# data[].attributes.attachment_link.description
See all the wonderful things Cristiano Tavares has made

# data[].attributes.body
Uma estrategia utilizado no curso e podemos dizer que é um material de interatividade e afetividade entre tutor e aluno é a criação de avatares com nossas características, é um momento de expormos nossa afetividade através da criatividade, é momento de "quebra gelo" e inicio de uma relação saudável.

# data[].attributes.headline
Motivos para os alunos buscarem também um relacionamento de afetividade do tutor

# data[].attributes.subject
Motivos para os alunos buscarem também um relacionamento de afetividade do tutor

# data[].attributes.body
O tutor pode:
1-  Sanar dúvidas
2- Dar sugestões de conteúdos para ampliar os conhecimentos
3- Intermediar contato com os outros colegas

# data[].attributes.body
Este vídeo mostra que as vezes fazemos planos e não cumprimos, por preguiça e procrastinação, e esses fatores também podem ser o que nos  impede de se dedicar aos estudos a distância.

# data[].attributes.attachment_link.title
Acabe definitivamente com a PREGUIÇA E PROCRASTINAÇÃO | Seja Uma Pessoa Melhor

# data[].attributes.body
ALEX LIBARDI

# data[].attributes.attachment_link.description
A afetividade é uma grande "aliada" para promover uma aprendizagem significativa e participativa no ambiente virtual de ensino.

# data[].attributes.body
ALEX LIBARDI

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A internet tornou-se indiscutivelmente parte da vida pessoal, profissional, estendendo sua influência para os afetos. Como amam as pessoas de hoje? Ainda são capazes de conquistar? Sabem o que é o tempo de espera, ser cortejadas, um jantar. Trata-se da mesma fórmula, tem a mesma conotação de algumas décadas atrás? Ainda traz consigo a inspiração do amor derramado pelos poetas?

Houve o tempo do amor expresso pela caneta. Os "amantes da caneta" o que hoje chamamos de "amantes virtuais", mantinham vivo seu vínculo de amor através de longas cartas, diários de bordo emocional, que continham fantasias, emoções, desejos, confissões pecaminosas e muito mais.

A correspondência nem sempre resultava em realidade e fisicalidade, mas tinha um propósito claro e cognitivo fortemente erótico; e quando migrava da pena para o tálamo, o conhecimento mental e emocional era tão grande que os dois amantes tinham a impressão de conhecer um ao outro desde sempre, porque a escrita tinha exposto suas almas e suas mentes.

Com o eros computador - redes sociais, e-mail, WattsApp, surgiram novas formas de comunicação, mais concisa e talvez menos romântica, redefinindo o tempo de espera pelo outro. O amor nos tempos da internet, especialmente para a geração digital, muitas vezes não passa da possibilidade de extremo sigilo, distância segura, relacionado ao sentimento elitista de amor, restringindo à partilha de sentimentos digitais e fantasias muitas vezes nativas da rede social.

Existe um amor em cada clique?

E quando o amor, a sedução do relacionamento virtual termina em um clique decisivo, resta outra possibilidade? Conhecer e esquecer acontece na mesma velocidade? A web representa uma estratégia eficaz de comunicação, porém nem sempre alicerçada pela emoção. Muitas vezes a ferramenta é utilizada para estabelecer um relacionamento amoroso, e parece que funciona como uma barreira de proteção, protegendo de um possível encontro emocional.

O monitor garante uma precaução de distância confortável para que se sintam à vontade na livre expressão de emoções mais íntimas e autênticas e também para dissimular essas mesmas emoções. O namoro terminou por causa da tecnologia ou apenas mudou a configuração? A atuação entre os adolescentes de hoje é a de quase total analfabetismo emocional, é parco conhecimento da linguagem dos sentimentos e sua verbalização.

A falta da fisicalidade da linguagem online, na verdade, cria um "autismo tecnológico", uma condição de solidão afetiva, falta de encontro com o outro. O encontro que permite sentir, tocar, respirar o mesmo ar, beijar na boca afinal. Na era digital, a mensagem, o e-mail, bate-papo, ajudam a criar a distância certa do mundo do outro, mais que o telefone, uma espécie de cruzamento entre a necessidade urgente de estar lá, de tocar, trocar carícias e sair de cena sem precisar vincular com o outro, daí a expressão: 'em tempo de WattsApp ligação é prova de amor'.

Esse corredor tecnológico parece substituir o corredor da escola como local de encontro, pois os jovens vivem em sua pele a desagradável sensação de perda, como se não soubessem mais se comunicar sem Facebook e WattsApp, revelando, durante o encontro real com o outro, uma incapacidade emocional e verbal, com uma extrema dificuldade de expressão através de outros meios, como o uso da palavra e dos gestos.

Os relacionamentos românticos de hoje, nos dias de internet em uma sociedade líquida, são muitas vezes caracterizados por uma sensação de insegurança crônica pela facilidade de substituir parceiros. A tecnologia relacionada com amor tem uma função mediadora entre o encontro amoroso e o risco emocional.

Emoções andam juntas aos smartphones, porém pensamento e vontade cultivados de modo virtual são diferentes de um encontro presencial que alimenta os sentidos, estado de espírito e humor. Pode ser precursora de um encontro, bem como a sua manutenção, mas não pode de modo algum ser substituto para além do amor real. O sentimento pode usar a tecnologia para nascer, crescer e se inspirar, mas o uso exclusivo do éter não favorece o amor em todas as suas formas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Afetividade em tempos virtuais - Eu e a Psicologia

# data[].attributes.attachment_link.description
Os relacionamentos românticos de hoje, nos dias de internet em uma sociedade líquida, são muitas vezes caracterizados por uma sensação de insegurança crônica pela facilidade de substituir parceiros. A tecnologia relacionada com amor tem uma função mediadora entre o encontro amoroso e o risco emocional.

# data[].attributes.body
ALEX LIBARDI

# data[].attributes.body
ALEX LIBARDI

# data[].attributes.headline
Este vídeo apresenta uma ótima reflexão acerca da Afetividade na Educação a distância. Vale a pena conferir.

# data[].attributes.subject
Este vídeo apresenta uma ótima reflexão acerca da Afetividade na Educação a distância. Vale a pena conferir.

# data[].attributes.headline
Principais aspectos da Tutoria e afetividade.

# data[].attributes.subject
Principais aspectos da Tutoria e afetividade.

# data[].attributes.body
Por: Ana Paula C. S. Tavares

# data[].attributes.headline
Algumas ferramentas disponíveis na plataforma Moodle para que o tutor possa exercer a afetividade com seus tutorados de modo a motivá-los a progredir no curso:

# data[].attributes.subject
Algumas ferramentas disponíveis na plataforma Moodle para que o tutor possa exercer a afetividade com seus tutorados de modo a motivá-los a progredir no curso:

# data[].attributes.body
Fórum:  Possibilita a interação e a aproximação entre os alunos e também dos alunos com seu tutor. Além disso, enriquece o aprendizado pois pode estimular a participação crítica dos alunos.

Escolha: Muito usada para fazer enquetes com os alunos. Ela permite uma pesquisa rápida sobre a opinião dos estudantes.

Chat: Caracterizada por ser uma comunicação síncrona, ou seja, permite interação em tempo real entre os participantes.

Webconferência: Permite comunicação por vídeo e compartilhamento de arquivos e telas. A webconferência é uma ótima opção de comunicação entre o professor/tutor e seus alunos, especialmente para apresentar trabalhos, resolver dúvidas

# data[].attributes.body
"No que se refere à afetividade, Vygotsky (1987) propõe que o afeto e a emoção são fatores motivacionais, e por isso, existe uma relação intrínseca entre o afeto que os alunos sentem em relação ao objeto de estudo e/ou o professor/tutor, com o desejo de aprender."

# data[].attributes.body
"Paloff e Pratt (2004), afirmam que professores e alunos desenvolvem uma “personalidade eletrônica”, cuja existência depende de algumas habilidades que as pessoas envolvidas devem ter como: saber elaborar um diálogo interno para formular respostas; elaborar um conceito interno de privacidade; lidar com questões emocionais sob a forma textual"

# data[].attributes.attachment_link.title
AFETIVIDADE, APRENDIZAGEM E TUTORIA ONLINE | Oliveira | Revista EDaPECI

# data[].attributes.attachment_link.description
AFETIVIDADE, APRENDIZAGEM E TUTORIA ONLINE

# data[].attributes.headline
4 dicas para manter a motivação em um curso EAD

# data[].attributes.subject
4 dicas para manter a motivação em um curso EAD

# data[].attributes.body
1. Organize seu tempo
2. Estabeleça objetivos e metas
3. Mantenha o foco nos seus sonhos
4. Explore a plataforma e interaja com alunos e professores

https://www.estudiosite.com.br/site/educacao-a-distancia/4-dicas-para-manter-a-motivacao-em-um-curso-ead

# data[].attributes.body
"Nos AVA, a presença das pessoas se dá pela participação nas atividades propostas, em um determinado curso, utilizando as diversas interfaces: fórum, chat, diário de bordo, webmail. Essa participação se dá basicamente com o uso da língua escrita e exige dos participantes algumas características, necessárias numa comunidade de aprendizagem."

# data[].attributes.headline
Quatro características da aprendizagem significativa do adulto

# data[].attributes.subject
Quatro características da aprendizagem significativa do adulto

# data[].attributes.body
1. A experiência
2. O significativo
3. O proposital
4. Deliberação

PLACCO, Vera M.; SOUZA, Vera Lúcia T. Aprendizagem do adulto professor. São Paulo: Loyola, 2006.