# data[].attributes.body
Trine May og Susanne Arne-Hansen, Tæænk, saks, papir. Et gennemtænkt forløb til innovation i dansk.
mellemtrin-overbygning.

https://www.emu.dk/modul/innovation-i-begynd-her

https://www.emu.dk/modul/metoder-til-innovationsforl%C3%B8b
procesværktøjer og
konkrete ideer og forløb til innovation

http://www.kie-modellen.dk/
KIE-modellen, en relativt stor værktøjskasse
https://youtu.be/tYFTUP3YLmw
video gennemgang af modellen

https://gruppe147taenderdenhelligeild.weebly.com/kie-modellen.html
stilladseret gennemgang af kie-modellen

Egne padlets:
https://padlet.com/joan_jensen/s144rxtmf08n Kie-modellen

# data[].attributes.body
Når flere (forskellige) mennesker skal komme til enighed kan det være en fordel, at varme op med fx en associationsøvelse.
Alle står i en rundkreds. Én af personerne lægger ud med at sige et ord højt, hvorefter vedkommende kaster et objekt (helst ikke for tungt, skarpt eller varmt!) til en anden i rundkredsen. Denne person associerer fuldstændigt frit, og kaster objektet videre. Sådan fortsætter øvelsen til man fornemmer en generel lethed i øvelsen.

Vi er her og vi tør deltage.
https://youtu.be/EveXVhnJ73g

---
Efter en rammesættende indledning, der skal sikre, at alle involverede i idé-udviklingen har fælles forståelse for det emne man arbejder med og eventuelle henvisninger til fx online læringsloops, opdeles eleverne i hold.
--
De næste faser
Holdene udvikler ideer med afsæt i en sætning eller en konkret opgave.
Ideerne præsenteres.
Eventuelt udarbejdes en prototype.
Forløbet evalueres.

# data[].attributes.body
- hvad mangler du i din hverdag?

# data[].attributes.body
Lav mindmap, fx med post-it eller i  Padlet, Mindmeister o.lign.

Roller:

Idemageren - får ideer, ingen ideer er for vilde eller skøre - alt kan lade sig gøre.

Ja-sigeren - optimist, positiv, støtter alle forslag, bakker op og forklarer hvorfor ideerne er gode.

Nej-sigeren - kritisk tilgang, ser begrænsninger, er realistisk i forhold til om ideerne kan lade sig gøre. Begrunder hvorfor det ikke kan lade sig gøre.

Koordinatoren - lytter, samler trådene, skaber overblik over ideerne fx ved at skrive ideerne på post it.

---------------------------------------------------
I grupper på fire får hvert medlem en rolle.

Idemageren begynder og de andre byder ind undervejs. Koordinatoren skriver ideerne på fx post-it de andre må gerne hjælpe hvis der er mange ideer.

Efter 3 minutter byttes roller.
Gentag til alle har prøvet alle roller.

# data[].attributes.body
Ideer og forslag skal sorteres. En ide ad gangen. Kan ideen lade sig gøre ?

Lav tre bunker:

- Muligt

- Måske

- Umuligt

----------------------------------------------------
Tag sedlerne fra "Måske" bunken. Gennemgå dem en for en. Vær realistiske, gå på kompromi. Tal om hvordan ideen kan blive til virkelighed.

Sedlerne skal lande i enten "det kan den ikke" eller "det kan den"

----------------------------------------------------
Vælg hver især en seddel fra "Muligt" bunken, tænk over hvordan ideen på sedlen kan blive til noget.

Hold fast i den du synes er bedst.
Læg de sedler, der ikke er valgt i umuligt bunken.
-----------------------------------------------------
feedback loop
-præsenter jeres ideer og få yderligere inspiration til at virkeliggøre ideen

# data[].attributes.body
I har talt om hvordan de ideer I har valgt kan blive til virkelighed.

Gør  det nu til virkelighed.

I kan vælge en af de fire ideer I endte med, hvis fx en af dem er bedst og samarbejde om at producere den. I kan også tage en ide hver.

I fremstiller en prototype, der kan arbejdes videre på
------------------------------------------------------
feedback loop
- præsenter jeres prototype og få yderligere inspiration til at forbedre den
-----------------------------------------------------
Evaluerings loop
- fremlæg ide, produkt samt proces overvejelser

# data[].attributes.attachment_link.title
Den Kreative Platform - 3D case (Ordkort som stimuli)

# data[].attributes.body
Målet med SIG JA:

1. Ændre en uhensigtsmæssig Nej-kultur

2. Forstå det sunde og usunde NEJ/JA

3. Lege den nye kultur ind på rygmarven

4. At få lov til at grine af vores egen blokeringer

5. At få frigivet mere energi til godt arbejdsflow

# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/watch/?v=10155297013982132

GDGG - godt det gik godt

# data[].attributes.body
bog: innovationspædagogik, kunsten at fremelske innovationskompetence.

https://www.dfs.dk/media/329815/darsoe_slides.pdf
slides om innovationspædagogik