Ideas principales:a. Las imágenes tienen gran poder de activación de la atención del sujeto.b. Las palabras y las imágenes se complementan.c. Como con los textos, al ver una imagen entran en juego los puntos de vista de los sujetos.no leídaDEBORA BRISIA GOMEZ - 19/11/2018 01:56Tema: El lenguaje de las imágenes y la escuela. Idea principal:  "la actual tendencia a plasmar los acontecimientos en imágenes y a visualizar la existencia".Idea secundaria: "Una educación que se haga cargo de la centralidad de la experiencia audiovisual en el mundocontemporáneo, se enfrenta al desafío de lograr que lo visual y lo sensual dejen de tener unestatuto inferior, denigrado, juzgado poco estimulante para el intelecto."Idea principal 2: Elementos para pensar en el lenguaje de las imágenes en la educación.A) polisemia: su apertura a distintos significados.B)El poder de las imágenes.C)La relación entre palabras e imágenes.D)Relación Ver-Saber.no leídaJOHANA DE LOS ANGELES GARRO - 18/11/2018 22:17"El lenguaje de las imágenes y la escuela: ¿ Es posible enseñar a leer y aprender a mirar? "Tema; ideas principales; ideas secundarias:Utilidad  frecuente de las imágenes en la realidad social. Cómo se ubica la escuela- la educación ante el mundo de la imagen: 4 tópicos:El poder de las imágenes: Las imágenes nos provocan, despiertan reacciones, nos golpean: tienen poder.La polisemia:  su ambigüedad, su apertura a múltiples significados nunca dados de antemano. La relación entre palabras e imágenes: Las palabras y las imágenes son irreductibles unas a otras, pero, al mismo tiempo, están absolutamente intrincadas: Se cruzan, se vinculan, se responden, se desafían, pero nunca seconfunden.La relación entre ver y saber: una imagen puede cuestionar nuestros saberes y desestabilizarlos.  ADELA KARINA GLATTLI - 18/11/2018 17:40“El lenguaje de las imágenes y la escuela: ¿es posible enseñar y aprender a mirar?”.A)LA IDEA PRINCIPALEN ESTE TEXTO LA IDEA PRINCIPAL ES EL USO DE LAS IMAGENES QUE HOY EN DIA ESTAN EN TODOS LOS AMBITOS QUE SON TRANSMITIDAS Y OBSERBADAS POR PERSONAS DEL MUNDOIDEAS SECUNDARIASa:EL PODER  DE LA IMAGENES QUE PUEDE TENER UNA IMAGEN TODO LO QUE PUEDE TRANSMITIR Y LO QUE SE PUEDE PERCIBIR CON UNA IMAGENb: LA RELACION ENTRE PALABRAS E IMAGENES ,COMO LAS PALABRAS NOS AYUDAN A ENTENDER UNA IMAGEN.:RELACION ENTRE VER Y SABER ,ESTO  TIENE QUE COMO MIRAMOS UNA IMAGEN, QUE TIEMPO NOS TOMAMOS PARA VERLA ,COMO LA INTERPRETAMOS.NO TODOS TENEMOS LA MISMA MIRADA DE UNA IMAGEN.LUIS MAXIMILIANO GARAVAGLIA JOFRE - 17/11/2018 22:53TEMA: El lenguaje de las imágenes y la escuela.Idea principal: Las imágenes forman parte fundamental de nuestras vidas.* Pensar las imágenes* Las imágenes y su implicancias sociales, culturales, politicas, subjetivas e identitarias y nuestro vinculo con ellas.* Educar a través de las imágenes.2) Elementos del lenguaje de las imágenes.* Polisemia y la diversidad ser interpretadas.* La relación palabra e imagen.* La relación entre ver y saber, tomarse tiempo para explorar una imágen y poder apreciar sus posibles significados.

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LP - Universidad de la PuntaAula de cursada - Metodología de Estudio 535 (Curso Introductorio) noviembre/diciembre 2018CerrarInicioRecursosPresentaciónContenidosAgendaCalificacionesBibliotecaSitiosInteracciónForosWikisContactosCorreo internoAnunciosBuscarOrdenmenúForos  Categoría  Tema de debate Imágenes y palabras. Educación y polisemia de sentidoMARIA GABRIELA RAGONESE - 12/11/2018 17:36Buenas tardes estudiantes, ¿cómo están?Espero que muy bien y que tengan un buen comienzo de semana.Como les adelanté en la clase anterior, cada lunes de las semanas que compartiremos en el aula vamos a abrir un foro nuevo con una actividad que es importantísimo que hagan. La idea es ir conociendo nuevas herramientas en este entorno que de a poco vamos habitando. Por otro lado, vamos a poner en práctica algunas acciones que nos permitirán fortalecer la participación y además, ejercitar formas de estudiar. Entonces, les dejo aquí abajo la consigna.1) En esta oportunidad les pedimos que lean atentamente los textos (ya indicados la semana pasada) de Abramowski, “El lenguaje de las imágenes y la escuela: ¿es posible enseñar y aprender a mirar?” y “La red vincular, sostén del aprendizaje en educación a distancia” de Aquino y Ardissone. a. En un comentario dentro del foro: hagan una lista de las ideas principales y secundarias del texto “El lenguaje de las imágenes y la escuela: ¿es posible enseñar y aprender a mirar?”.Luego,Para publicar dentro del Padlet "Imágenes y palabras"b. Busquen en internet una imagen, fotografía, afiche, pintura, etc., en la que a su modo de entender se haga explícita una reflexión sobre la educación y ponga en juego la multiplicidad de sentidos / los sentidos posibles.c. Inventen un título para esa imagen, fotografía o pintura.d. Escriban un breve epígrafe para la misma, que dé cuenta de un sentido que le otorgan a la imagen. Les dejo un ejemplo que espero les sirva para motivarse. La idea de esta actividad es armar entre todxs una pizarra con imágenes que den cuenta de una multiplicidad, donde cada singularidad aporte una mirada de lo que entendemos por educación, puntos de vista y construcción de sentidos. Para esta actividad vamos a usar una herramienta que se llama Padlet, es una pizarra colaborativa que permite albergar texto, imagen o audio, es muy fácil de usar. No hace falta crear usuario. Para sumar un posteo solo deben hacer click en el símbolo “+” ubicado en el extremo inferior derecho, o hacer doble click en la pantalla. Allí se desplegará un simple menú en el que pueden poner título, texto e imagen (como indican las consignas). APARTADO SOBRE TEMA, IDEAS PRINCIPALES E IDEAS SECUNDARIASTemaEl tema corresponde a la identificación de la cuestión central que se trabaja en el texto.En los casos más típicos, sobre todo en textos de investigación y con una fuerte presencia argumentativa, el tema se advierte en el título y/o en su introducción. El tema, al ser identificado, se expone de manera general y no implica la explicitación de hipótesis ni respuesta. Un interrogante que funciona para este punto es: ¿cuál es el tema central del que habla el texto?Ideas principales (también se las puede mencionar como dominantes o centrales)Identificar las ideas principales de un texto es un paso fundamental para su comprensión. Estas ideas exponen los puntos fundamentales del texto y, necesariamente, expresan hipótesis y tesis sobre el tema al cual refieren; es decir, dicen cosas acerca del tema. Las ideas pueden aparecer de manera muy clara y explícita en el texto, pero también es posible que haya que reconstruirlas a partir de lo que se va elaborando de manera más disgregada o implícita. Las ideas principales son autónomas, esto quiere decir que no dependen de otras ideas para poder ser comprendidas, aunque siempre están vinculadas al tema. Son la estructura fundamental de un texto y aquello que le otorga sentido. Lo más habitual es que en un texto haya más de una idea principal. En este caso podemos preguntarnos: ¿qué se dice en el texto acerca de su tema central?Ideas secundariasA diferencia de las ideas principales, las secundarias no son autónomas, sino que dependen enteramente de las primeras. Las ideas secundarias, entonces, vienen a sustentar lo explicitado en las principales mediante diferentes recursos: ejemplos, datos, información vinculada, casos, citas de otrxs autorxs, etc. Para cada idea principal hay un número de ideas secundarias. Es decir, estas ideas amplían los enunciados de las ideas principales, pero sin ellas carecen de sentido. Para trabajar en la identificación de estas ideas podemos pensar: ¿qué se dice acerca de las ideas principales y cómo se amplían o desarrollan?**Una posible estructura para ordenar la identificación del tema, las ideas principales y las ideas secundarias al momento de preparar un texto (y después de haberlo leído por lo menos dos veces, o sea, haciendo una primera lectura general y una segunda lectura más atenta y subrayada), puede ser la siguiente, hasta cubrir todas las ideas desarrolladas en el texto que se está estudiando:TEMA:1. IDEA PRINCIPAL:a. Idea secundariab. Idea secundarian. Idea secundaria2. IDEA PRINCIPALa. Idea secundariab. Idea secundarian. Idea secundaria Un abrazo. ¡Nos leemos!María Hecho con Padlet Tema cerradoeste tema se encuentra cerrado desde el 20/11/2018 23:59.Por lo tanto no se pueden agregar intervenciones al mismo.no leídaISMAEL GUILLERMO GOMEZ - 20/11/2018 20:03hola buenas tardes mi nombre es ismael paso los siguientes ejercicios 1) a- "El lenguaje de las imágenes y la escuela ¿es posible enseñar y aprender a mirar?ideas principales y secundariasestudios visuales - El análisis de los medios y todas las formas del arte- Combinación de los aportes de la historia del arte- La teoría del cine - Diseño de la imagen Efectos de las imágenes  - Búsqueda de información- Placer en lo que miran - sentido en lo que ven - Procesos Enfoques de los estudios visuales - Las imágenes no son textos- Inmediatez visual- Sensaciones Tópicos- El poder de las imágenes- La polisemia- la relación palabras / imágenes- La relación entre saber y ver 1) -b, -c, -d  no leídaISMAEL GUILLERMO GOMEZ - 20/11/2018 20:231) -B, -C, -D LAS IMÁGENES SUBIDAS CON EL TITULO ENFOQUE: Una imagen dice mas que miles de palabrasANÁLISIS CRÍTICOS Y REFLEXIVOS: Un nuevo mundo, otras formas de estudioEFECTOS DE LAS IMÁGENES:  No seas un expectante incitador "no a la violencia" no leídaBARBARA EMMY JARAMILLO THER - 20/11/2018 16:03“El lenguaje de las imágenes y la escuela: ¿es posible enseñar y aprender a mirar?”.Idea principal: Las imágenes son una importante forman de enseñar y aprender.Idea secundaria: habitamos un mundo- imagen. El poder del efecto de las imágenes. En algunos momentos las imágenes causan mayor efecto que una palabra.4 elementos:Polisemia: No existe un significado único, depende del espectador.Relación palabra-imagen: Se vinculan.Relación ver-saber: No todos vemos lo mismo.Poder: Las imágenes dan conocimiento e información.no leídaSILVIA EDITH LEDEZMA - 20/11/2018 15:50Hola. Dejo mi tareaEl lenguaje de las imágenes y la escuela. Es posible enseñar y mirar?IDEA PRINCIPAL1-Las imágenes son poderosas y una herramienta valiosa a la hora de aprender y comunicar.* El efecto que producen las imágenes en los espectadores * Como se ubica la escuela ante este mundo-imagen* Se trata junto con los alumnos de enseñar y aprender a mirar 2- Elementos para pensar en el lenguaje de la imagen en la educación.* La polisemia de las imágenes * Su poder* La relación ver-saber*el vínculo de las imágenes con las palabras no leídaCINTIA LUJAN FERNTEMA: EL LENGAJE DE LAS IMÁGENES Y LA ESCUELAIDEA PRINCIPAL:LA IMPORTANCIA DE LAS IMÁGENES EN NUESTRA VIDA COTIDIANA.IDEAS SECUNDARIAS:▪Tiene gran importancia el estudio de las imagenes/artes visuales ▪En los libros las imagenes cumplen la función ilustrativa, subordinada a las palabras.▪Las imágenes no son "como textos que se leen"IDEA PRINCIPAL 2:ELEMENTOS PARA PENSAR EN EL LENGUAJE DE LAS IMÁGENES EN LA EDUCACIÓN ▪El poder de las imágenes▪La polisemia ▪La relación entre palabras e imágenes▪La relación entre ver y saber no leídaEMILIANO ANDRES ABALOS - 20/11/2018 11:39Trabajo  sobre “El lenguaje de las imágenes y la escuela: ¿es posible enseñar y aprender a mirar?”.1. IDEA PRINCIPAL: Las imágenes como poderosos vehículos de ideas, valores y emociones.a. Idea secundaria:  El arte de lo visual como campo interdisciplinario y multimetodológico.b. Idea secundaria: El poder y efecto de la imágenes en los sujetos visuales.n. Idea secundaria: La cultura visual como competidora desleal de la imprenta y el texto escrito.2. IDEA PRINCIPAL: Las imágenes y las palabras en la educación. a. Idea secundaria: No existen significados únicos frente a una imagen - Polisemia.b. Idea secundaria: La relación entre palabras e imágenes.n. Idea secundaria: las imágenes como instrumentos pedagógicos.no leídaOSVALDO RUBEN GONZALEZ - 20/11/2018 09:02HOLALA IDEA PRINCIPAL EN ESTA NUEVA ERA DE LA DIGITALIZACION DONDE SE SUELEN PASAR IMAGENES POR EL CONTROL REMOTO LA MAYORIA DE LA COMUNICACION PASA A TRAVEZ  DE EL MEDIO VISUAL INTERNET TELEVISION CINE.IDEAS SECUNDARIASa EL EECTO DE LAS IMAGENES EN LOS ESPECTADORES QUE TAMBIEN SON LLAMADOS SUJETOS VISUALES DONDE BUSCAN INORMACION,PLACER ETC.b LOS CUATRO TOPICOS EL PODER DE  LA IMAGEN ,LA RELACION ENTRE PALABRA E IMAGEN VER Y SABER.c INFLUYEN LA EDUCACION EN LA ERA DE LA DIGITALIZACION.no leídaOSCAR ALBERTO ABALLAY - 19/11/2018 21:27Texto: El lenguaje de las imágenes y la escuela: ¿es posible enseñar y aprender a mirar?1. IDEA PRINCIPAL: Las imágenes son una de las formas más importantes de comunicar.Ideas secundarias:a. Ha cobrado gran importancia el estudio de las imágenes/artes visuales.b. Diferentes puntos de vista reflejan visibilidades e invisibilidades.c. Dependiendo las situaciones, las imágenes pueden ser más impactantes/movilizantes que los textos. 2. IDEA PRINCIPAL: La importancia de la relación educación-imágenes.Ideas principales:a. Las imágenes tienen gran poder de activación de la atención del sujeto.b. Las palabras y las imágenes se complementan.c. Como con los textos, al ver una imagen entran en juego los puntos de vista de los sujetos.no leídaDEBORA BRISIA GOMEZ - 19/11/2018 01:56Tema: El lenguaje de las imágenes y la escuela. Idea principal:  "la actual tendencia a plasmar los acontecimientos en imágenes y a visualizar la existencia".Idea secundaria: "Una educación que se haga cargo de la centralidad de la experiencia audiovisual en el mundocontemporáneo, se enfrenta al desafío de lograr que lo visual y lo sensual dejen de tener unestatuto inferior, denigrado, juzgado poco estimulante para el intelecto."Idea principal 2: Elementos para pensar en el lenguaje de las imágenes en la educación.A) polisemia: su apertura a distintos significados.B)El poder de las imágenes.C)La relación entre palabras e imágenes.D)Relación Ver-Saber.no leídaJOHANA DE LOS ANGELES GARRO - 18/11/2018 22:17"El lenguaje de las imágenes y la escuela: ¿ Es posible enseñar a leer y aprender a mirar? "Tema; ideas principales; ideas secundarias:Utilidad  frecuente de las imágenes en la realidad social. Cómo se ubica la escuela- la educación ante el mundo de la imagen: 4 tópicos:El poder de las imágenes: Las imágenes nos provocan, despiertan reacciones, nos golpean: tienen poder.La polisemia:  su ambigüedad, su apertura a múltiples significados nunca dados de antemano. La relación entre palabras e imágenes: Las palabras y las imágenes son irreductibles unas a otras, pero, al mismo tiempo, están absolutamente intrincadas: Se cruzan, se vinculan, se responden, se desafían, pero nunca seconfunden.La relación entre ver y saber: una imagen puede cuestionar nuestros saberes y desestabilizarlos.  ADELA KARINA GLATTLI - 18/11/2018 17:40“El lenguaje de las imágenes y la escuela: ¿es posible enseñar y aprender a mirar?”.A)LA IDEA PRINCIPALEN ESTE TEXTO LA IDEA PRINCIPAL ES EL USO DE LAS IMAGENES QUE HOY EN DIA ESTAN EN TODOS LOS AMBITOS QUE SON TRANSMITIDAS Y OBSERBADAS POR PERSONAS DEL MUNDOIDEAS SECUNDARIASa:EL PODER  DE LA IMAGENES QUE PUEDE TENER UNA IMAGEN TODO LO QUE PUEDE TRANSMITIR Y LO QUE SE PUEDE PERCIBIR CON UNA IMAGENb: LA RELACION ENTRE PALABRAS E IMAGENES ,COMO LAS PALABRAS NOS AYUDAN A ENTENDER UNA IMAGEN.:RELACION ENTRE VER Y SABER ,ESTO  TIENE QUE COMO MIRAMOS UNA IMAGEN, QUE TIEMPO NOS TOMAMOS PARA VERLA ,COMO LA INTERPRETAMOS.NO TODOS TENEMOS LA MISMA MIRADA DE UNA IMAGEN.LUIS MAXIMILIANO GARAVAGLIA JOFRE - 17/11/2018 22:53TEMA: El lenguaje de las imágenes y la escuela.Idea principal: Las imágenes forman parte fundamental de nuestras vidas.* Pensar las imágenes* Las imágenes y su implicancias sociales, culturales, politicas, subjetivas e identitarias y nuestro vinculo con ellas.* Educar a través de las imágenes.2) Elementos del lenguaje de las imágenes.* Polisemia y la diversidad ser interpretadas.* La relación palabra e imagen.* La relación entre ver y saber, tomarse tiempo para explorar una imágen y poder apreciar sus posibles significados.

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"Educar es sembrar.Sembrar amor ,sembrar consciencia,sembrar humanidad para que crezcan buenas personas,buenos ciudadanos  y buenos profesionales".Álex Rovira

Astudillo Escudero Lourdes N.

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Los docentes y estudiantes participan en un entorno digital atravez de las nuevas tecnologias y de las redes de computadoras haciendo uso de las facilidades de internet

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El poder y alance de la educación en todos sus aspectos. Nutrir una mente educándola en todos sus sentidos es la mejor herramienta para enfrentar el mundo empoderados. Eduquemosnos desde el conocimiento, los sentidos, las habilidades, el arte, los deportes y nunca dejemos que se apague nuestro foco mental.
"EL SABER NUNCA ESTA DE MAS"

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EDUCANDO CON LOS SENTIDOS Y LAS IMÁGENES

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EDUCANDO CON LOS SENTIDOS Y LAS IMÁGENES

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Los sentidos en la educación inicial, los coles figuras e imágenes son el motor para que despierten en los niños el interés de aprender con estos sentidos.

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Nacimos conectados con el mundo, y conectados aprendemos. Aprendamos a encontrarnos en nuestro espacio virtual. Que educarnos nos construya.
Oscar A. Aballay.

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Actualmente escuchamos hablar de carreras a distancia,carreras virtuales,todas estas modalidades nos llevan a un mismo propósito:la educación,el aprendizaje,el saber y explorar ,no dejemos que nada nos haga renunciar a nuestra meta.

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Cada Alumno es protagonista de su proceso de aprendizaje. Se crea una comunidad virtual que reduce las barreras geográficas y amplía el acceso a la información.
Emilio Beira

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Un lápiz y un libro pueden cambiar al mundo.

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Un lápiz y un libro pueden cambiar al mundo.

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"El conocimiento es poder. La información es libertad. La educación es la premisa del progreso, en cada sociedad, en cada familia".  Kofi Annan
Brisia Gómez.

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"Una prueba de lo acertado de la intervención educativa es la felicidad del niño."

Maria Montessori (1870-1952)

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La educación y su transversalidad con el mundo virtual

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La educación y su transversalidad con el mundo virtual

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"No hay excusas para alimentarnos de saberes"
Garro Johana de los Ángeles.

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Se ha comprobado que la educación virtual puede generar lazos afectivos y de estudio con sus pares
Ana Romina Gómez Giménez .

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Si bien el aprendizaje es individual gracias a la interacción con el grupo online se logra un aprendizaje colaborativo.
Agustin Herrera

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la educacion base solida de toda cultura y sociedad

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la educacion base solida de toda cultura y sociedad

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La educacion es fuente y base de cualquier sociedad y cultura que quiera predurar en el tiempo.
Esta afecta de manera individual a las personas, otorgandoles un posicionamiento dentro de la sociedad, estabilidad economica, ser sustentable, le otorga a cualquier individuo el tener la libertad de expresion y comprension, herramientas por demas inpresindibles para cualquier persona.
Para lo cultural es la base primordial y necesaria desde la transmicion de una enseñanza, una habilidad, un lenguaje, etc.
A travez de la historia a quedado plasmada la importancia y el impacto significativo que ha tenido la educacion en ciertas culturas, creandolas en imperios los cuales sobresalieron ante otras sociedades que carecian o menospreciaron la educacion en muchos de sus aspectos.
Hoy en dia, esta abierta la oportunidad del aprendizaje. Sera nuestra opcion de ser parte de esos cimientos de la nueva sociedad que querramos crear.

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La educación virtual es aquella donde el alumno aprende principalmente on-line a través de internet. Una escuela on-line puede aglutinar muchos de los beneficios proporcionados por una escuela física (materiales didácticos, ejercicios on-line, clases on-line en directo, exámenes, foros, tutor especializado. etc) pero todo realizado a través de internet. Además la interacción entre estudiantes y profesores es posible aunque no es necesaria. La enseñanza virtual permite a los alumnos participar en un entorno digital y llevar a cabo su formación en cualquier materia.

Viviana González Nicotra

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Integrar las redes sociales en el aula para afianzar vínculos entre docentes, alumnos y compañeros. Utilizar estas herramientas para incentivar las tareas dentro como fuera del aula y sacarles el mayor provecho a estas cautivadoras tecnologías.
Becerra Pamela

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El desarrollo de la ciencia y la tecnología hacen que el adulto mayor se sienta muchas veces alejado de esta sociedad.
Pero la educación hace de su vida un proceso saludable y autoestimulante.
Lo que para muchos era algo casi imposible hace unos años se está convirtiendo en algo cada vez más común.
Después de trabajar formar una familia, jubilarse, estudiar,mejora su calidad de vida.
Esto nos dice que no hay edad para volver a aprender.
Elisa Beatriz Cañamero

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LA ESCUELA TÉCNICA ES UN BASTIÓN  PARA LA SOCIEDAD

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LA ESCUELA TÉCNICA ES UN BASTIÓN  PARA LA SOCIEDAD

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El centro educativo técnico  ha sido beneficiado con becas y pasantias laborales en una importante automotriz.Una vez mas la escuela técnica rinde frutos a los jóvenes de nuestra sociedad.
Vanesa Garcia.

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Aqui vemos un claro ejemplo de como va corriendo (una especie de carrera) la escuela convencional contra la nueva forma de educación traida por las TC.

Cynthia Luna.

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Cuando el enseñar y el aprender superan las barreras socio-economicas, se pone de manifiesto que la esperanza y la superacion forman parte esencial de cada ser humano.

Por Luis Garavaglia.

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Basta con pensar donde queremos llegar para poder lograrlo..!!
=Coria Jesica.

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Eres lo que lees, eres en lo que te quieres convertir, eres un capitulo cada dia y tienes la oportunidad de escribir tu propia historia de vida.
ADELANTE!

Dominguez Lorena

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Todos los seres humanos tenemos la capacidad de crear una idea a través de los siguientes pasos , empezamos por el ingreso de la información, luego por el procesamiento y por ultimo la idea que se adquiere por medio de este proceso.
CALDERÓN YANIRA.

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No hay mejor forma de aprender que esta. Siendo y haciendo lo que uno siente y quiere, divirtiéndose.

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No importa en qué lugar del mundo vivas, que edad tengas que religión profeses o a qué cultura pertenezcas...
Todos tenemos derecho a la educación.

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ESTUDIAR ES IMPORTANTE PARA SER ALGUIEN EN LA VIDA .

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ESTUDIAR ES IMPORTANTE PARA SER ALGUIEN EN LA VIDA .

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GONZALEZ VERÓNICA

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La inclusión no tiene que ver sólo con el acceso a la educación de las personas con discapacidad, sino con eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación.

Actualmente gracias a los avances tecnológicos, aparatos o servicios que han favorecido las capacidades funcionales de las personas con discapacidad, esas barreras cada vez son más pequeñas.

Lo que ven en la imagen es un anillo con una cámara que permite leer a personas no videntes o con disminución visual.

Uriel Emiliano Baez

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¿Estudiar es como conocer mundos diferentes?

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¿Estudiar es como conocer mundos diferentes?

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Hoy más que nunca es importante pensar en cuál es el uso apropiado que se le debe dar a las tecnologías en los procesos de enseñanza.

Maria Alejandra Faria

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Podemos ver lo que es , podemos ver más allá , podemos construir ideas nuevas de lo que vemos, de la mano de la tecnología es más accesible nutrir conocimientos , explorar y crecer como lo que somos seres racionales...

De: Cortez

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La educación como medio para transportarnos en el mejor viaje de nuestras vidas, la llave para un viaje sin retorno que nos permite adentrarnos en un mundo desconocido.

Silvia Andrea Federico

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La Educación: base en la vida de una persona

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La Educación: base en la vida de una persona

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En la infancia es donde se sientan las bases para la construcción de este “edificio”, en la adolescencia se refuerzan sus cimientos y durante la etapa adulta se interiorizan los valores aprendidos.

Lorena Aballay

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La educación virtual, una de las herramientas utilizadas en el mundo contemporáneo, acercando a todos por igual,sin pretextos ni excusas, donde la tecnología juega el papel mas importante.-

EMMANUEL GARRAZA

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actividad tp ! metodologia del aprendizaje.

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Un niño que lee, sera un adulto que piensa

Anónimo
1h
Un niño que lee, sera un adulto que piensa
La lectura es una base fundamental para el aprendizaje, la estimulacion temprana ayuda a que los niños sean mas independientes y piensen mejor. Por Rodrigo Arrieta
 
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Un mundo mágico

Anónimo
6h
Un mundo mágico
La educación es el primer paso para adentrarnos en el mejor viaje de nuestras vidas; un mundo desconocido y lleno de sensaciones.
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Un mundo con educacoin

Anónimo
11h
Un mundo con educacoin
la educación es el arma mas poderosa que puedes usar para cambiar el mundo.
 
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Educación Virtual: Alternativa para el aprendizaje.

Anónimo
13h
Educación Virtual: Alternativa para el aprendizaje.
El Internet como herramienta para obtener una educación y acercarnos a construir un futuro como profesionales. 
Marisol Verónica González
 
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el miedo asía el que sabe

Anónimo
14h
el miedo asía el que sabe 
sin dudas hay un grupo de personas a las que les conviene que las masas sean ignorantes 
después de todo es mas fácil manipularlos no?
 
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La educación, un bien necesario para la vida.

Anónimo
15h
La educación, un bien necesario para la vida.
El mundo puede ser mejor si somos educados
 
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Anónimo 16h
La Educación abarca una muy amplia definición, por un lado se comparte conocimientos, (profesor-alumno, padre-hijo, etc) y por el otro ser preparados intelectualmente, recibir valores, creencias, amor, que nos ayudan a ser mejores en muchos aspectos. Creo que la educación es uno (solo uno) de los tesoros más importantes en nuestra vida.
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Empoderadas y digitalizadas

Anónimo
16h
Empoderadas y digitalizadas
Fundación cibervoluntarios, Fundacion Mujeres y Google.org han presentado el programa Digitalizadas que tiene como objetivo formar a 5.000 mujeres de entorno rural español en competencias digitales, emprendimiento y empleabilidad,
 que permitan a mujeres aumentar su influencia personal y profesional en internet para reducir brechas de género. 
 
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DIFERENTES MANERAS DE ENSEÑAR Y APRENDER

Anónimo
19h
DIFERENTES MANERAS DE ENSEÑAR Y APRENDER
 
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Anónimo 19h
Que vemos cuando miramos? De acuerdo a la experiencia de cada uno y de nuestras inteligencias mas predominantes ea como vamos a interpretar un xonocimiento, imagen, etc....
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El Arte en el Aula

Anónimo
24h
El Arte en el Aula
El arte es una práctica muy estimulante en niños y adolecentes que no sólo le permite expandir su intelecto sino que estimula sus sentidos, es antiestrés (muy útil en la actualidad ya que es una enfermedad habitual) y ayuda a formar el pensamiento crítico entre varias cosas más. Llevado al aula es una gran herramienta.
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Leer es

Anónimo
1d
Leer es
La lectura como base fundamental del aprendizaje cotidiano en los niños, 
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La educación y su Innovación

Anónimo
1d
La educación y su Innovación
Educar a través de las imágenes ha sido una innovación con buenos resultados aprovechando la capacidad de los sentidos de memorizar lo que perciben...

Alberto E. Audisio 
 
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"La educación siempre es el camino correcto"

patricianguzman
2d
"La educación siempre es el camino correcto"
La educación es una necesidad imperante en todos los aspectos de nuestra vida y sociedad. _
 Patricia N. Guzmán.
 
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La Educación en la Actualidad

Anónimo
2d
La Educación en la Actualidad
Las nuevas interacciones virtuales facilitan el aprendisaje y desarrollo de nuevas plataformas de estudio.  Alejandra E.Baigorria
 
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Que la educación sea motivo para un mejor futuro

Anónimo
2d
Que la educación sea motivo para un mejor futuro
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LA EDUCACION COMBATE LA POBREZA

Anónimo
2d
LA EDUCACION COMBATE LA POBREZA 
Argentina "hoy"....los niños tienen derecho a tener una educación digna y a su vez recursos sustentable.No nos olvidemos que ellos son el futuro de la sociedad.  "YANINA VERONICA HUELMOS"
 
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CON GANAS DE DE ENSEÑAR Y QUE TODOS APRENDAMOS UN EJEMPLO DE VIDA

Anónimo
2d
CON GANAS DE DE ENSEÑAR Y QUE TODOS APRENDAMOS UN EJEMPLO DE VIDA
Niño de 12 años nos dice que todos tenemos derecho a una educación y nos deja una gran enseñanza.
 
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Anónimo 2d
duboy lorena
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Amor los demás, un gesto una enseñanza

Anónimo
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Amor  los demás, un gesto una enseñanza
La educación no cambia al mundo cambia a las personas que van a cambiar el mundo.
 
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Interacción y recreación

María Ragonese
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Interacción y recreación
Fotografía tomada por R. Doisneau, ca. 1940, que tiene como eje central la creatividad, la experimentación y el aprender haciendo e interactuando.
 
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Un niño que lee, sera un adulto que piensa

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Un niño que lee, sera un adulto que piensa

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La lectura es una base fundamental para el aprendizaje, la estimulacion temprana ayuda a que los niños sean mas independientes y piensen mejor. Por Rodrigo Arrieta

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La educación es el primer paso para adentrarnos en el mejor viaje de nuestras vidas; un mundo desconocido y lleno de sensaciones.

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la educación es el arma mas poderosa que puedes usar para cambiar el mundo.

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Educación Virtual: Alternativa para el aprendizaje.

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Educación Virtual: Alternativa para el aprendizaje.

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El Internet como herramienta para obtener una educación y acercarnos a construir un futuro como profesionales.
Marisol Verónica González

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sin dudas hay un grupo de personas a las que les conviene que las masas sean ignorantes
después de todo es mas fácil manipularlos no?
EMILIO O. GENNERO

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La educación, un bien necesario para la vida.

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La educación, un bien necesario para la vida.

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El mundo puede ser mejor si somos educados

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Fundación cibervoluntarios, Fundacion Mujeres y Google.org han presentado el programa Digitalizadas que tiene como objetivo formar a 5.000 mujeres de entorno rural español en competencias digitales, emprendimiento y empleabilidad,
que permitan a mujeres aumentar su influencia personal y profesional en internet para reducir brechas de género.

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El arte es una práctica muy estimulante en niños y adolecentes que no sólo le permite expandir su intelecto sino que estimula sus sentidos, es antiestrés (muy útil en la actualidad ya que es una enfermedad habitual) y ayuda a formar el pensamiento crítico entre varias cosas más. Llevado al aula es una gran herramienta.

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DIFERENTES MANERAS DE ENSEÑAR Y APRENDER

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DIFERENTES MANERAS DE ENSEÑAR Y APRENDER

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La lectura como base fundamental del aprendizaje cotidiano en los niños,

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Educar a través de las imágenes ha sido una innovación con buenos resultados aprovechando la capacidad de los sentidos de memorizar lo que perciben...

Alberto E. Audisio

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"La educación siempre es el camino correcto"

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"La educación siempre es el camino correcto"

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La educación es una necesidad imperante en todos los aspectos de nuestra vida y sociedad. _
Patricia N. Guzmán.

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Las nuevas interacciones virtuales facilitan el aprendisaje y desarrollo de nuevas plataformas de estudio.  Alejandra E.Baigorria

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Que la educación sea motivo para un mejor futuro

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Que la educación sea motivo para un mejor futuro

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Argentina "hoy"....los niños tienen derecho a tener una educación digna y a su vez recursos sustentable.No nos olvidemos que ellos son el futuro de la sociedad.  "YANINA VERONICA HUELMOS"

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CON GANAS DE DE ENSEÑAR Y QUE TODOS APRENDAMOS UN EJEMPLO DE VIDA

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CON GANAS DE DE ENSEÑAR Y QUE TODOS APRENDAMOS UN EJEMPLO DE VIDA

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Niño de 12 años nos dice que todos tenemos derecho a una educación y nos deja una gran enseñanza.

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La educación no cambia al mundo cambia a las personas que van a cambiar el mundo.

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Fotografía tomada por R. Doisneau, ca. 1940, que tiene como eje central la creatividad, la experimentación y el aprender haciendo e interactuando.